關(guān)于學生體育課成績現(xiàn)狀的調(diào)查分析

摘 要：本人通過長期對學生的跟蹤調(diào)查，不斷的觀察和了解，逐步總結(jié)出影響學生體育成績的主要原因，并通過結(jié)合多年的教學經(jīng)驗和教學改革的實施，摸索出能夠幫助學生擺脫現(xiàn)狀，克服困難的一些方法和措施，希望能為體育教學質(zhì)量的提高出一份力。

關(guān)鍵詞：體育成績；學習興趣；教學改革

調(diào)查顯示大部分學生都非常喜愛體育課，相對于在教室里只有統(tǒng)一授課的單一教學形式的其他文化課，能夠在室外充分活動身體的體育課對他們來說更具有吸引力。同時體育課作為必修課之一，有它的教學任務(wù)和要求，學生每學期必須通過規(guī)定項目的各項考核，才能得到相應(yīng)的體育成績。然而，縱觀我校近年來初中生的體育課成績卻不容樂觀，優(yōu)秀率、合格率始終處于低迷狀態(tài)，不及格率卻有逐年上升的趨勢。

一、 造成我校學生體育課成績低迷的原因分析：

（一） 自身心理方面

1. 思想認識偏差。

長期以來，學生普遍對體育課的認識始終不明確，偏課現(xiàn)象嚴重。部分學生心理上還沒有把體育課和課外活動區(qū)分開來，認為體育課就是“玩玩的課”。進入初中學校學習以后，隨著文化課學習壓力的加重，他們對文化學習的要求提高，更渴望有一個輕松自由的學習方式。而體育課大部分在室外身體練習的形式可以滿足他們的需要，然而體育課正常的課堂常規(guī)和要求，以及每節(jié)課必須完成的學習任務(wù)和最后的考核，對他們又是一種約束和壓力，讓他們一時難以接受。

2. 意志品質(zhì)的薄弱。

身體鍛煉是一項長期艱苦的過程，在提高人身體素質(zhì)的同時，也磨煉著人的意志品質(zhì)。對于一些基礎(chǔ)較差的同學，如果要想改變身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，無疑要下很大的決心刻苦練習；而有些體育項目的練習需要學生經(jīng)過成百上千次的重復(fù)方能融會貫通；學無止境，體育運動技術(shù)水平和身體素質(zhì)的提高也應(yīng)隨著能力的增強而不斷地提出新要求。

（二） 社會家庭方面

1. 學習興趣的改變。

伴隨著社會的進步，生活水平的提高，學生的業(yè)余生活也越來越豐富起來。往日里人頭攢動，爭先恐后的運動場或球場如今已經(jīng)愈發(fā)地冷清，少有人光顧。顯而易見，今天的學生的業(yè)余愛好已從單一的身體鍛煉向著多彩的娛樂休閑過渡。體育鍛煉已不成為學生課外生活的第一選擇，這自然導(dǎo)致了學生鍛煉積極性的下降，學習興趣不濃，也成了影響體育學習成績的因素之一。

2. 家長的影響。

社會的發(fā)展，家庭條件的改善，如今正在對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。條件好了，自然我們追求的目標也就更多更高了。現(xiàn)在有不少家長都認為如果讓孩子進行體育鍛煉就必須有希望，出成績成為專業(yè)運動員為家爭光，否則我的孩子身體好好地練什么體育？還不如把精力放在其他上面呢。

（三） 學校教學方面

1. 生源的影響。

盡管近年來教委對小學體育教學的規(guī)范作了一些統(tǒng)一的要求，但也應(yīng)該看到由于受到地區(qū)差異、學校規(guī)模、場地器材、師資力量等因素的影響，各地區(qū)的體育教學水平也存在著較大差異，因而也造成了學生在進入初中校學習時擁有的體育運動水平和身體素質(zhì)參差不齊。這些差異同時也給我們的體育教學帶來了不小的影響，體育教師上課時往往因要照顧全班的進度，而忽略每個同學的具體情況，使得有些同學自暴自棄，任其自然，而有些同學卻盲目自信，驕傲自滿在班級中形成了不好的學習風氣，也影響了更多的同學，因而造成體育成績普遍下降。

2. 學習方式的改變。

進入初中學校學習后，學生會發(fā)現(xiàn)周圍的學習環(huán)境和方式都與原來相比發(fā)生了很大的變化，原來以身體練習為主的體育課，如今增加了許多技術(shù)含量大的項目，不僅需要多練，而且還要巧練，方能達到效果。

3. 教材及評分標準的壓力。

學生進入初中學校學習后，教學內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。教材的選用是根據(jù)教學大綱來制定的，應(yīng)該能被大多數(shù)學生接受。但對于某些運動能力較差的同學來說，學起來還是很吃力的。而體育教師對學生體育技術(shù)能力的評定和達標考核的嚴格控制使得部分學生心存畏懼，心情緊張。而這些可能會影響到學生的興趣，影響到他們考試的正常發(fā)揮，同時也影響了體育成績。

二、 探討改進和提高我校學生體育課成績的方法

（一） 正確引導(dǎo)，改變認識

體育成績，不是體育教師隨便給，必須是學生自己考出來。面對學生思想認識上的偏差，教師不能不理不問，聽之任之。要善于分析學生的具體情況，掌握學生心理動態(tài)，善于對學生存在的問題進行總結(jié)歸類，類似問題找出統(tǒng)一解決的辦法。經(jīng)常給學生介紹一些體育成績對于自身的發(fā)展所受的影響，介紹體育鍛煉的重要性，以及面對今后的學習和工作，都必須要有一個健康的體魄。必要時適當給予學生一定的壓力，讓他們學會把壓力為動力，來促進學習成績的提高。

（二） 豐富教學內(nèi)容，改進教學方法

學生進入初中學校學習以后往往會因為學習壓力的提高，學習目的不明確而失去學習的興趣，如何把學生的興趣再吸引到課堂上來是我們必須要面對的問題。在體育教材的選用上，我們在不偏離教學大綱的基礎(chǔ)上，可以在選用教材上豐富其內(nèi)容，如球類課程，光講授基本技術(shù)，學生可能積極性不是很高，那么在每節(jié)課在完成教學任務(wù)后時間允許的情況下，介紹一些該項目比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)并在實際演練中，時時提醒學生技術(shù)動作的應(yīng)用，這樣既提高了學生的學習興趣，又讓學生體會到所學技術(shù)在實踐中的應(yīng)用，提高了學習效率。

（三） 增進了解，加強課外鍛煉的管理

課外活動鍛煉，我們千萬不錯過這個與學生面對面交流的機會。也許在嚴謹?shù)恼n堂上，有些學生碰到問題沒有機會或不敢與教師交流，但在相對輕松的課外活動上，學生心理負擔沒了，可自由自在與老師在一起交談，從中我們可以為他們解決學習上的困難，指導(dǎo)他們正確聯(lián)系的方法，也可以了解他們現(xiàn)在的學習情況，總結(jié)自己教學中存在的問題，便于及時改正。同時可以利用課外活動的時間多與學生接觸，一起進行體育鍛煉，如一起打打球，跑跑步等，邊練邊教，寓教于樂，增進師生間相互了解，促進學生練習的積極性，使大家共同提高。

以上這些措施雖然不能解決學生中遇到的所有問題，但在實踐教學中它們還是起到了應(yīng)有的作用和效果。當然，要徹底地改進初中學校學生體育課成績，使之能有較大的提高，那還需要我們體育教師多調(diào)查，多了解，集思廣益，共同努力才行。而本文所述內(nèi)容均為本人個人經(jīng)驗之談，由于水平有限，不當之處還望各位專家多批評指正。

作者簡介：郭利明，江蘇省蘇州市相城區(qū)太平中學。endprint