新形勢下深入開展大學生思想政治教育工作研究

何 鴻

（吉林藝術學院，吉林 長春，130021）

隨著改革開放和現代化建設的不斷推進和發展，我國在諸多領域、諸多方面都取得了舉世矚目的偉大成就，但我們也注意到，面對國際交流的常態化，社會思潮的多元化，交通工具的便利化、網絡應用的普及化等新情況、新局面，在給高校大學生思政教育工作帶來難得機遇的同時，也帶來了嚴峻的挑戰。大學階段是學生們思想價值觀念形成的關鍵期。在這個時期，其思想價值觀念很容易受到各種社會思潮的影響，而高等教育必須在這一階段肩負起教育育人的責任，教會學生規劃未來，引導學生樹立正確的思想和價值觀念。可以說，改善高校思想政治教育工作環境、創新高校思想政治教育工作內容、探索高校思想政治教育工作方法，是現階段高校思政教育工作者必須深入研究和不斷探索的重要問題，也是高校教育教學能力的集中體現。為了更好地學習貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，我們可以從以下幾個方面進行研究和探討，通過探索和創新，不斷加強和改進大學生的思政教育工作的針對性和實效性。

一、豐富課堂教學，不斷創新教學理念和模式

知識就是力量，學生以知識為基本，將學生造就成國家棟梁，是每一個家庭和每一個教師的責任和擔當。大學生思政教育工作的開展，必須要具體問題具體分析、將事情的復雜程度拆分開來，逐一化解、根據時代的發展而順應時代的潮流，研究出適應社會發展且實用的理論、強化對學生的引導，做到溫故知新，創新學生的思維模式，提升學生的創造能力，激發學生的內在活力。要深入貫徹執行總書記在全國高校思政工作會議上的講話精神，明確高校思政工作的重點，了解高校思政工作的主要內容。因此在高校思政教學中，要將思想政治工作內容融入到課堂中和日常的生活中，將高校思政工作在教育教學中融會貫穿，做到全面化、系統化，讓學生可以做到自愿自覺地學習和接受。在課堂中實現創新，在推索中前進，基于習近平總書記的講話精神，不斷豐富工作內容，創新學生的思維模式，提升學生學習的積極性，遵循思政工作內在規律，通過思政教育強化育人效果；基于學生的成長和發展規律與特征，創新思政教育的方式和方法；在實踐中總結經驗，不斷提高思政工作能力，提升整體思政教育水平。在充分結合各高校自身發展特點的基礎上，我們從以下三個方面進行思考和探索。

第一，充分發揮教師的主導作用。在與學生的互動中，教師應對自身的價值觀有所感悟，獨立于教學中，不為外界事件所影響，堅定正確的理想，加強對學生的引導，增強學生的獨立思考能力，將以往的教學授課方式進行改進。傳統的教學方式多是以教師的講授為主，形式較為單一，與學生的互動較少，很多知識的傳授也未達到理解的標準，學生對知識的理解程度較低，根據諸多缺點對教學進行改善和自身提高，從源頭抓起，將書籍的使用情況進行優化，在使用教材上進行多層次的刪選，選擇學生容易理解且更加貼近現實生活的教材，同時在課堂上增加學生的互動，多與學生進行交流，增加雙方情感的同時能夠進一步吸收知識的廣闊度。譬如：在教學內容上，雖然教學內容針對的是某一個方面，但要清楚的是很多問題都是有關聯的，就其政治來說，它還與經濟、文化、生態等諸多方面有著不可避免的聯系，要將它們統一起來，要把整體和個體都分析到位，從而提高整體的教學水平，讓學生能夠全觀大局，領略知識的魅力所在。創新教學模式，提升思政教育的針對性，根據學生的個體特征、發展規律以及實際的需求，不斷探索教學手段，更新教學模式，有的學生較為內斂，要在課堂上多互動，激發學生學習的主動性與積極性，構建良好的環境氛圍，強化思想政治教育，提升思想覺悟，通過視頻以及各種話劇等多種方式來表達教學的內容，寓教于樂。在考試考核上，以往的評定學生對知識的理解度是用考試來進行考核的，學生的分數決定了學生學習狀態以及知識的最終掌握程度，在實踐中此種評判標準對于現在的發展來說是有弊端的，對于學生的考察應更加細化，而非分數定好壞，應從學生的多個角度進行評定，這樣對于學生認知能力的提升也是有一個很好的審視作用。另外，在課后的作業布置中，因學生的逆反心理較強，同時對作業的關心程度不深，對作業的內容提不起興趣，對于這種現象教師應根據不同學生的興趣來布置相關作業，通過對作業有計劃的布置，并進行系統的講解，充分地提升學生的綜合素質能力，增強學生的思想覺悟，將這一部分作為對學生考核的指標與內容，讓學生能夠更加重視。除此之外，適時加強對學生的指導，讓學生可以接收外界的信息，了解天下事，將實踐的感受都能運用于作業當中，使思政課落到實處。

第二，充分發揮文化的導向作用。作為有著上下五千年文明史的國家，擁有著厚重的傳統文化，奮進的革命文化和豐富的社會主義先進文化。在高校的思想政治教育工作中，應根據時代的發展而不斷跟進，把最新的思想同理論結合一定的文化形式進行及時的宣講。當下就要把習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平系列講話精神，用我們獨特的語言將它們闡述，透過現象看本質，將概念性問題進行實踐表述，真正讓多數人去了解理論的強大。在傳統文化中，文人志士的創造不在少數，要對他們所遺留下的著作繼續發光發熱，雖然它們都是文字的表述，但是我們可以通過課堂的學習將其轉化，讓概念更貼近我們的時代和生活、讓文字更生動化、讓難以理解的文字簡單化，用生動的中國語言傳達時代的精神。結合一定的文化形式來講授大學思想政治內容，必然加深大學生對思政課的認識，讓學生更愛這門課程、更明白其中的道理、更堅定自己的信念。通過學習歷史知識并將歷史中的觀念傳達出來，通過感悟現當代發展建設成就并將其中的規律總結出來，既豐富了文化的知識，又提高了對文化的認識程度，在增強文化自信的同時，培養民族的自豪感和認同感，達到思政課的目的。

第三，充分發揮課堂的主渠道作用。高校的課堂教學，在高校思政教育工作中發揮著主渠道的作用，課堂組織是否有效，教學方法是否得當，教學手段是否多樣，教學內容是否豐富，都關乎著高校思政工作開展的成效。實踐證明，通過轉變教學觀念和模式，如運用參與式教學、互動式教學及翻轉課堂等，使課堂的自由度相對多一些，在相互探討的過程中，每個人對相關的觀點都有一個清晰的闡述，讓更多的思路和觀點能夠集合在一個小組中，從而能夠開發出更加準確的結論，作為課堂的組織者也要將研究的范圍進行一個劃定，讓學生能夠抓住重點，對于學生探討時出現的問題進行解答，除此之外，對于組內的討論要有一個最終的結論之后與其他小組進行進一步的交流，讓課堂氛圍活躍起來。這些教學觀念和模式通過合理的規劃，可以引導學生了解歷史，汲取祖輩所帶來的無限的知識財富，了解其中的精髓所在。同時，可以在學生的學習感悟中，通過歷史更容易去準確領會和把握相關理論的思想精髓、核心要義。從這兩面的表現中反映出現代生活所積累的，需要我們持續完善，通過這種方式進行思想政治教育，在學習中不斷地思考，堅持理想，珍惜當前的美好生活，自覺地為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、學習新思想，不斷豐富校園文化建設的形式和內容

十九大報告明確指出高校是經濟與社會發展的重要基石。教育的內涵發展也是各地區的文化所帶來的傳承。在加強大學生思想政治教育工作中，必須要不斷學習新思想，切實推進高校校園文化建設。

第一，要自覺學習新思想。我們現在所生活的這片土地來自于先輩的汗水和淚水而形成的，這種土地上所賦予的生命遠遠大于現在生活中的一代代人，是革命先烈用鮮血與生命創造的美好生活，先輩拼搏的奮斗精神讓我們不禁肅然起敬，人們通過緬懷的方式來紀念來之不易的幸福生活。盡管是這樣，曾經的血與淚、風和雨，一起共難的日子仍歷歷在目，我們現在流淌的血仍有先輩的血液，他們的事跡不會因為時代的變遷、文化的改變而沖散。歷史，留給我們的不僅僅是一頁頁逝去的光彩而厚重的篇章，更有那些值得后人不斷學習、不斷承繼的精神。因此，深刻學習習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵，讓師生能夠深入其中，深刻感悟，激勵自己奮發向前。新中國建立前有很多精神是值得我們現在去學習的，如十萬里長征，他們在天氣惡劣的情況下仍行走萬里路，不怕艱苦、不怕累，為的就是人民的幸福生活，舍小家為大家的想法從那時已開始流傳，老百姓也會盡一份力，能治病的治病，能織布的織布，為革命貢獻一份力量。在改革開放進程中涌現出很多可歌可泣的英雄人物。如大慶油田王進喜，石油不落實，他就不睡覺，激勵著全體國人，為國家的經濟發展做出了貢獻。在高校校園文化建設中，學生必須從多彩的實踐活動中，從豐富的專業知識學習中，感受時代的脈搏，獲取積極向上的奮斗力量。

第二，要創新校園文化建設形式。要充分認識和領會國家將一些日子定為節慶是為了表達對歷史或文化背后的影響和意義，要緊密結合這些時間節點，舉辦固定的文化活動，如通過歌唱、辯論、舞蹈等多種形式來傳達節日為如今的變化所帶來的意義。這些活動的舉辦，一方面可以提升學生在學校中的知識認知度，對在校城市的了解程度進一步加深，有很多大學生都是異地讀書，對于學校的所在城市還很陌生，通過在學校期間的學習，無論是課上還是課外生活都會有條件地去了解所在城市的特色，了解當地的文化氣息和底蘊，對所在城市有著強烈的歸屬感，讓社會主義核心價值觀在學生群體當中成為一種新時尚，一種內在的品質，使校園中的文化漸漸進入佳境。

第三，要豐富校園文化建設內容。校園作為文化建設的主體，客觀上需要不斷豐富校園文化的內容。黨的十九大勝利召開，為我國今后的發展和建設指明方向，高校作為文化的傳播者，也必須要將十九大報告中的內容與精神深入到課堂和生活中，豐富校園文化建設內容。如組織相關的演講類活動，將內容的理解通過詩歌或者演講的形式轉化為實踐，或者開展報告中的哪些內容與現在身邊的事情相關，有哪些可以深入探討的可以著重研究，將某一方面較為突出的優勢列舉并找出相應措施，教師帶動學生開展創新活動，提高學生的自主創新能力。現如今科技作為主要的發展方式，學生應利用并尋找時機將網絡的優勢通過此次活動中進行發布相關內容，建立三網合作，關注政事和焦點，可以讓校園中的大部分學生能夠第一時間了解相關態勢。利用新媒體開展師生思想政治教育，切實推動黨的十九大精神在高校校園內落地生根。

三、弘揚大學文化精神，不斷提升思想政治教育的水平和質量

思想政治工作，在高等教育中是作為教育的主線而存在的。作為思政工作者，作為高校教師，我們必須要有一個堅定的態度，要將該大學生思想政治教育工作作為課堂及日常管理中的重要內容，認識到大學生思想政治工作同樣是學校教學的一部分。可以說做好大學生思想政治工作影響是深遠的，可從大學生畢業之后的社會能力與認知中體現出來，因此高校應培育大學文化精神，不斷筑牢高校思政教育的生命線。

第一，要充分認識大學文化精神的豐富內涵。每一所大學所具有的其獨特的大學文化精神，它遍布校園并洗禮每一屆、每一名在校大學生，通過時間的轉變逐漸沉淀為一種固定的品質，隨著其文化底蘊的加深而不斷影響著在這生活學習的每一個人，師生在這種精神的感染下不斷提升自身的修養。現今社會，知識和經濟的相互聯系更為密切，科技的研發離不開知識的擴展，對于有著深厚底蘊的文化國家中，仍不能輕視時代的發展所帶來的危機，我們所有掌握的知識要不斷地進行更新，要擴充知識面并創造鮮明的大學文化精神。習近平總書記系列講話中提到文化是根基，是能夠體現國家實力的一種展現方式之一，是強國的體現。我們要明確文化能夠給人類帶來精神及物質上的需求，我們要將文化從娃娃抓起，用文化的精神去鼓舞人們，用文化的儲備培養人，用堅定的愛國信念影響人，用品質的保證來發展。要增強大學生對社會主義先進文化的價值認同，用充滿希望的眼神迎接未來、迎接挑戰，更好地將中國的優勢展現出來，給人以力量和方向，不斷朝著更寬的道路前進。

第二，要切實加強師德師風建設。高校教師應將德行作為自身發展的首要標準、將德行作為學習的首要任務、將德行列入教學的目標，將學校、社會、家庭三個主體聯合起來。當下作為高校教師必須加強思想道德修養，要深刻學習貫徹黨的十九大提出的新思想、新理念，要深刻地懂得為師之道、育人之道，為國家培育德智體美勞全面發展的棟梁之才。將自身的知識毫無保留地傳授給學生，在課堂中用一個飽滿的狀態傳授知識，用與時俱進的態度研究知識，用創新的思維激發斗志，通過堅定的信念和態度幫助年輕人樹立正確的價值觀，正所謂：三人行必有我師焉。學生的知識儲備，對待學術的看法及自身的品德都會耳濡目染，要加強對學生的引導，讓學生走正確的路、做正確的事。

第三，要有效推進馬克思主義理論的學習和宣傳。要將馬克思主義理論從過去拉回現在，將它轉化為社會所相適應的理論，將它的未來的理論發展進行深究并珍惜文化資源，統籌協調課堂內、院校及內外各方面資源，特別是思政課建設的合力，要讓學生走出去而非在學校進行封閉式的教學，讓學生體會社會方方面面帶來的樂趣，通過交流積累，加強學生溝通和思考的能力。高校可根據實際，設置相關的課程或者宣傳活動的平臺，充分運用大學生喜聞樂見的方式，提升高校思政教育效果，升華大學生的內在品質。

第四，要不斷提升學生的辨思能力。習總書記在黨的十九大報告中明確指出了中國特色社會主義進入了新時代，但我們必須要充分認識到我國在發展的道路上仍存在很多阻礙性因素，在此情況下，思政教育是能夠穩定局面的重要舉措之一。教師作為學生的引導者，要使學生具備一定的辨別能力，就要提高自身的能力，堅定信念不被外界的錯誤理論、錯誤思潮所影響和動搖。作為學生來講，自身的利益會在社會中驅動著自身的思想，在此種思想的影響之下，學生要具有識大局遠觀世界的形勢發展意識，不能因為小恩小惠而被裹挾和利用；要靜下心來沉淀自己所學的知識，在反思的過程中總結成長；要有一個堅定的目標，朝著理想的生活奮斗，做一個有著理性的想法、有著豐富的知識、有著做事的底線，有著能夠讓人信任的新一代四有新人，這也是高校思政教育的目標和價值。