高職大學生感覺尋求與手機依賴的關系研究
——以達州職業技術學院為例

衛 宇

(達州職業技術學院 基礎教育部,四川 達州 635001)

隨著現代社會智能手機功能不斷強大，人們利用手機進行娛樂、購物、社交、學習、打車、支付等事務也越來越普遍，手機使人們的生活更加便利、快捷、有趣的同時，人們也越來越離不開手機。大學生作為使用手機最頻繁的群體之一，在生活、學習以及課堂中隨處可見低頭玩手機的現象。對手機的過度依賴正在成為繼網絡成癮后的又一大難題，對手機的過度使用、過度依賴帶來了許多負面的結果。諸多研究表明手機依賴已經嚴重影響到課堂教學，[1]學習狀態，甚至產生了孤獨、敏感、睡眠障礙等心理問題。[2-4]

雖然手機依賴的影響因素很多，但值得注意的是，不同的人對手機依賴的程度不盡相同，有的人依賴度高，有的人則依賴度較低，也就是說手機依賴具有個體差異性，而感覺尋求被認為是研究個體差異的一個重要方向；另一方面感覺尋求與成癮、冒險行為關系密切，盡管許多人對手機的依賴還未達到成癮的程度，但只要手機不在手邊，往往會產生坐立不安、焦躁等反應，從這個角度來說，手機依賴應該是手機成癮的前奏，其危害跟成癮行為不相上下，因此探討感覺尋求與手機依賴的關系有一定現實意義。

一、研究方法

(一) 研究對象

以達州職業技術學院高職生為研究對象，發放330份問卷，最后收回問卷326份，其中有效的問卷315份，有效回收率為95.45%。其中男生150人，女生165人。

(二)研究工具

1.感覺尋求量表

采用趙閃修訂的中國版大學生感覺尋求問卷，共36道題目，問卷同質性信度為0.865，由興奮與冒險和去抑制兩個維度構成，前者體現個體對參與能夠提供速度或是反抗性權威等特殊感覺運動的強烈欲望，后者體現個體想通過集體醉酒、性等方面的社會性活動來尋求感覺的欲望。本次調查結果的Cronbacha系數為0.843。[5]

2.大學生手機依賴問卷

采用王正翔編制的適用于衡量大學生手機依賴的問卷，由持續性、技術性、沖突性、突顯性、戒斷性五個維度構成，其中戒斷性、沖突性、突顯性是參照 DSM—Ⅳ中判斷成癮癥狀標準。問卷的同質性信度為0.832，各維度的Cronbacha系數在0.515-0.717之間。總共20個題目，采用5級評分，得分越高手機依賴傾向也越高。本次問卷調查的Cronbacha系數為0.810。[6]

二、研究結果

(一)高職大學生感覺尋求調查結果

整體上來看，高職生的感覺尋求平均分為62.13，標準差為10.97，略低于該問卷理論中值72，表明高職生的感覺尋求整體比較低。為考察高職生基本信息感覺尋求的差異狀況，進行相關統計分析后，發現男生感覺尋求及各維度顯著高于女生，具體見表1。而不同生源地、不同年級高職生的感覺尋求差異未達到顯著性水平。

表1 不同性別高職生感覺尋求差異比較

(二)高職大學生手機依賴的統計結果

通過調查分析，總體上高職生手機依賴平均分為55.19，標準差為11.92，低于手機依賴問卷的理論中值60，其他幾個維度，除了突顯性外，其他各維度均低于理論中值。表明本次調查高職生手機依賴的傾向比較低。

表2 高職生手機依賴的描述性統計

通過對不同性別高職生手機依賴差異狀況比較發現男生手機依賴以及持續性、戒斷性和突顯性三個維度顯著低于女生，而沖突性和技術性差異不顯著，具體見表3。而不同生源地、不同年級高職生的手機依賴差異均為達到顯著性水平。

表3 不同性別高職生手機依賴程度差異比較

(三)高職大學生感覺尋求與手機依賴的相關分析

表4 高職生感覺尋求與手機依賴的關系分析

通過相關分析發現感覺尋求的興奮與冒險因子和戒斷性呈顯著負相關，而去抑制因子除了與持續性的關系不顯著外，與手機依賴的其他因子的相關均達到了顯著性水平；另外感覺尋求與手機依賴也呈顯著正相關。

三、分析與討論

(一)高職大學生感覺尋求的特點

本次調查結果顯示高職大學生感覺尋求的總分在38-106之間，平均分低于理論中值，表明高職生的感覺尋求特質比較低，并且男生和女生的感覺尋求及其各因子相比，女生的感覺尋求特質顯著低于男生，也就是說，男生出現冒險活動或者反社會行為的可能性要比女生多。這可能是男生在日常生活中，更傾向于追求具有刺激性和冒險性的活動，比如探險、賽車、蹦極等，而女生對刺激冒險的活動并不是很感興趣，對刺激性活動的需要也不那么強烈。男生也更愿意去做一些違反社會常規的活動來達到對刺激性活動的需要。另一方面，男生也更加傾向于通過酗酒、酒駕、賭博等反社會常規的行為來滿足自己對多變復雜的刺激的需求，而不同年級、專業、生源地等變量上，感覺尋求特質的差異并不明顯，這也與許多研究的結果比較一致。這種性別差異或許與男女性在成長中家長、老師、社會對男女成長期望的不同、要求的不同有關，比如男孩子做一些危險的動作或者游戲是被允許的，而女孩兒則會受到他人的批評，認為不是一個女孩子該做的事情，長此以往，男生比女生更喜歡冒險、追尋刺激也變得理所當然。

(二)高職大學生手機依賴的特點

整體上，本次調查結果顯示高職生手機依賴總分在28-92之間，大多數集中在50-60，說明高職生手機依賴的情況不是特別嚴重。具體來看，手機依賴各維度中得分由高到低的順序依次是持續性、戒斷性、沖突性、突顯性和技術性，持續性表示個體不間斷的使用手機，戒斷性表示在無法手機的情況下出現的負面情緒，沖突性表示手機對個體生活帶來的負面影響，突顯性指手機對個人的重要意義，技術性是使用手機時的習慣和行為。也就是說高職生對手機的依賴的主要表現在連續、甚至不停的使用手機，對手機的使用時間比較長，其次表現為當沒有手機可用或者無法使用手機時容易出現心神不寧、焦慮不安、煩躁等負性情緒，生怕會錯過什么重要的電話或者信息。

通過對男女生手機依賴的差異比較，發現不同性別高職生手機依賴的持續性、戒斷性和突顯性差異顯著，并且女生的手機依賴程度比男生更高。也就是說女生使用手機的時間比男生更久，對于女生而言，手機的作用更明顯，更離不開手機，一旦因為不能使用手機所產生的負面情緒比男生也要強烈一些。這或許與男女生使用手機的用途有關，一般來說，男生常用手機打游戲、瀏覽網頁等，而女生更多傾向于購物、聊天、看視頻等。顯然，男生使用手機具有集體、短時的特點，游戲結束或者需要的信息獲取后，基本上對手機的使用就不那么頻繁了；而女生使用手機具有個體、耗時的特點，女生要通過手機挑選、比較自己心儀的商品，與別人長時間的對話、看連續劇等都需要花費大量的時間，而且手機對女生來說更有意義，也更離不開手機。

(三)高職大學生感覺尋求與手機依賴的關系

經過相關分析對感覺尋求和手機依賴的關系進行了探討，第一，興奮與冒險因子和戒斷性顯著負相關，表明越是傾向于尋求冒險、尋找新鮮刺激的感覺尋求者，發生戒斷反應的比例也越小，或許是新鮮感代替或掩蓋了戒斷后的不良情緒反應；第二，感覺尋求中的去抑制因子表達的含義是個體為滿足自己對多變復雜的刺激的需求而不惜去違反社會規范，說明高感覺尋求者盡管喜歡尋找刺激、新鮮、具有挑戰性的活動，但是也體現了做事不太考慮后果，容易激動、情緒化，缺乏自我控制力的特點。去抑制因子與手機依賴呈顯著正相關，或許表明人們之所以離不開手機，對手機產生依賴，主要的原因就是缺乏自控力。

因此，為了降低對手機的依賴，一方面，高職生應尋找一些比較刺激、新鮮的活動來轉移對手機的注意力，充實自己的學習與生活，合理安排時間，養成正確使用手機的習慣，擺正手機在學習和生活中的位置，同時還要加強自我管理，提高自我控制力，自覺抵制手機所帶來的誘惑。另一方面，學校、老師也要加強對學生使用手機的管理和引導，通過勸說、警示、案例重現等方式讓高職生更清楚不當的使用手機帶來的危害，只有這樣，才會盡可能降低高職生對手機的依賴。

[1] 常經營.高職生手機依賴對課堂教學的影響和對策研究[J].漯河職業技術學院學報，2016(2):10-12.

[2] 劉 紅,王洪禮.大學生的手機依賴傾向與孤獨感[J].中國心理衛生雜志，2012(1):66-69.

[3] 孫江偉,李 琳,林 超,等.大學生手機依賴綜合癥及與孤獨感的關系[J].中國公共衛生，2014(9):1147-1150.

[4] 王銳烽,孟秀紅,羅 歡.合肥市中職護理專業學生手機依賴與睡眠質量的關系[J].中國學校衛生，2014(5):675-678.

[5] 趙 閃.大學生感覺尋求及其與心理健康關系的研究[D].吉林：東北師范大學,2004：42.

[6] 王正翔.大學生手機依賴與沖動性關系研究[D].蘇州：蘇州大學,2013：17.