新疆地區汽車運用與維修技術專業共享型資源庫建設問題探析

孫華偉+茍春梅??

摘要：文章分析了新疆地區高職院校專業教學資源庫建設與應用現狀，結合當前新形勢下對高職院校共享型專業教學資源庫的特點，以汽車運用與維修專業為建設專業，以汽車常見故障為建設內容，依托行業、企業，試圖構建一個地域特色鮮明、緊貼實際、持續更新的汽車常見故障案例資源庫，使之成為自主學習、教學、交流的網絡服務平臺。

關鍵詞：高職院校；汽車常見故障案例；資源庫建設；網絡資源平臺

一、 新疆地區高職院校教學資源庫的現存問題

新疆地區近幾年，許多高職院校在精品課程的基礎上已經開始著手建設專業教學資源庫，目前疆內部分職業院校已經建成以專業教學素材為主的專業教學資源庫。但建成的教學資源庫多數都以專業知識點為重心，主要涵蓋專業教學標準、精品課程體系、教學內容、教學指導、學習評價等內容的專業教學資源庫，具體以視頻、音頻、動畫、圖片、案例等多樣化資源素材為基本單位搭建的，面向學生、教職工、社會人員等不同群體的自主學習平臺。

在各高職院校大建資源庫的浪潮中，在社會各界的支持以及高職院校自身完善中，取得了一定的成績。但是，在快速建設過程中仍存在一定的問題，簡單概括如下。

1. 缺乏清晰的建設定位

當前新疆地區高職院校的專業資源庫建設的局限于“素材中心”，僅僅是教學課件與不同素材的集合，僅僅在精品課建設基礎上稍加改動，更新與增添了部分素材，而偏離其作為“學習中心”的實際定位。而有些甚至于只是資源的單純積累，無法保證質量，進而形成一個完整、統一的教學資源庫系統。以至于職業院校在實施教學過程中對專業教學資源庫的利用率偏低。各院校在建設過程中資源重復較多，缺乏原創性素材，各種素材未經過深度加工糅合，未能形成自身特色，忽視了專業的特殊性和區域產業差異，與行業經濟發展的需求有所偏離。

2. 資源素材實用性較差

目前，疆內高職院校的專業教學資源庫通常表現為“重硬件輕軟件”、“重數量輕質量”、“重建設輕使用”等缺陷。多數高職院校的專業教學資源庫常常是機器設備、網絡硬件設備等外在而形式化的配備，缺乏軟件的開發與應用、資源的更新與完善。此外，教學資源所涉及的知識未能及時跟進行業技術的發展，導致一些網絡資源平臺上的教學資源在行業企業生產活動中乏人問津，以至于影響到資源庫的推廣。專業資源庫管理平臺功能設計不靈活、不全面，從使用者角度來看使用不便，無法真正形成開放的系統。

3. 組織結構與運行管理系統有待跟進完善

當前，疆內高職院校的專業教學資源庫建設完成后，管理體制不夠完善，以至于組織結構不大合理。缺乏專門管理維護平臺運營的組織、管理權責不明確。各參建單位及個人各自擁有不同的建設責任，由于缺乏統一協調管理的領導小組，致使運行不良，容易出現管理盲區，忽略了對資源庫后期的技術支持和管理服務，致使資源庫難以深入應用，無法發揮更大的作用。

4. 整體應用效果不盡如人意

教育資源整體質量偏低是當前資源庫建設的亟待解決的癥結之一。多數的高職院校的共享意識都局限在內部或形式上，從而導致高職院校之間的資源無法實現全面共享，導致各類“資源孤島”問題層出不窮，嚴重地影響到教學資源的普及。

二、 新疆地區汽車常見故障案例資源庫的規劃與設計

1. 汽車常見故障案例資源庫的設計思路

高職教育相對于普通高校，其課程體系的外在特點是“小而專”。資源庫建設并不是一個單純意義的資源積累并數字化的過程，而應是日常教學的支撐部分，是專業課程建設的一部分。正是在這樣的理念下，在本資源庫建設過程中，為了避免及克服上述問題，為了打破以專業知識點為重心的內容架構，以汽車維修為例，結合汽車運用與維修專業，選擇以更貼近實際工作場景的汽車故障案例為基本單元，為了解決資源庫內容與行業企業生產一線脫節的問題，需要在建設前期做大量調研，可通過小成本的社會調查問卷、訪談、書面材料分析等多種調研方法，另外可以走訪烏魯木齊市汽車行業協會、4S店、汽車維修廠，廣泛搜集汽車維修工、技術總監、往屆畢業生、在校學生意見，并學習借鑒內地相關專業的同類院校資源庫建設經驗，突破基于專業課程的，獨立分塊的，缺乏整合的老式資源庫的局限，就汽車維修專業來講，規劃建設的汽車故障案例資源庫將構建具有汽車檢修專業性、實用性的教學資源庫，將目標鎖定在汽車常見故障案例上，通過對常見故障案例的專業分析，來體現汽車維修過程中最精髓的排故思路。建設本資源庫的一大特點就是突出專業性與針對性，所以選擇結合新疆的用車環境，貼近企業實際，搜集汽車維修企業一線的故障案例資源，通過專業的故障分析思路，抽絲剝繭，層層深入，使學習者掌握汽車故障的分析思路，常見故障的解決方法，突出邏輯思路，也借此平臺多維度、深層次的展現這一晦澀的邏輯思維方法及推導過程。

2. 汽車常見故障案例資源庫的結構

本資源庫的建設目標：通過建設“3個子庫（文本庫、圖片庫、視頻庫）、3大平臺（自主學習、用戶交流系統、個人空間）”，形成“3種特色”（教學兼備、互動交流、自定義設置），實現“4大功能（教學功能、資源功能、管理功能、社交互動功能）”。建設具有系統結構、功能與成效協同性高等特點的汽車常見故障案例教學資源庫。根據分工合作的形式，開展素材制作、資源開發、資源整合、素材深加工和資源上傳。還需要各主要模塊用戶舉行反饋會，用以進一步修改完善資源庫。通過組織校內專家、企業兼職教師等，對案例中的診斷思路、步驟形式、圖片、音視頻的布置形式等架構問題進行研討，在汽車專業教師和計算機專業教師的合作下，最終形成一個涵蓋新疆地區常見車型故障的多媒體網絡資源平臺，其建設思路以故障案例為主，以培養排故邏輯思路為主線，根據新疆地區的用車環境特點，在汽車維修專業理論分析的基礎上，基于實際工作場景結合實際案例模式，建立囊括新疆常見汽車品牌的汽車常見故障案例資源庫。endprint

三、 本資源庫建設的特點

1. 本著開放性、共享性、可擴展性、先進性、經濟性和高可靠性原則，創建共享型專業教學資源庫，構筑開放的教學資源環境，最大限度地滿足在校學生、社會學員等自主學習的需要，在故障案例的分析過程中，以“引導性提問+學生模擬驗證”的方式編輯故障案例，增加學習過程中的互動性，形成學生探索知識、自主學習的便捷平臺。案例資源庫中的部分故障案例基于學院實訓設備經過深度開發，可以與學院實訓項目對接，學生在上相應實訓課時，可以直接參照本網站，教師在授課過程中也可以直接利用并模擬相應故障，真正貼近教學，突出實用性。

2. 經過注冊，登錄該資源庫網頁后，學生能夠比較直觀的找到其所需要的資源位置，克服其他資源庫使用過程中出現的師生經過多層路徑以及復雜的界面后才能搜索到備課與學習所需的教育教學資源的弊端。本資源庫在資源的檢索功能上，具有資源的多層精確檢索功能，支持模糊搜索，同時具有多種查詢方式檢索資源的功能。操作簡便、運行快捷、多重檢索等功能，確保資源庫易上手、易使用。資源目錄索引列出某一領域中相關的網絡資源地址鏈接和非網絡資源的索引。在建設過程中再加工資源時，考慮到網絡的傳輸速度，盡量使用PDF、JPG等格式，便于資源的下載與查詢。避免使用幾兆的大圖片和上百兆的視頻課件，盡量使用圖片和幾十千字節大小的Flash課件及微課課件。在編輯制作素材的初期，就著眼于解決資源的“有序標識”、“海量存儲”、“檢索引用”等關鍵問題。為此，將素材定義為“一個獨立的文件”（計算機存儲概念下的），有規范的“文件名”（設定一定的規律），每個素材用“汽車品牌車型、故障總成、故障類型、難度級別”等4個要素進行標識，當然同一素材對應的服務對象、子庫等都將是一對多的關系，做到資源分類規范，種屬界定清晰，既有利于教師、學生使用，又有利于規劃、管理。在素材上傳過程中就可以確定各要素，以便計算機存儲、檢索、引用。

3. 教學資源素材庫建設是一個邊建設、邊使用、邊充實、邊完善的過程。通過不斷完善資源庫網絡協同平臺的上傳、審核、使用、激勵等成套管理機制保障體系，逐步將資源建設為向全社會開放，形成一個共享共建與邊建邊用相結合、通用性與個性化相結合、標準化與地方性相結合、先進性與實用性相結合、開放性與動態性相結合的實用型汽車常見故障案例資源庫。管理員可對資源進行審核、資源刪除、資源統計分析、各級用戶管理、專業管理、資源的批量入庫、積分規則設置與管理等功能。

4. 本資源庫以故障案例為導向、專業能力遞進為主線進行開發優化。有別于現有的一些汽車故障案例網站對于故障案例直述式的記錄，本資源庫在編輯案例過程中，糅合多個故障，在敘述的過程中，通過精心策劃、有效組織、深度開發，可以實現不同假設的驗證，最大限度的貼近學習者面對故障時的思考情境，通過不同假設的分析，逐步引導到故障的關鍵點上來，在引導學習者逐步深入探索的過程中，培養學習者分析故障的能力，羅列故障點并依據邏輯關系組織故障點先后順序的能力。學習者在學習的過程中可以按不同素材特性組建自己的學習模組，可以實現按車型分類、按汽車總成分類、按難易程度分類等不同模組，方便學習者定制自我的學習空間，從而達到提升專業能力的目的。

5. 由于本資源庫是基于校園網的，為了在學生中間大范圍推廣，所以增強了該資源庫的平臺性、交互性，打破空間與時間的限制，實現學習者自主學習。為用戶提供了群組的創建、管理和解散功能。用戶可以根據需要建立與教研、興趣、任務等個性化群組。支持組內一對一交流、組內共同交流、專題討論和文件共享。支持一人多組。本資源庫在討論模塊中設置的QQ群、聊天室、電子論壇、微信群、電子郵件等交流方式。多種形式促進學習者之間的溝通交流，實現遠程自主學習。資源制作者不僅可以及時了解需求狀況，調整資源結構，增強資源實用性，同時還可以指導用戶正確使用；最后，資源使用者可以互相交流心得，共同解決疑問。

四、 總結

隨著國家高端戰略的提出與落實，新疆地區作為高端上的重點地區，疆內各教育系統在國家大力支持天山北坡經濟帶建設及新疆地區大幅開發的時代新要求下，如何為新疆的發展，輸送更多的人才。此時，作為培養技術型人才的高職院校改革受到了社會各個層面的廣泛關注。隨著網絡技術的不斷發展及廣泛應用，為大面積培養高新技術型人才提供了重要契機，高職院校專業教學資源庫的有效建立以及發展為社會技術型人才培養提供了強大動力。從最初的多媒體課件到專題學習網站到現如今的資源庫建設，不斷地在資源形式、教學模式等方面取得新的突破。然而，在不斷數字化網絡化建設的過程中，受到諸多因素的限制，存在一定的問題有待進一步解決。

本資源庫的建設就是一次嘗試，在建設過程中，課題組內教師與企業人員之間的通力協作，增進了彼此間的了解，為日后的其他橫向課題奠定了基礎，同時作為新形勢下資源庫建設思路的積極探索，為其他資源庫建設提供了借鑒，同時本資源庫切實在一定程度上影響了我院汽車相關專業教學的模式，在目前浩繁的汽車專業書籍材料中，學生通過本網站的學習，奠定一定的汽車檢修專業知識，也窺探到日后工作初步場景。

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作者簡介：孫華偉，茍春梅，新疆維吾爾自治區烏魯木齊市，新疆交通職業技術學院汽車工程學院。endprint