試論大學生群體網絡行為對大學生涯發展的影響

摘要：當今大學生出生在網絡時代，使用網絡進行即時通信、網絡新聞、搜索引擎、上網購物、學習在校教育課程等，通過網絡交友、戀愛、求職、創業，大學生群體對網絡的依賴程度高，不少大學生甚至出現手機依賴癥、網絡綜合征等問題，大學生群體的網絡行為對大學四年生涯發展產生了積極和消極的影響。

關鍵詞：大學生群體；網絡行為；大學生涯

自1946年美國人發明了第一臺電子計算機開始，計算機技術發展迅猛。隨著3G、4G信息技術的發展，手機媒體與互聯網的融合，到2011年，中國上網的人數超過5億，通過手機上網的人數增加到3.35億人，甚至超過了美國的總人口。中國在這樣一個改革開放的時代和信息迅猛發展的時代，人們的生活方式發生了翻天覆地的變化。現階段的大學生出生于95后，他們從一出生就處在了信息化大時代的搖籃中，他們從小接觸電腦，接觸網絡。他們在互聯網的發展中成長，隨著時代推進，技術的快速更新換代，享受互聯網發展最新的成果。在這樣一個高速發展的互聯網時代，我們每一個人都離不開網絡，大學生作為青年一代與網絡有著非常緊密的關系，發達的網絡帶給青年人更快、更大的發展空間，同時，也帶來更多的誘惑和負面影響，這是一把雙刃劍。

一、 大學生群體使用網絡現狀

根據2017年7月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布的第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下稱統計報告）顯示，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，占全球網民總數的五分之一。互聯網普及率為54.3%，超過全球平均水平4.6個百分點；而其中我國手機網民規模達到7.24億，手機網民占比達96.3%；統計報告中顯示，在職業結構上，中國網民中學生群體占比仍然最高，為24.8%，學生群體可以說是主力軍。通過訪談了解到，大學生群體上網場所趨于一致，普遍在校園、宿舍、教室、食堂等場所運用手機上網；上網內容多樣，涉及政治經濟、社會文化、軍事、大學生學習生活、情感娛樂、擇業就業等多方面；大學生群體在網上停留的時間較長，對其四年的大學生涯影響深遠。

二、 大學生群體上網的內容、動機、特征

根據統計報告顯示，中國網民的上網內容涉及即時通信、搜索引擎、網絡新聞、網絡視頻、網絡音樂、網絡購物、網絡游戲、網絡文學、論壇/bbs、微博、在線教育等等。這些內容中使用率較高的是即時通信、網絡新聞、搜索引擎、網絡音樂、網絡視頻、網絡購物、網絡游戲；而電子郵件及網絡文學、在線教育課程等也占有一定比重。通過對部分大學生進行訪談了解到，使用頻率較高的即時通信手段是QQ和微信，群體參與話題度最高的是與學校相關的網站論壇及最新新聞時政，網絡游戲、網絡文學也占有很大比重。

大學生上網的動機一般分為四種，一是社交溝通。比如即時通信，為了滿足自己的人際交往，大學生運用網絡社交占據了其人際交往方式的一大部分；二是獲取資源、滿足求知求學的欲望。像搜索引擎、校園類的網站機構、在線教育課程。網絡文學等等都是大學生為滿足獲取所需資源、滿足求知求學的欲望動機；三是生活娛樂需求。像網絡購物、網絡視頻、網絡音樂、網絡游戲等網絡行為都是大學生滿足生活及娛樂的行為；四是參與時政或社會話題的需求。比如關注網絡新聞、參與論壇/bbs、關注微博等。

大學生群體上網的行為特征表現為幾個方面，一、對網絡的依賴程度高，對網絡的操作熟練程度高。現在的大學生群體都是95后，他們一出生就在信息發達的網絡時代，對網絡有一定生存依賴。二、關注熱點話題、關注新鮮事物、引領思想潮流。95后大學生思維敏捷、個性鮮明，敢于嘗試新鮮事物，容易接受新鮮事物，時尚前衛，自我意識強，往往還是引領新潮的一個先鋒群體。三、網絡行為渴望自我實現與自我發展，大學生群體上網求知、求學、求職，考研、就業、創業等行為為追求成功與自我實現。四、運用網絡獲得社會角色的演練，大學生群體通過上網求職、戀愛、創業等行為是對社會角色的演練。

三、 大學生網民群體上網行為對大學生四年生涯發展的影響

大學生群體上網行為對大學生四年的生涯發展產生了深遠的影響，一方面改變了傳統的學習生活習慣，給學習及生活帶來前所未有的快捷和方便；另一方面信息的泛濫，各種各樣的誘惑、價值觀偏失、上網惡習導致的一系列身心健康問題也在發生著深遠的影響。對于大學生群體來說，生活離不開網絡。網絡對大學四年生涯最大的幫助是改變了他們的思維方式和生活方式，運用網絡可以縮短時間、空間的距離，獲得前人無法想象的知識資源。較之過去，我們在四年里獲得的知識儲備和資源變得多了，跟著改變的是我們的思維方式和生活方式，這種革新對于大學生四年生涯來說是具有顛覆性的。事物具有兩面性，大學生群體上網行為對于大學四年的生涯發展既有積極的影響，也有消極的影響。

一方面是產生了積極的影響。表現為：一、通過即時通信等社交手段，加強了大學生的人際交往，豐富了人的社會關系，滿足自身歸屬和社會交往的需求，有助于大學生群體在大學四年生涯中的個性發展和全面素質發展。二、擴大了大學生社會文化政治等多方面的參與度，對社會發展穩定有重要影響，對四年大學生涯發展更是有著不能替代的影響。三、大學生群體引領社會文化思想潮流，是一支思想上和技術上的先鋒隊伍。對大學生思想影響深遠，一方面加強自身責任擔當的意識，另一方面形成先鋒意識，增強自信和集體歸屬感。再有還需要創新意識和研究新技術，磨練了理論與實踐相結合的本領。四、滿足自身學業、戀愛、生活、娛樂、就業創業等多方面的需求。通過網絡大學生滿足了多層次的需求，求知需求、安全的需求、歸屬和愛的需求、精神上的需求和尊重的需求。具體表現為大學生通過下載學習資料，在網上學習網絡課程來滿足求學的需求，即時通信進行社交聊天滿足歸屬與愛的需求，同時也滿足尊重的需求。在網絡游戲、網絡文學中滿足安全和精神上的需求。

另一方面也產生了消極的影響，消極影響主要是取決于大學生的意識和行為，大學生在使用網絡過程中出現了慢性注意力分散癥，文字健忘癥，過分依賴網絡出現的網絡綜合癥，手機低頭族，網絡成癮。一是身心健康上的影響。大學生使用網絡出現網絡依賴甚至網癮，對身心健康造成影響。二是對學習和生活帶來負面影響。通過對大學老師的訪談了解到在上課時間玩手機上網的學生占到一半以上，學生對手機的心理依賴程度很深，嚴重占用了學習的時間，在被訪談的學生中，多數學生說自己大部分時間花費在上網娛樂上，而上網為學習服務的很少。網絡成癮也是當今大學生出現的一大問題，目前高校還沒有更科學系統的方法來完全根除網癮現象。有些大學生自制力差，經常出現通宵上網的現象，手機和電腦等上網設備本身就帶來輻射，長時間使用對身體極為有害，除此之外，大學生群體中還出現了慢性注意力分散癥和文字健忘癥的情況，這些對學習生活帶來創傷性的影響。大學生一旦出現注意力不集中，再去修正需要花費很大的精力和時間。三是影響大學生價值觀判斷。新聞媒體是大學生獲取新聞資訊的主要途徑，大學生將大量時間浪費在翻閱娛樂訊息上。現如今，各種網絡媒體為了博人眼球選擇一些獵奇的新聞，嚴重影響大學生的價值觀，大學四年是形成價值觀的黃金期，這種輿論導向不利于正確的價值觀形成。四是對大學生行為習慣養成帶來影響。

四、 當今網絡環境下，如何規范大學生群體網絡行為

在當今網絡環境下，高校學生管理工作應該對大學生群體行為做深入研究，并對其行為進行科學有效的干預。高校學生管理工作者應關注大學生群體上網行為，就如何有利于大學四年生涯發展而展開研究并制定相應的對策和方案。

（一） 科學利用網絡手段，做好學生思想政治教育管理工作。高校學生管理應提高網絡思想政治教育水平，利用好先進的網絡技術，優化資源配置，增加各種資源投入，使學生工作科學化、信息化，使學生思想政治教育工作通過網絡手段發揮作用。

（二） 規范大學生網民群體行為。對大學生群體在網絡上的行為，高校思政工作者要做好引導。首先，引導學生學會對網絡信息進行辨識，提高認知水平。其次，通過一系列網絡活動引導學生科學理性使用網絡，規范大學生網絡行為。三是加強自身甄別學生各種網絡行為的能力，開設與學生交流互動的網絡平臺，并對學生不當網絡行為產生的影響進行有效的監督與控制。

（三） 營造良好上網環境、建設良好網絡文化。通過高校網絡媒體及各項管理技術創造良好上網環境，在校園媒體及學生關注度高的媒體上傳播文明科學用網知識，普及如今大學生面臨的各種網絡問題，建設良好網絡文化。

（四） 引導大學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀。在校園營造良好校園文化，培養學生良好的上網習慣，引導學生正確的價值觀。通過課堂教學和校園文化等多種手段來營造良好的網絡環境，引導大學生在大學四年中注重培養樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

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作者簡介：

李姍姍，山東省德州市，德州學院美術學院。endprint