新媒體背景下文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育路徑探索

林子雨+卜一??

摘要：隨著新媒體的快速發(fā)展，高校創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對(duì)于高校文科大學(xué)生，高校應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮新媒體在助推其自主創(chuàng)業(yè)的積極因素，依托新媒體平臺(tái)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育供給，營(yíng)造符合文科大學(xué)生特點(diǎn)的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，構(gòu)建更為多樣的文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通道，從而更好地開(kāi)展文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，幫助其成功創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：新媒體；文科大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育

2015年，李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中提出，要打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，其中，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是其重要職能。在當(dāng)今社會(huì)新媒體迅猛發(fā)展的大背景下，如何更好地開(kāi)展大學(xué)生、尤其是文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，是高校亟待解決的重要議題。

一、 依托新媒體平臺(tái)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育供給

增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育供給，已經(jīng)逐步成為高校學(xué)生培養(yǎng)中的重要共識(shí)，創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐被不少高校列為學(xué)生教育中的重要環(huán)節(jié)，如何引入新媒體的元素，用好新媒體平臺(tái)，成為高校創(chuàng)業(yè)教育供給新的著力點(diǎn)。從教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)看，高校應(yīng)注重推動(dòng)新媒體平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容建設(shè)，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)、直播平臺(tái)等新媒體渠道，構(gòu)建體系化、多樣化、符合學(xué)生接受特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育課程。如在建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上，建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)教育的官方微信公眾號(hào)，覆蓋學(xué)生手機(jī)終端；如可以利用直播平臺(tái)在線直播企業(yè)創(chuàng)辦過(guò)程、企業(yè)生產(chǎn)流程等。同時(shí)，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升學(xué)生接入和使用新媒體平臺(tái)的便利。

從教師隊(duì)伍來(lái)看，由于新媒體迅速發(fā)展，高校教師是否具備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。建設(shè)一支具有較高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力以及新媒體運(yùn)用能力的教師隊(duì)伍已經(jīng)成為高校依托新媒體平臺(tái)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的必要選擇。一方面，要拓展高校創(chuàng)業(yè)教師的創(chuàng)業(yè)教育以及指導(dǎo)空間，提升其使用新媒體平臺(tái)的意識(shí)和水平，能夠通過(guò)新媒體途徑多時(shí)空的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，保持創(chuàng)業(yè)教育的黏性，另一方面，要拓展創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，豐富創(chuàng)業(yè)教師構(gòu)成，要善于在不斷擴(kuò)充專業(yè)創(chuàng)業(yè)教師的基礎(chǔ)上，引入善于運(yùn)用新媒體平臺(tái)和掌握學(xué)生思維特點(diǎn)以及行為特點(diǎn)的教師，如高校傳播學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的教師、廣受學(xué)生歡迎的專業(yè)教師、貼近學(xué)生的輔導(dǎo)員等。

二、 營(yíng)造符合文科大學(xué)生特點(diǎn)的校園創(chuàng)業(yè)氛圍

創(chuàng)業(yè)氛圍，是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性的重要因素，是高校創(chuàng)業(yè)教育中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于文科大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在新媒體的環(huán)境下，高校創(chuàng)業(yè)教育有效信息在輻射和影響他們的同時(shí)，負(fù)面消息和有害信息也同時(shí)在擴(kuò)散，如何建設(shè)一種健康向上、符合文科大學(xué)生特點(diǎn)的校園創(chuàng)業(yè)文化尤其重要。一方面，高校應(yīng)利用新媒體大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)激勵(lì)文化，有力推廣高校對(duì)于文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持體系和孵化機(jī)制，鼓勵(lì)文科大學(xué)生在大學(xué)學(xué)期期間，敢想敢闖，敢做敢試，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，高校應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)容錯(cuò)文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)于文科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)關(guān)心和指導(dǎo)，在其創(chuàng)業(yè)受挫或創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)，能夠通過(guò)及時(shí)有效的新媒體手段，幫助其恢復(fù)創(chuàng)業(yè)信心。

此外，高校應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)資源、優(yōu)秀校友等創(chuàng)業(yè)教育資源的重要作用，形成促進(jìn)文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育合力。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，新媒體在時(shí)間和空間上的便捷交互性，使得高校與家長(zhǎng)的異地溝通更加迅速，高校應(yīng)運(yùn)用好新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)于文科大學(xué)生家長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)影響，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，營(yíng)造良好的家庭創(chuàng)業(yè)教育氛圍，同時(shí)可以根據(jù)文科大學(xué)生家庭實(shí)際，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。對(duì)于高校的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資源來(lái)說(shuō)，結(jié)合文科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，高校可以重點(diǎn)篩選相關(guān)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)創(chuàng)始人或經(jīng)營(yíng)者，建立其與文科大學(xué)生的新媒體溝通渠道，讓文科大學(xué)生實(shí)際了解自身意向創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)情況，明細(xì)自身創(chuàng)業(yè)方向。對(duì)于優(yōu)秀校友來(lái)說(shuō)，其對(duì)于母校的情懷可以轉(zhuǎn)化為對(duì)母校文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際支持，高校可以利用新媒體平臺(tái)，邀請(qǐng)文科專業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的校友對(duì)在校文科大學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，亦可針對(duì)文科大學(xué)生開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)眾籌等。

三、 構(gòu)建更為多樣的文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通道

總體來(lái)說(shuō)，文科大學(xué)生通過(guò)高校的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，形成創(chuàng)業(yè)意向，積攢創(chuàng)業(yè)資源，提升創(chuàng)業(yè)能力，最終成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)道路具有現(xiàn)實(shí)困難。高校在加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重建設(shè)更為多樣的文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通道，幫助文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。如注重引導(dǎo)文科大學(xué)生積極參與意向創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，身處其中地了解該領(lǐng)域的成功企業(yè)的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀，思考自身在該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的可行性以及需要應(yīng)對(duì)的運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，積攢公司運(yùn)營(yíng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。高校還應(yīng)建設(shè)適合文科大學(xué)生參與的高校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)以及企業(yè)俱樂(lè)部等，發(fā)揮朋輩教育的重要作用以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)對(duì)于文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利影響。

有效利用各級(jí)各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽資源扶持文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是高校促進(jìn)文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要通道。由于國(guó)家的導(dǎo)向和推動(dòng)，幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為中央和地方政府的重要職能，各級(jí)各類的創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽是促進(jìn)文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要因素。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的實(shí)際困難，文科大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)往往很難邁出從理論創(chuàng)業(yè)到實(shí)際創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵一步，創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽正好可以為其提供激發(fā)動(dòng)因。一方面，這些創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽匯集了優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)形成了成熟、科學(xué)、全面、合理的創(chuàng)業(yè)評(píng)判機(jī)制，可以有效針對(duì)文科大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想進(jìn)行評(píng)判和分析，幫助其理清自身創(chuàng)業(yè)構(gòu)想存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。另一方面，中央、地方政府以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)、投資人對(duì)于舉辦的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中獲得優(yōu)勝或者特色明顯的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)，都會(huì)設(shè)立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)支持配套，如創(chuàng)業(yè)資金支持、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地配套、創(chuàng)業(yè)股權(quán)激勵(lì)等，這些都能夠成為文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)的重要支撐，促動(dòng)其邁出自身創(chuàng)業(yè)之路上的關(guān)鍵一步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁廣成.新媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國(guó)成人教育，2015，5.

作者簡(jiǎn)介：林子雨，卜一，江蘇省南京理工大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院。endprint