抵制毒品 參與禁毒
——高一“禁毒宣傳”主題班會設計

一、教育背景

國際背景：毒品問題全球化。當前國際毒潮持續擴散，吸毒人群遍布全球各個角落，毒品生產和消費數量連創新高，因毒品衍生的社會問題日益突出。

國內背景：毒品發展快速化。受國際毒潮和國內復雜因素的影響，我國毒品問題也愈發嚴重。依據《2014中國毒品形勢報告》，截至2014年底，全國登記吸毒人員累計295.5萬名。吸毒引發的治安和刑事案件大量增多，嚴重危害社會治安和公共安全。

特殊背景：毒品涉獵低齡化。因青少年多單純無知，好奇心強，從眾心理強，從發展趨勢看，吸毒者的年齡越來越小，低齡化明顯。為了祖國和民族的未來，教育者必須敲響警鐘，引導學生抵制毒品，參與禁毒。

二、教育目標

認知目標：了解常見毒品的種類，認識毒品的主要危害，理解毒品為什么有成癮性，學會抵制毒品誘惑并懂得自我保護，掌握和涉毒相關的法律法規。

情感目標：深刻認識到毒品的危害性；增強遠離毒品的自覺性，樹立珍愛青春、珍愛生命、遠離毒品的意識；堅定參與禁毒的決心。

行為目標：通過學習認識毒品的種類，在生活中增強自身對毒品的辨別能力；通過了解吸毒者的悲慘狀況，在生活中自覺抵制毒品，遠離可能接觸到毒品的活動和場所，養成良好習慣，健康生活；在確保自身安全的情況下，以實際行動參與禁毒工作。

三、活動準備

教師準備：準備班會所需要的視頻、圖片、文字資料等，制作PPT。

學生準備：搜集毒品危害的相關案例；設計一期有關禁毒的黑板報；制作“抵制毒品、參與禁毒”的橫幅；準備國際禁毒日的相關宣傳材料。

四、實施過程

導入：藍天白云下，嫣紅的花朵迎風搖曳，花雖好看，卻可以致命，它就是罌粟花。它警示我們，生活中隱藏著一個惡魔，那就是毒品。本節班會課我們一起來了解毒品的相關知識，學會抵制毒品，并積極參與禁毒。

（一）毒品常識知多少

1．科普常識：毒品種類有哪些？

師：你們知道什么是毒品嗎？毒品種類有哪些？

（小組討論，學生代表發言。）

師：1997年3月修訂的《刑法》對毒品的定義是這樣的：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

（展示鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、大麻、可卡因等毒品的詳細信息。）

師：此外還有一些毒品極具欺騙性，如阿拉伯茶、止咳水、紅冰、“奶茶”“跳跳糖”“浴鹽”“干花”等。這說明毒品可能就藏匿在我們身邊看似普通的物品中，需要我們高度警惕。

2．案例講述：毒品危害有多深？

師：吸食毒品有哪些危害呢？同學們你們搜集到了哪些真實的故事？

（學生自由發言，介紹自己上網檢索到的有關毒品的故事。）

師：同學們講述的故事真是觸目驚心，毒品首先毀滅了自己，繼而禍及家庭，更有甚者危害社會。

（課件展示毒品的危害。）

【設計意圖】此環節通過對毒品種類的介紹，引導學生在生活中增強對毒品的辨別能力；通過對毒品危害性的了解，讓學生遠離毒品、自覺抵制毒品。

（二）涉毒原因議一議

師：既然毒品如此可怕，為什么還有那么多人沾染毒品呢？吸毒人員一開始是怎樣染上毒品的呢？“毒梟”們又為何要制毒、販毒呢？

1．探究真相：吸食毒品為哪般？

師：吸毒人員是怎樣染上毒癮的呢？根據你所了解到的信息來說一說原因。

（小組討論后舉手發言。）

教師利用PPT呈現吸毒原因：（1）好奇心驅使。經調查，排在第一位的原因就是“體會下感覺”“抽著玩玩”“試一試”“嘗新鮮”。這種“試一試”的念頭往往就是走上吸毒不歸路的開端。（2）逆反心理。有人為了給吸毒者樹立戒毒榜樣，主動吸毒，然后戒不了；有的被別人刺激后而吸毒，特別是個性極強的人往往被自信心所蒙蔽。（3）環境影響。多見于家庭親友中有吸毒者，所謂“近墨者黑”。（4）負面生活事件影響。夫妻感情不和、父母離異、事業受挫等引起的苦悶、低落情緒，容易使一些人以毒品麻醉自己，試圖擺脫苦惱。（5）被欺騙、引誘。不少吸毒者是在毫不知情的情況下被騙去吸毒的，幾次后找到了快感而無法自拔。毒販為擴大毒網，經常引誘無知的青少年吸毒。

師：吸食毒品，感受到了毒品的危害，為什么卻不能夠戒掉呢？電影《門徒》中的女主阿芬為了向有毒癮的丈夫證明憑借意志可以戒毒，以身嘗試，可惜失敗，最終喪命。戒毒不是單靠意志力就可以做到的，世界上也不存在戒毒的特效藥，毒品的成癮性主要取決于毒品的“精神依賴性”，即對毒品產生強烈的心理渴求，特別是合成毒品直接作用于人的中樞神經系統，有相當強烈的精神依賴。無論上述哪種原因，一朝吸毒，終身難戒，千萬莫嘗第一口。

2．探究真相：制毒、販毒利益鏈。

師：毒梟們制毒、販毒的目的是什么？

（小組討論。）

師：主要原因是受經濟利益驅使。毒梟們在落網后總為自己的行徑辯解，如電影《門徒》中的毒梟林昆說：“有買就有賣嘛，我沒有強逼著他們吸”；中國曾經最大的毒梟劉招華說：“我對自己的評價就是從不害人，他們吸毒都是自愿的。”然而毒梟們就是始作俑者，他們制毒販毒，對那些因為毒品而支離破碎的家庭視而不見，在巨大的經濟利益面前，他們變得冷酷無情，失去了人性。

【設計意圖】通過對吸毒人員為何沾染毒品并且很難戒斷的原因分析，制毒、販毒者為何不顧法律法規鋌而走險的原因分析，加深學生對毒品危害的理解，堅定抵制、禁止毒品的決心。

（三）法律法規要知曉

師：無論是花自己的錢損害自己身體的吸毒行為，還是走私、販賣、運輸、制造毒品的行為，本質上都是危害個人、家庭、社會的違法行為，國家明文規定：吸毒違法，販毒必懲。

1．情境分析：哪些行為屬違法？

情境再現——

情境1：小明在同伴的引誘下開始吸毒。

情境2：老王退休在家，閑著沒事，覺得罌粟花好看，就種植了十幾株賞玩。

情境3：小強幫助朋友攜帶一包東西上火車，過安檢時被查出里面有海洛因。

情境4：李阿姨家有間出租屋，租給了幾個年輕人。有一天她偶然發現他們幾個在吸毒，為了多賺點房租，她沒有聲張。

師：以上四種情境中，哪些屬于違法犯罪行為？

（學生自由討論。）

師：根據《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國禁毒法》《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關規定，以上四種情況均屬違法行為：情境1屬于“強迫、引誘、教唆、欺騙他人吸毒、注射毒品”，情境2屬于“種植毒品原植物”，情境3屬于“販賣、制造、運輸毒品”，情境4屬于“容留吸毒”。

2．法律法規：知法守法明白人。

師：除了上述情境，還有哪些行為也涉及違法，需要引起同學們的重視呢？

（小組討論并交流。）

師總結：（1）傳授制作方法。（2）提供毒品。（3）吸食毒品。（4）持有毒品。（5）介紹買賣毒品。（6）走私毒品。

【設計意圖】不少人正是因為不了解有關毒品的法律法規而誤入泥潭，因此此環節旨在讓學生做知法守法的明白人，同時以主題班會作為普法的窗口，讓更多的人了解毒品。

（四）抵、禁毒品請記牢

師：毒品危害深重，吸毒害人害己，毒販禍國殃民，國家和政府正對毒品進行嚴厲打擊，作為青少年的我們該怎樣用實際行動向毒品說“不”呢？

1.交流發言：牢記毒品要遠離。

師：請同學們以小組為單位，共同討論抵制毒品的方法和技巧，每個小組請一位同學作為代表交流發言。

（1）直截了當法。確保自己安全的情況下，堅定直接地拒絕：“吸毒會上癮，千萬別害我。”

（2）金蟬脫殼法。情況若不允許，或者受到威逼利誘，可以借口婉拒，如“我肚子疼，要上廁所”，然后溜之大吉。

（3）主動出擊法。立刻提出相反意見，例如一起游泳、看電影等，借以轉移話題：“這東西有什么好吸的，我有兩張票，不如一起去看場電影?！?/p>

（4）及時報警法。如果發現有人參與吸毒、販毒，要在能安全脫身的前提下，迅速撥打110，向當地公安機關報警。

師：毒品侵害個人身體健康，嚴重擾亂社會安定和家庭和諧。2018年國際禁毒日的口號是“抵制毒品，參與禁毒”，作為祖國的未來，我們青少年要遠離毒品，建立好堅固的心理防線，掌握一些技巧堅決抵制毒品，在力所能及的情況下為禁毒做一份貢獻，讓自己健康生活，快樂成長。

2．課外實踐：禁毒宣傳勿忘掉。

師：課后請同學們以小組為單位創作一幅反毒、禁毒宣傳畫或設計一項反毒、禁毒的宣傳活動。

【設計意圖】此環節旨在引導學生在生活中自覺抵制毒品，遠離可能接觸毒品的一些活動和場所，養成良好習慣，健康生活，并教會學生在確保自身安全的前提下參與禁毒工作。