新媒體時代藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)的挑戰(zhàn)及對策

陳 敏

（上海戲劇學(xué)院，上海，200040）

近年來，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在行業(yè)中得到廣泛運(yùn)用，人類意識形態(tài)所包含的社會結(jié)構(gòu)突破了傳統(tǒng)模式，更多地通過數(shù)字化形式來體現(xiàn)，這意味著我國進(jìn)入了新媒體時代。新媒體與傳統(tǒng)媒體相對應(yīng)，是基于報刊、廣播等傳統(tǒng)媒體，通過信息技術(shù)形成的一種全新媒體形態(tài)，其中包括數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動等先進(jìn)技術(shù)。如今新媒體技術(shù)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)緊密融合，尤其進(jìn)入新媒體時代之后，藝術(shù)院校的學(xué)生受到很大影響，這一狀況對于藝術(shù)院校的思想政治理論課也帶來了更多的要求。

一、新媒體對藝術(shù)院校大學(xué)生的影響

進(jìn)入新媒體時代后，藝術(shù)院校學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是生活中都出現(xiàn)了變化，既有積極的一面，也有消極的一面。新媒體對藝術(shù)院校學(xué)生的積極影響具體表現(xiàn)在以下幾點：

首先，新媒體能夠拓寬藝術(shù)院校學(xué)生知識視野。眾所周知，新媒體對于信息呈現(xiàn)模式帶有多媒體特征，一般是通過聲音以及影像等加以體現(xiàn)，具有現(xiàn)代化特色。這種集視覺、聽覺為一體的多媒體方式與藝術(shù)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的不少專業(yè)技能有很強(qiáng)的聯(lián)系性，因而，藝術(shù)院校學(xué)生對新媒體天然地抱有好感，如舞美系學(xué)生嘗試運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行舞臺設(shè)計，影視學(xué)院學(xué)生積極運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行影像制作等，新媒體幫助藝術(shù)院校學(xué)生拓寬了專業(yè)視野，讓他們將更多的熱情投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。同時，學(xué)生通過對新媒體的實際應(yīng)用，也在不斷地接觸其他知識，了解各方面的信息。

其次，新媒體有助于藝術(shù)院校學(xué)生個性的發(fā)揮。新媒體環(huán)境下的信息傳播，其本身呈現(xiàn)出交互性、多元性和大眾性的特點。交互性就是信息已不是簡單的單向傳送，多元性則是在新媒體情境下信息傳播已完全突破了時空界限，大眾性則是所有參與人員在不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺中密切交流，賦予其主體性。新媒體所呈現(xiàn)的以上特點可進(jìn)一步彰顯藝術(shù)院校學(xué)生的個性。眾所周知，藝術(shù)院校學(xué)生思想活躍，個性張揚(yáng)，社會活動能力普遍較強(qiáng)，他們愛表現(xiàn)自己，偏好展示自我，而新媒體平臺恰恰為藝術(shù)院校學(xué)生提供了凸顯自我的舞臺，提供了一個很好的學(xué)習(xí)、展示機(jī)會，讓他們的活躍個性能更好地顯露出來。

當(dāng)然，新媒體也是一把雙刃劍，在其對藝術(shù)院校學(xué)生產(chǎn)生積極影響的同時，也會帶來一些負(fù)面影響。

對于藝術(shù)院校學(xué)生識別海量信息時具有一定難度。新媒體以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，其信息容量大、獲取信息便捷。學(xué)生可以通過新媒體輕而易舉地獲得各類信息，然而，藝術(shù)院校不少學(xué)生是從小學(xué)藝，十幾年的學(xué)藝生涯讓他們已具備了較強(qiáng)的藝術(shù)專業(yè)能力，相對而言，他們中不少人的文化基礎(chǔ)知識較為薄弱，思考問題往往欠缺深度，面對這樣大面積的信息轟炸，藝術(shù)院校的學(xué)生要從中分辨、篩選出有價值的信息是有一定難度的，學(xué)生很容易陷入海量信息中，導(dǎo)致信息依賴，且難辨真?zhèn)巍?/p>

藝術(shù)院校學(xué)生面對新媒體時代的現(xiàn)實與虛擬交錯現(xiàn)象，其角色認(rèn)知、自身行為上可能會遇到一些問題。新媒體將現(xiàn)實與虛擬結(jié)合起來，給人們的認(rèn)知方式來了個顛覆性的改變，這對年輕的大學(xué)生影響是巨大的，尤其對于情感豐富、好惡分明的藝術(shù)院校學(xué)生，在現(xiàn)實與虛擬交錯中，較易出現(xiàn)遇事不冷靜、情緒化的傾向，且藝術(shù)院校的學(xué)生由于其所學(xué)專業(yè)的特性，相比同齡人更易成名，這就更容易讓涉世不深的年輕人失去自我，甚至發(fā)生道德失范的行為。

二、新媒體時代藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1. 對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)

新媒體使信息傳播更加廣泛、更加便捷，突破了時空限制，超越了國籍、民族、語言的障礙，也正因為如此，外來文化尤其是西方文化得以長驅(qū)直入，對正值塑造世界觀、人生觀、價值觀的大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。上文已述，對于藝術(shù)院校學(xué)生而言，在信息真?zhèn)蔚暮Y選、辨別方面處于劣勢，當(dāng)西方思想文化、價值觀念與課堂教學(xué)內(nèi)容有沖突時，容易造成學(xué)生對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生困惑。如何運(yùn)用馬克思主義基本原理幫助學(xué)生分析社會現(xiàn)實問題，如何通過新媒體技術(shù)挖掘具有說服力的資料引導(dǎo)學(xué)生客觀正確認(rèn)識中國特色社會主義理論與實踐，這是擺在藝術(shù)院校思想政治理論課教師面前的一個問題。

2 . 對傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)

新媒體傳播信息速度更快，內(nèi)容更加豐富，特別是娛樂節(jié)目，對學(xué)生極有吸引力；新媒體改變了信息的單向傳送，使學(xué)生獲取知識不再只通過課堂、通過教師的單向灌輸；新媒體將現(xiàn)實與虛擬結(jié)合，使人們認(rèn)知方式得到改變。總之，在新媒體時代，教師很難繼續(xù)傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，尤其是藝術(shù)院校學(xué)生比較感性，個性也較活躍，如何在課堂上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能像專業(yè)學(xué)習(xí)那樣主動參與其中，如何運(yùn)用新媒體技術(shù)將抽象、艱深的理論演繹得讓學(xué)生接受、信服，這是擺在藝術(shù)院校思想政治理論課教師面前的又一個挑戰(zhàn)。

3. 對教師教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平的挑戰(zhàn)

新媒體時代，教育者和被教育者獲得的信息渠道是對等化的，甚至因為年輕人易于接受新生事物在信息的獲取上已處在領(lǐng)先地位，很多熱門信息學(xué)生往往在第一時間就掌握，可能教師信息的掌握處在滯后的水平，這對教師的業(yè)務(wù)能力提出了新要求；新媒體時代，教育者與被教育者的地位已發(fā)生變化，單向灌輸已很難有效果，特別在藝術(shù)院校，如何與學(xué)生進(jìn)行有效互動，提高思想政治理論課教學(xué)的吸引力和感染力，這對教師的教學(xué)能力提出了新要求。

三、新媒體時代藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)的對策

根據(jù)新媒體對藝術(shù)院校學(xué)生的影響及作用，新媒體時代藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)必須有應(yīng)對之策。

1. 教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念

第一，要正確認(rèn)清新媒體時代師生教與學(xué)的關(guān)系。傳統(tǒng)時代教師處在絕對主導(dǎo)的地位，學(xué)生對教師的依賴很強(qiáng)，而新媒體時代，學(xué)生獲取知識的途徑廣泛，速度更快，教師要及時認(rèn)識到新媒體技術(shù)給教學(xué)帶來的顛覆性變革，新媒體時代的思想政治理論課教學(xué)是師生雙向互動的關(guān)系，教學(xué)環(huán)境已發(fā)生變化，學(xué)生需求也在發(fā)生變化，唯有轉(zhuǎn)變觀念，從原先教學(xué)中的主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者、促進(jìn)者，以做到教、學(xué)相長，教師與學(xué)生共同得到提高。

第二，教師要適應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢，正確看待新媒體，要認(rèn)識到新媒體已成為思想政治理論課教學(xué)的重要載體，要認(rèn)識到今天面對的90后、00后大學(xué)生，他們是新媒體技術(shù)使用的主力軍，藝術(shù)院校的學(xué)生更是如此，唯有充分利用好新媒體技術(shù)，把課堂教學(xué)與新媒體技術(shù)緊密結(jié)合，才能在今后的教學(xué)中產(chǎn)生實效，對學(xué)生的思想、觀念、價值、道德等產(chǎn)生積極影響。

2. 教師必須改革教學(xué)方法

面對新媒體浪潮，藝術(shù)院校思想政治理論課教師要充分運(yùn)用好新媒體技術(shù)，改革教學(xué)方法及手段，拓寬教學(xué)領(lǐng)域。

第一，積極引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。藝術(shù)院校的學(xué)生由于專業(yè)緣故，他們非常擅長利用新媒體技術(shù)。盡管網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，但如果教師能積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生分辨信息真?zhèn)危涂梢詾槲宜茫〉脤嵭АＵn堂上，教師要曉之以理、動之以情，讓學(xué)生明白，在當(dāng)今時代，一個人除了專業(yè)學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)具備多方面的知識，還應(yīng)了解世事、國事，讓學(xué)生了解新媒體可以拓展他們的專業(yè)視野，還可以拓展他們的知識廣度。教師要在課堂上多引導(dǎo)，課下多指導(dǎo)。具體而言，教師可推薦具有權(quán)威性、傳播正能量的相關(guān)網(wǎng)站和微信公眾號給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注時事熱點；教師還可依據(jù)社會熱點話題設(shè)計相關(guān)小課題供學(xué)生探討、研究，支持學(xué)生查閱相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的比較、整理，鼓勵學(xué)生勤思考、多研究，并可要求學(xué)生就一些熱點話題制作PPT，上講臺交流發(fā)言，比一比，誰的PPT制作得好，更要比一比，誰的內(nèi)容準(zhǔn)備得充分、誰將問題剖析得更深刻。同時，利用藝術(shù)院校學(xué)生擅長運(yùn)用新媒體技術(shù)的長處，鼓勵他們積極收集、剪輯與課程相關(guān)的視頻資料，教師采用后對學(xué)生實行加分獎勵，這樣既充實了教師課程視頻資源，又調(diào)動和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)，拓展教學(xué)空間。高校思想政治理論課教學(xué)，課堂陣地固然重要，但新媒體時代，思想政治理論課理應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，進(jìn)一步拓展教學(xué)空間。思想政治理論課教師除了在課堂開展教學(xué)外，可通過搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課教學(xué)平臺網(wǎng)站，利用微信、微博、QQ、論壇、貼吧等新媒體的即時通訊功能，將學(xué)生思想政治理論課從課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)世界，以便及時釋疑解惑。

第三，利用新媒體，豐富教育內(nèi)容。新媒體時代，在藝術(shù)院校開展學(xué)生思想政治教育工作，一方面要繼續(xù)在課堂上講好、講透教材核心內(nèi)容。藝術(shù)院校的學(xué)生對于社會時事熱點有一定的關(guān)注度，但往往只看到表象，對其背后問題存在的根本原因缺乏深刻的認(rèn)識，教師要充分利用好新媒體，多與學(xué)生進(jìn)行交流互動，開展針對理論難點、時事熱點的交流答疑。另一方面，在課余可以增加與大學(xué)生日常生活及未來人生發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容的討論交流，如心理健康問題、就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題、成長與成才等話題，通過網(wǎng)絡(luò)專欄、通過面對面的交流來增進(jìn)與學(xué)生的互動，真正以學(xué)生為本。

第四，用好新媒體技術(shù)，密切師生關(guān)系。一般來說，藝術(shù)院校學(xué)生與專業(yè)老師聯(lián)系是非常緊密的，而思想政治理論課老師作為公共課教師，除了一周一次在課堂上課與學(xué)生見面外，其他與學(xué)生接觸聯(lián)系機(jī)會是較少的。而新媒體時代的即時通訊工具卻彌補(bǔ)了這方面的不足，藝術(shù)院校思想政治理論課教師也可以如專業(yè)老師那樣與學(xué)生保持密切聯(lián)系，學(xué)生可通過網(wǎng)上交流進(jìn)一步熟悉教師，教師可利用網(wǎng)絡(luò)展示自身學(xué)術(shù)魅力來征服學(xué)生。

3. 教師必須提高自身能力

新媒體時代，思想政治理論課教師要主動適應(yīng)形勢發(fā)展，跟上時代腳步和學(xué)生步伐，與時俱進(jìn)，深入了解新媒體，不斷提高新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)建立平臺，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢開展學(xué)習(xí)；教師要及時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息和言論，要注意了解網(wǎng)絡(luò)上的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生的評論走向；思想政治理論課教師還要虛心學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生常用的語言及表達(dá)方式，以縮短與學(xué)生的距離，并在網(wǎng)絡(luò)上積極發(fā)聲，幫助學(xué)生澄清是非、明辨道理。新媒體時代，思想政治理論課教師還應(yīng)不斷優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)知識儲備，具備國際視野、比較視野和歷史視野，以勝任新形勢賦予思想政治理論課教師的重任。

總而言之，新媒體時代，藝術(shù)院校思想政治理論課教師要與時俱進(jìn)，充分利用好新媒體技術(shù)，積極應(yīng)對新媒體時代對思想政治理論課的挑戰(zhàn)，切實提高思想政治理論課教學(xué)的實效性。