現代學徒制教學模式在中職會計專業實踐教學中的應用探討

摘要：職業教育現階段受到了較多重視與關注，發展職業教育更是國內教育體系不斷完善的必經之路。新課改不斷深化下，以往職業教育所選擇和沿用的教育方法弊端明顯，在職業教育創新趨勢不斷明顯情況下，中職會計專業實踐教學也需要進行及時調整與創新。現代學徒制教學模式是一種較為新穎的教學模式，本文亦將對現代學徒制教學模式在中職會計專業實踐教學中的應用進行具體研討，并就現代學徒制教學模式的具體應用提出建議。

關鍵詞：職業教育；中職會計；現代學徒制

引言

中職會計專業實踐教學理應是一種實踐操作類教學，但很多中職院校中會計專業實踐教學依然局限于課堂之中，很多學生所進行的會計知識學習也僅僅停留在理論層面。會計理論與會計實務間通常存在一定差異，中職會計專業實踐教學無法較好進行情況下，學生所學的會計專業知識更是缺乏應用的機會。現代學徒制教學模式下，這一教學弊端能夠得以較好解決，但如何將現代學徒制教學模式較好引入并應用到中職會計專業實踐教學活動會中則需要進行較好思考。

一、 現代學徒制教學模式概述

（一） 學徒制教學模式的含義

學徒制是指以“師傅——徒弟”這樣形式進行知識與能力傳授的一種模式，伴隨著現代教育理論的不斷成熟，學徒制正在逐漸退出歷史舞臺。現代學徒制是對傳統學徒制進行的一種較好借鑒，現代學徒制教學模式強調的是一種能力傳授，而非理論知識傳授。現代學徒制教學模式則是新式學徒制教育理念與現代教育體系的融合性嘗試。

（二） 現代學徒制教學模式的教育價值

現代學徒制教學模式本身是一種創新教學模式，中職會計專業實踐教學應用現代學徒制教學模式也具有重要意義。現代學徒制教學模式的應用目標與中職教育人才培養目標間具有很大的一致性，其均是通過教育不斷對學生的專業能力與操作能力進行強化。中職會計專業實踐教學中引入并應用現代學徒制能夠幫助學生更好將所學理論知識轉化為實際操作。在這一進程中，教師可以較好發現學生在理論知識學習以及專業實踐操作上存在的不足，針對性調整下，學生的實踐表現也能更為良好。

二、 中職會計專業實踐教學應用現代學徒制教學模式的策略

（一） 校企合作進行會計理論運用

中職會計專業實踐教學可以對校企合作這一教學模式進行較好應用，并在這一基礎上對現代學徒制教學模式進行具體應用。建議中職院校積極與社會上的企業開展人才共育計劃，每年定期輸送學生到企業內參加技能實訓或進行崗位實習。在校企合作下，中職會計專業教師可以將現代學徒制教學模式進行較好應用，教師在充當“師傅”這一角色下，學生在實訓當中所面臨的各種問題可以被較好解答，教師也可以較好發現學生在理論知識運用能力上存在的短板或不足。更為重要的是，通過校企合作進行現代學徒制教學模式應用也能幫助學生更好地對會計理論與會計實務的差異形成認知。

（二） 模擬教學情境進行教學問題解決

中職會計專業實踐教學也可以進行一定的情境模擬，從而將現代學徒制教學模式進行更好運用。例如，教師可以將課堂教學環境模擬成企業財務辦公室的環境。教師在充當企業財務部門領導情形下，布置一些會計記賬任務交給學生進行處理便可以對現代學徒制教學模式進行較好演繹。通過情景模擬，中職會計專業實踐課的生動性以及層次性都能得到明顯增強。在中職會計專業教師與學生的課堂教學學徒關系得以較好確立下，教師在應用現代學徒制教學模式進行具體教學時的難度將會大為降低，在學生較好參與及配合下，現代學徒制教學模式的教育價值也能更為充分地發揮。

（三） 建立專職與兼職教師隊伍

現代學徒制教學模式能否成功進行應用，與“師傅”這一角色的關系較大，中職會計專業實踐教學可以考慮建立專職與兼職教師隊伍，從而對現代學徒制教學模式進行更好應用。例如，中職院校可以聘請企業內供職的會計人員充當兼職教師，兼職教師不僅能夠幫助學生更好地認清會計工作的本質和內容，更加能夠將自身豐富的會計實踐經驗傳授給學生。這樣的教育模式下，專職教師進行理論知識的講授，兼職教師進行實際操作經驗的傳授則能夠將現代學徒制教學模式的有效作用最大程度發揮出來。且教師隊伍構成得以較好豐富下，現代學徒制教學模式的應用難度也能逐漸縮小，這對于學生更為快速地適應新式教學法也有明顯幫助。

三、 結語

中職會計專業實踐教學有必要對現代學徒制教學模式進行應用，在現代學徒制教學模式教育價值得到廣泛印證下，其與中職會計專業實踐教學進行融合也具備了現實上的可能。值得注意的是，職業教育的本質在于培養應用型人才，單純地進行理論灌輸并不能達成應用型人才培養之目標，依托現代學徒制教學模式進行中職會計專業實踐教學也極為必要。由于中職會計專業學生實際學習情況有所差異，相關教師在進行現代學徒制教學模式應用時也要較好對現實教學情況予以遵從，避免對常規教學活動開展產生負面影響。

參考文獻：

[1] 鮑東梅.現代學徒制教學模式在中職會計專業實踐教學中的應用[J].企業改革與管理，2016（3）：160-160.

[2] 何穎.現代學徒制在中職財會教學中的應用[J].現代職業教育，2016（29）：91-91.

作者簡介：溫劍鋒，福建省泉州市德化職業技術學校。endprint