傳統文化在小學美術教學的運用

岳瑋

摘 要：美術是一種的獨特藝術，由于美術較為注重文化的傳承與發展。因此，可將傳統文化有效地融入到小學美術課堂當中。教師應在教學實踐當中，應確實改變以往傳統的美術教學模式，在美術課堂教學當中較好的彰顯出傳統文化。筆者依據自身多年的教學實踐經驗，經過深入的分析與研究，在本文當中重點闡述了傳統文化在小學美術教學中的有效運用策略，以期能夠為美術教育工作者提供一些有益的借鑒和參考。

關鍵詞：傳統文化；小學美術；教學；運用

“美術是人類文明傳承與發展的主要的媒介之一，通過美術的形式，來交流思想、展現情感是人類歷史發展進程當中的一種重要的文化藝術的表現形式。”中華民族具有博大精深的傳統文化，同時也傳承了多元化的藝術形式，成為了多姿多彩的文化藝術的教育素材，在當前的美術教學當中，可充分吸收我國傳統文化當中所蘊含的藝術精華，將傳統文化有效的滲透到美術教學中，既可使學生學習到美術的理論知識與實用技能，同時，也能夠傳承與弘揚我國的優秀傳統文化，讓美術教學和傳統文化獲得完美的融合。

一、 充分運用傳統文化，來培養小學生審美情趣

傳統文化具有多元化的藝術形式，而這也提供給小學美術教學豐富多彩的教學素材，例如，傳統文化藝術當中的臉譜、剪紙等藝術形式，具有多樣化的美術元素。第一、傳統文化是漫長的歷史長時期以來，人民群眾在生產生活當中獲得的實踐經驗的總結與發展，集中體現出我國勞動人民的智慧，是我國不同歷史時期長期積淀下的歷史文化的結晶。例如，教師在教學《星空的聯想》一課時，可由教師充分運用民間傳說故事，來充分促進學生的想象力，教師通過講述民間故事，既能夠有效地拓展學生的創新思維，同時還能夠促進學生學習美術的興趣。第二、在小學美術當中，充分地應用傳統文化，不僅可讓學生較好的認知到在傳統文化當中，如何有效地展現出自身的美術元素，例如傳統建筑藝術當中的對稱布局、傳統的重色、淡墨的色彩等；還能夠讓學生將美術理論知識與實際技能緊密融合于現實生活，有效地促進了學生深入的理解與掌握美術知識與技能。例如，教師在教學《色彩的冷與暖》時，可充分運用京劇藝術讓學生通過京劇的色彩學，來讓學生深入的理解與掌握色彩所具有的含義。教師可充分利用多媒體來播放《說唱臉譜》的歌曲來作為課堂教學引導，使學生能夠較好地感受到京劇藝術當中不同色彩所指代的人物形象與性格特征。第三，傳統文化可有效地提升學生的美術鑒賞能為，讓學生在傳統文化當中真實地體驗到藝術之美，讓學生能夠積極主動地參與到美術的教學活動當中。

二、 借助于欣賞名畫，來真實體驗中國傳統歷史文化

中國傳統的繪畫藝術博大精深、源遠流長，歷代所傳的繪畫藝術作品，充分展現出不同的歷史階段的社會風貌、藝術風格、審美意趣、藝術成就。教師引導學生去欣賞歷代所傳的繪畫藝術作品，就好似“穿越”到不同的歷史時期，使學生能夠深入的認知與了解歷史進程與繪畫藝術，而能夠更加深入透徹的感悟中國優秀傳統文化。教師在教學當中，要善于指導學生學習與賞析繪畫技法，并要認知與了解畫家的繪畫創作背景。唯有深入的認知與了解了當時的社會背景，方可真正地去體悟繪畫當中所展現出的藝術的意境，使學生能夠深入地理解與掌握傳統中國畫的藝術美感。例如在欣賞晉代顧愷之的《洛神賦圖》繪畫作品時，教師可安排學生先進行欣賞，在講述欣賞后的感想。學生立刻回答畫面描繪了曹植于洛水河畔與洛水女神邂逅的情景。教師再講述給學生顧愷之的繪畫故事，并在講述完之后，安排學生再進行畫作的欣賞，讓學生能夠進行更加深入的感悟，當學生驚嘆于顧愷之的精美絕倫繪畫技巧之時，也能夠感受到惟妙惟肖的洛神之美。如此一來，就能夠讓學生從畫家創作繪畫的歷史背景當中，來認知與感悟到藝術的大美，從而有效地提升學生的審美意趣和藝術鑒賞力，并深入地認知與理解了中國歷史與文化。

三、 通過詩詞來促進學生鑒賞品味的提升

能夠讓學生在學習與掌握古詩詞的過程當中來獲得藝術靈感，并運用到美術學習當中，從而彰顯出了傳統文化的無窮魅力。在整個的學習過程當中，評價可有效地拓展課堂教學的深度與廣度，讓學生通過快樂學習來促進學生對美術活動產生濃厚的興趣。源遠流長的古詩詞，充分體現出了我國光輝燦爛的歷史文化，古代詩詞，無論是描寫景物，還是描寫人物，都栩栩如生、惟妙惟肖，讓學生看后能夠印象深刻。在課堂教學當中通過評價古詩詞，既能夠有效地提升學生學習美術的主動性，還能夠潛移默化地促進學生的藝術品位的提升。例如筆者在教授《畫梅》此課程當中，當學生展示出作品之后，教師先開展評價“這是一幅‘墻角數枝梅，凌寒獨自開。”快速地拓展了學生的思維。“聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中”、“只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅”、“一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋”等一些詠梅的古代詩詞名句，都會被學生加以引用，較好地來評價繪畫作品。如此一來，原本看似平凡的梅花繪畫作品，學生卻能夠感悟與體驗到其所蘊含的非凡的意義，充分地體現出了中國畫的意境之美，能夠讓人深切地沉醉其中。

傳統文化在小學美術教學當中具有豐富多彩的表現形式，從而讓小學美術教學更加多樣化，充分激發起來了學生學習美術的濃厚興趣，并讓學生獲得真實的美術體驗。在學生傳承與發展傳統文化的過程當中，有效地提升了美術的鑒賞能力與創新能力。讓美術課堂教學展現出多樣化的教學方式，能夠有效地提升學生的美術素養，促進學生美術綜合能力。endprint