淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與探究

摘要：數(shù)學(xué)可以增強(qiáng)我們的智慧，開拓我們的思維，對我們的成長與發(fā)展都十分重要。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)。在小學(xué)階段，教師應(yīng)當(dāng)重點激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，使其形成正確的數(shù)學(xué)思想。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了一些措施進(jìn)行改進(jìn)，使數(shù)學(xué)課堂生動活潑、豐富多彩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)實踐；教學(xué)探究

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有很多，不僅包括一些數(shù)字的計算、公式的運用、圖形的變換、應(yīng)用題的解答，還包含對學(xué)生數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的最初階段，形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維、養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣對其今后的發(fā)展十分重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中也肩負(fù)著十分重大的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)不斷分析教學(xué)情況，積極改進(jìn)教學(xué)方式。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)雜的數(shù)字、繁瑣的計算公式常常令學(xué)生十分苦惱，他們逐漸對數(shù)學(xué)望而生畏，失去了學(xué)習(xí)的信心。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了完成繁重的教學(xué)任務(wù)，常常在課堂上只利用課本進(jìn)行教學(xué)，利用枯燥的語言進(jìn)行解讀。學(xué)生不能夠很好地集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，以至于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率很低。再次，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課后，學(xué)生對知識的掌握水平也有所差別。在一些學(xué)生將數(shù)學(xué)知識熟記于心時，另一些學(xué)生還不能掌握數(shù)學(xué)知識。這就令數(shù)學(xué)教師很為難。如果教師在課堂上再次講解知識，會浪費一些學(xué)生的時間與精力。如果對這種問題不進(jìn)行處理，另一些學(xué)生就會逐漸退步和落后。這令廣大數(shù)學(xué)教師十分苦惱，怎樣構(gòu)建一個豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，并且體會到數(shù)學(xué)知識的魅力呢？根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者提出了一些改進(jìn)措施。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)措施

（一） 利用多媒體，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂往往不能很好地使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中，這時教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)使數(shù)學(xué)課堂變得生動活潑起來。例如在講解四年級上冊《平行四邊形和梯形》時，教師可以利用幻燈片向?qū)W生展示一些關(guān)于直線關(guān)系的圖片，讓他們理解平行的概念。例如，平行的斑馬線，平行的鐵軌等。然后，教師可以向?qū)W生們展示一些生活中的關(guān)于平行四邊形和梯形的圖片。例如，籬笆、樓梯扶手等都是運用了平行四邊形原理，而一些柜子、梯子則是運用了梯形原理。這樣可以讓學(xué)生更加深刻地理解平行四邊形和梯形，教師可以由此引導(dǎo)學(xué)生思考什么是平行四邊形呢？由四條邊構(gòu)成且對邊平行的圖形叫做平行四邊形，學(xué)生在思考中得出了正確的結(jié)論。這種教學(xué)方法不僅生動活潑，而且可以使學(xué)生參與到課堂中，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加充實。

（二） 采用游戲化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

小學(xué)生正處于愛玩的階段，只學(xué)習(xí)枯燥的知識會使他們變得沉悶，不利于其成長與發(fā)展。對此，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中利用一些有趣的小游戲進(jìn)行教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)課堂更加充實。例如，在講解小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊的《圖形的運動》時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過剪紙的方式來了解一些簡單圖形，了解軸對稱圖形。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生剪出一個完美的囍字。將紙片對折再對折，畫出所要剪的輪廓，然后進(jìn)行裁剪，這時一個美輪美奐的囍字便出現(xiàn)在學(xué)生面前了。然后教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，向?qū)W生講解這是一個軸對稱圖形，生活中還有哪些軸對稱圖形呢？它們有什么特點呢？教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們通過將紙張對折，然后利用剪紙的方式剪出自己想象中的圖形，然后觀察這些圖形的特點。教師還可以利用幻燈片為學(xué)生展示一些常見的圖形變換，例如平移與旋轉(zhuǎn)等。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更加深刻的見解，同時提高學(xué)生的動手能力與探究精神，使數(shù)學(xué)課堂變得多姿多彩，趣味橫生。

（三） 成立學(xué)習(xí)動力小組，讓學(xué)生互幫互助

在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)數(shù)學(xué)課后，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度不同。對此，教師可以將全班學(xué)生分為幾個小組，讓他們進(jìn)行討論、互幫互助。這樣，對知識接受能力較強(qiáng)的學(xué)生可以為組內(nèi)成員進(jìn)行講解，他在講解的同時可以對所學(xué)知識進(jìn)行回顧，加深對知識的理解。同時，另一些同學(xué)也可以得到進(jìn)步與提高，他們在傾聽中，不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，而且增強(qiáng)了自己虛心好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣學(xué)習(xí)方式還可以提高數(shù)學(xué)課堂的效率，還讓學(xué)生逐漸形成了主動學(xué)習(xí)，積極探索的良好品質(zhì)。同時，小組之間的互幫互助可以加深學(xué)生之間的友誼，讓他們體會到一個團(tuán)結(jié)的班集體的力量。學(xué)生可以逐漸形成熱愛學(xué)習(xí)，互幫互助的精神，還可以養(yǎng)成虛心好學(xué)、認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、 總結(jié)

本文對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足。有的學(xué)生可以很快地將知識掌握得滾瓜爛熟，有些同學(xué)卻對知識十分生疏，筆者對此提出了一些改進(jìn)措施。經(jīng)過教學(xué)實踐表明，這些措施十分有效。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂由以往死氣沉沉的面貌變得豐富多彩、輕松愉快了。在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生不再愁眉苦臉，而是積極向上、歡快地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。學(xué)生還形成了虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)友善的精神品質(zhì)，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之路還漫長而坎坷，需要廣大數(shù)學(xué)教師披荊斬棘，尋找出一條適合自己的教學(xué)之路，讓小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。

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作者簡介：顧文娟，江蘇省揚中市外國語小學(xué)。endprint