把握特點以考定教精準復習

摘要：對于2018屆高考復習備考而言，研究2017年高考卷特點顯得尤為重要。把握特點，以考定教，精準復習，才能有效提高復習效率和提升考生的學科素養。

關鍵詞：全國卷；特點；復習；建議

一、 2017年高考卷特點

2017年全國I卷政治試題，難度適中，試卷在保持相對穩定的前提下突出新意，落實“立德樹人”的根本任務，以知識立意為載體，素養立意為導向，強化對學科主干基礎知識、關鍵能力的考查，突出了生活化、時政性和思想教育的政治學科特色。具體有以下幾個特點：

1. 試卷題型和各模塊占分比重均相對穩定，試題結構穩中有新。

2. 全國I卷有12道選擇題和5道主觀題，題量穩定。經濟生活占30分，政治生活占24分，文化生活占14分，生活與哲學占28分，各模塊所占分值比重穩定。試卷在結構和編排順序上有所變化，第15題改為考政治生活，而第16題則改為考經濟生活；第38題改為1題2問考查必修1考點，第39題改為1題2問考查必修2考點，增加第40題，1題3問，考查必修3、必修4考點和開放性試題。

二、 注重主干基礎知識的考查

試卷以知識立意為載體，立足考試說明，依托教材，十分重視教材主干基礎知識的考查。全國I卷共考查了37個考點。其中經濟生活考查了替代品和互補品、需求彈性、我國的基本經濟制度、市場作用、GDP、融資、生產與消費的關系、企業的經營發展等8個考點；政治生活考查了我國的制度優勢、村委會、公民的基本權利、政府的作用、我國的外交政策、我國的國體、全國人大、依法治國方略、我國的政體等9個考點；文化生活考查了人們文化素養的核心和標志、文化的內涵、文化的作用、文化多樣性、文化自覺和文化自信、傳統文化、文化對人的影響、文化傳播的主要手段、文化創新、文化的繼承與發展、人民群眾的精神文化需求等11個考點；生活與哲學考查了尊重客觀規律與發揮人的主觀能動性、矛盾的主次方面、主次矛盾、矛盾的普遍性與特殊性、聯系的客觀性、聯系的多樣性、創新意識、實踐是認識的基礎、社會歷史主體等9個考點。試題涉及的基礎知識點多而廣，強化主干，除了GDP這一考點超綱外沒有偏題怪題。

三、 關注時政熱點，具有強烈的時代氣息，凸顯學科特點

時事素材的引入往往是高考政治命題的重要內容，今年高考全國卷不刻意回避過熱的熱點，大量選取貼近現實、緊扣時代、反映經濟社會改革和發展成就的材料，體現國家意志。除了第12題和14題外，其他的都以時政素材為載體，如第13題PPP項目和第38題供給側改革體現了“四個全面”中的全面深化改革；第15、16題精準扶貧精準脫貧體現了“四個全面”中的全面建成小康社會和“五大發展理念”中的共享發展理念；第39題全國人大常委會對香港基本法第104條釋法體現了“四個全面”中的全面推進依法治國；第17題的無戶口人員登記戶口問題體現了“五大發展理念”中的協調和共享發展理念；第13題的運用PPP項目解決市政污水垃圾等問題、第20題的聯合國巴黎氣候變化大會和第22題的資源利用體現了“五大發展理念”中的綠色發展理念；第18題的上海合作組織等體現了“五大發展理念”中的開放和共享發展理念；第19題的科技創新、第21題的創新創業和第40題的中國詩詞大會體現了“五大發展理念”中的創新發展理念；第20題的聯合國巴黎氣候變化大會和第18題的上海合作組織體現了習近平總書記提出的人類命運共同體這一全球價值觀。總之，今年政治試卷素材的選取體現政治學科的時政性和國際視野，做到學科特點和時代特征有機結合，科學性和人文性相得益彰。

四、 凸顯高考改革“一點四面”的總體方向和立意要求

高考不但要承擔選拔人才的重任，更要在“培養什么人，怎樣培養人”上發揮自己不可替代的作用。今年高考題以立德樹人為根本任務，發揮高考命題的價值導向和育人功能。如第15題精準扶貧精準脫貧、第20題中的氣候變化、第22題中的資源利用、第23題高校思想政治工作，無一不發揮著育人的功能。如第19題 的科技創新的文化意義、第40（1）《中國詩詞大會》成功的原因，弘揚中華優秀傳統文化，引導學生提高國學涵養，傳承民族精神，樹立高度的文化自覺和文化自信。如第40（2）說明在傳承發展中華優秀文化中如何堅持以人民為中心，突出了社會主義核心價值觀的考查，引導學生培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。如39題說明為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第104條作出解釋以及這一解釋的重要意義，加強了依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識、法治觀念和國家意識。今年試題表達明確，設問清楚，選項中規中矩，看似簡單，實質需要一定的理解和綜合分析能力，加強了創新能力的考查，提升高考對創新教育的促進作用。

五、 滲透政治學科核心素養考核，重價值認同

今年高考試題結合了學科特點和核心素養的要求，彰顯了學科的豐富內涵和深度思維，把基本原理基本觀點、學科思維、解題能力、價值認同融為一體。如四道哲學選擇題則既考查學生的哲學思辨能力，又考查他們獲取材料信息的能力。主觀題的第39題，既考查全國人大常委會的地位職能、我國的政體，還考查學生的法治思維、理性認識和公民意識，針對社會中的“港獨”行為起到了“以正視聽”的價值引領作用。

六、 2018屆復習建議

（一） 構建知識體系，注重主干基礎知識的過關

無論是一輪還是二輪復習，都應以單元為單位構建知識體系，對照考試說明，按照從宏觀到微觀的思維維度逐一落實每個考點的內涵和外延，明確每個單元有多少個考點，清楚每個考點包括什么內容、這個考點的實質是什么、這一考點的出題點在哪、易錯易混點是什么、對這個考點需要掌握到什么程度以及這個考點一般會怎樣考等，師生都應該了然于心，心中有數。讓學生熟練掌握知識規律，明確任何試題實際上都不外乎就是考我們所學過的某些知識點，答案其實已在我們心中。當然，作為我們教師要比學生更清楚每個單元的主干基礎知識和核心知識是什么，尤其在二輪復習時更要突出重點，把握主干，師生共同總結歸納，共同合作生成每一單元每一考點的出題點和易錯易混點，印刷成冊，天天重溫，日日體驗，再有針對性地原創或改造若干有典型性代表性的習題進行鞏固和提高，注重時效性，切實減輕學生負擔，確保題題清、日日清。對于主干基礎知識的掌握，除了可以通過練習去反復強化外，還可以有意識地在日常教學中經常采取提問的方式讓學生逐一過關，并試圖做到獎罰分明。endprint

（二） 平時上課要有意識地滲透時政熱點，重點是加強對時政的解讀

不必進行時政熱點的專題復習，因為在高考中時政只是作為材料在試卷中出現，高考的答案更多的還是教材的主干基礎知識，只是偶然會用到一些時政術語。在平時課堂中要特別注重時政的滲透，尤其是關乎黨和國家大政方針政策的時政要讓學生理解透徹，比如：李克強的“大眾創業，萬眾創新”“簡政放權”習近平的“四個全面”“五大發展理念”“人類命運共同體”等。側重點是注重時政的解讀，教給學生解讀時政的方法和技巧，提高解讀時政的能力，因為往往時政熱點相同而具體材料不同、設問不同答案就不同。全國卷更是注重所選熱點材料的典型性，甚至有時可以直接從材料中得出答案。

（三） 針對題型，注重限時強化訓練

高考題型是基本穩定的，無非就是12題單選題和5題主觀題。能力、技巧、經驗、方法、解題速度、應試心理等都從練中來，所以要結合學生認知實際，針對題型，做好單選題和主觀題的限時強化訓練。尤其注重經濟生活中的圖表題、計算題、曲線圖題、推導題，生活與哲學中的漫畫題、詩歌類哲理題，以及評析類和開放性試題的專項限時強化訓練。題目是做不完的，要做到練一題懂一類，吃透每一道習題，掌握一種方法。

（四） 提高學科素養，注重價值認同

把教育功能貫穿課堂始終，注重培養學科素養是我們政治課堂的主要任務和學科特色。我們要在日常教學工作中樹立“政工”意識，不失時機地對學生進行黨的大政方針政策的宣傳和思想道德教育，傳遞正能量，加強正確價值觀的引領，使學生樹立社會主義核心價值觀，自覺踐行社會主義的基本道德規范，弘揚法治精神，強化理性思維。

（五） 加強考試指導，注重解題方法、技巧的強化

考綱指出：高考是選拔性考試，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。因此，高考題目不可能太簡單，大多高考題都不會一眼就看出答案，需要學生不僅能熟練掌握教材的核心知識，而且需要考生掌握一定的方法和技巧，需要考生具備一定的能力和素養。這就需要我們加強考試指導，尤其是對解題的方法、技巧和答題的規范化要進行反復強調和持之以恒地指導。

參考文獻：

[1] 教育部.普通高中思想政治課程標準（實驗）[M].人民教育出版社，2005.

[2] 俞國松.淺談高考政治復習策略[J].學周刊，2014，（03）：133.

作者簡介：傅鵬福，福建省龍巖市連城縣朋口中學。endprint