關于現場挑戰活動在提升中職計算機專業熱度中的幾點認識

陳清

摘 要：目前，普遍存在中職學校學生對計算機學習興趣不高的現象；本文通過在校策劃并舉辦計算機專業挑戰活動的實例，來探討如何更好的策劃現場挑戰活動從而提升計算機專業在校內的熱度，提升計算機專業師生的自豪感和士氣。

關鍵詞：計算機；挑戰活動；中職；專業熱度

一、 引言

隨著社會和科學的發展，計算機得到了很大的普及。許多學生在入學前對計算機專業有很大的興趣，但隨著學習的深入，有的學生慢慢地失去了興趣。面對以上問題，計算機專業舉辦了計算機現場挑戰活動來提升計算機專業在校內的熱度。

二、 中職計算機專業現狀

近年來，中職學校的計算機專業經歷了從熱門到平淡的過程，有的家長認為“學計算機有什么用，就算畢業了用人單位也看不上”。我校計算機專業面臨生源少，學生對專業知識掌握不夠精和專，將來很難適應就業形勢的現狀。大多數學生之所以選擇計算機專業是因為對游戲的熱愛，但到學校學習一段時間之后，對學習慢慢失去了興趣。所有，如何提高學生對計算機專業的興趣，如何提高計算機專業教師的熱情，如何提高計算機專業的熱度擺在眼前。

三、 計算機專業挑戰活動的策劃

根據我校和我校學生的實際情況，本次計算機專業挑戰活動策劃了四個項目，分別是：“Just搜搜”信息檢索比賽、“眼疾手快，超越自我”打字比賽、“我愛計算機”知識競賽、裝機比賽。接下來一一介紹這四個項目的策劃。

1. 活動一、“Just搜搜”信息檢索比賽

活動目的：提高同學們對信息搜索的重視，幫助同學們快、準、全地獲取所需知識，在參賽的過程中學會一些基本的搜索方法，學會過濾一些不需要的信息，最大限度地節省查找時間。同時讓同學們在獲取信息時能獲得一些樂趣和自信。

舉辦形式：

1）賽前做好報名工作，參賽學生分發序號紙。

2）一次有2名學生同時比賽，每個學生在2分鐘內找出若干問題的答案，時間到后以2分鐘時間內搜出的正確答案的多少排名。

舉行時間：

一組2名學生比賽，舉行5組（可靈活機動）比賽，比賽時間總體控制在15分鐘。

獎品設置：

一等獎：學生照片合成1名

二等獎：可愛的杯子2名

三等獎：漂亮的筆記本2名

鼓勵獎：筆/鼠標墊/可愛橡皮5名

所需人員與物資：

1）電腦2臺，投影儀2臺，話筒2個

2）學生會學生若干人

3）組織教師3人（1人報名和發獎品；2人讀比賽題目）

2. 活動二、“眼疾手快，超越自我”打字比賽

活動目的：豐富學生的課外生活，給同學們更多展示自我風采的機會，培養學生敢于挑戰的精神。

舉辦形式：

1）賽前做好報名工作，參賽學生分發序號紙。

2）一次有4名學生同時比賽”死亡打字員”，每個學生在3分鐘內以打出字的多少排名。

舉行時間：

一組4名學生比賽，舉行4組（可靈活機動）比賽，比賽時間總體控制在15分鐘。

獎品設置：

一等獎：學生照片合成1名

二等獎：可愛的杯子2名

三等獎：漂亮的筆記本3名

鼓勵獎：筆/鼠標墊/可愛橡皮15名

所需人員與物資：

1）電腦4臺（安裝好相應的打字軟件），投影儀4臺，音響4臺，話筒

2）學生會學生若干人

3）組織教師3人

3. 活動三、“我愛計算機”知識競賽

活動目的：利用知識競賽普及計算機的基礎知識、宣傳計算機文化、推廣計算機應用、全面提高學生綜合素質。激發學生學習計算機的熱情。

舉辦形式：

1）賽前做好報名工作，參賽學生分發序號紙。

2）一次有1名學生同時比賽。

3）觀眾不得給予學生任何提示，每個參賽學生有去掉一次錯誤答案的機會和一次求助現場觀眾的機會；一名同學答錯該學生的比賽即結束；最后以學生答對題目的多少排名。

舉行時間：

一組1名學生比賽，比賽時間總體控制在15分鐘。

所需人員與物資：

1）電腦1臺（事先準備好比賽題目 PPT），投影儀1臺，話筒，音響

2）學生會學生若干人

3）組織教師3人

4. 活動四、裝機比賽

活動目的：提高學生的實踐動手能力，推動學生對硬件的了解，普及硬件知識。培養學生的動手能力和創新能力。

舉辦形式：

1）賽前做好報名工作，參賽學生分發序號紙。

2）一次有3名學生同時比賽，學生將電腦一臺完整電腦拆開，然后在組裝回去。

3）評分標準：

（1）零部件安裝完整（無多余零部件）

（2）組裝是否正確（注意方向是否正確）

（3）正常開機，及其自檢正常

舉行時間：

一組3名學生比賽，舉行1～2組（可靈活機動）比賽，比賽時間總體控制在15分鐘。

所需人員與物資：

1）可拆裝機的電腦3臺，投影儀3臺，話筒

2）學生會學生若干人

3）組織教師3人

四、 計算機專業挑戰活動對提升計算機專業熱度的作用

為期兩天的挑戰活動取得了很顯著的效果，每個挑戰項目前站滿了參賽和圍觀的學生；學生對打字比賽和裝機比賽的興趣更是十分強烈，不僅增加了學生對計算機專業的興趣，更提高了學生對硬件的熱愛。挑戰賽大大的提升了計算機專業的熱度，在整個校園內增強了計算機師生的自豪感。

當然，要提高計算機專業的熱度靠一次成功活動的舉行還是不夠的；以后更要多舉行類似的挑戰活動，且活動的形式要更加的多樣化和新穎。

參考文獻：

[1]楊建忠.淺提高學生學習計算機興趣的幾點認識[J].福建：莆田華僑職業中專學校，2011（9）.

[2]何艷.中職計算機專業教學改革探索[J].職業教育研究，2011（S1）.

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