論中職美術課中輕松愉悅氛圍的營造

摘 要： 學生在輕松愉快的環境中，經常會感到舒適，思想會變得活躍，有利于學生的個性發展。教師不僅是知識的傳播者，也是學生在學習中的合作者。師生應共同努力創造出一個和睦愉快的氣氛，美術課也在不斷地改革創新，通過實施措施營造中職美術課輕松愉悅的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅的氛圍下學習美術，著重提高學生的道德修養和審美品位，形成良好的個性，促進學生道德、智力和美學發展。本文主要對在美術課上如何營造輕松愉悅的氛圍給出建議。

關鍵詞： 中職美術課；輕松愉悅的氛圍；合作學習

一、 引言

美術課對于學生的情趣有不可或缺的提升作用，輕松愉悅的課堂環境能培養學生鑒賞美、留意美、塑造美的意識和能力，無論對于學生未來的生活質量，還是個人發展過程都是十分有益的。而課堂氣氛在學習知識中也發揮重要的作用。課堂氣氛冷淡，活躍或無聊，使整個課堂在教學過程都有積極或消極的影響。輕松愉悅的氛圍，可以使學生的思維高速運轉，讓學生在課堂中更為專注，有效激發學生的學習興趣。因此，為了使學生吸收更多的美學知識，輕松愉悅的課堂氛圍就顯得尤為重要。有以下幾條建議可以促進輕松愉悅氛圍的營造。

二、 把課堂變成展示的舞臺

藝術教學，作為一種著重培養情操的課程，絕對不能給出固定的形式，它是變化的動態的。這要求美術教師注意在學生教育中創造差別，每個學生都有自己獨特的想法，他們希望自己的想法得到認可。根據這個特點，老師在學生完成美術作業后，通過作品展示和評估給學生展現自己的舞臺，讓學生講講畫這幅畫的由來以及這幅畫所要傳達的思想和內容，激發學生對美術的興趣，和學生一起在欣賞名畫的時候，鼓勵學生敢于說出自己見解，讓每位學生都積極地互動參與進來，讓學生感覺到上美術課就像在做游戲一樣，言語和行為都很自由，有效的互動能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到更多知識，激發大家對于美術學習的興趣。

三、 多媒體教學，結合實際

適當運用多媒體教學來創造教學情境可以營造良好的學習氛圍，新型科技的運用能夠提升課堂的趣味性，有效地激發學生對于美術學習的興趣。現代的多媒體教學能夠把教師課件與音效、錄像等完美結合起來，為學生提供更為直觀易懂的教學環境。同步的音視頻可以轉移到靜態教學環境中，能夠給學生帶來視覺、聽覺上的沖擊，感官結合學習知識遠比讀課本要生動有趣得多，能夠啟發學生潛在的學習能力，還可以提高教學效率。

在課下可以給學生布置一些簡單的作業，比如，拍攝一張你自認為最好看的風景照片或者你認為讓你感觸較深的照片，這種教學做法能夠讓學生從生活中發現美、感悟美，并學會把美好的事物與人分享。然后在課上將這些照片收集起來集中放映在多媒體上，和其他學生一起分享，音樂更能打動人心，在放映這些照片時來個小插曲能加深學生的印象，充分調動學生的視覺和聽覺促使學生學會感知，以此吸引學生的注意力，更能使學生在以后不自覺地投入到美術學習中，使學生慢慢熟悉這門課然后再慢慢愛上這門課。通過長時間讓學生做這種任務，日積月累，潛移默化中就已經影響了學生發現生活中的美和大自然的美。

四、 教師應該拉近與學生的距離

教師的態度是老師在教學過程中綜合體現，外在表達和內在氣質的形象反映了其心理和情感，對學生有直接或間接的影響，老師和藹的態度以及對學生展示出自身獨特的氣質與教育，學生將會感到親切和輕松快樂，有利于改善學習。教師對學生微笑，會給學生一個愉快的提示，學生感受了鼓勵就會更努力學習。許多優秀的老師都知道一個微笑的意義，即使在他們非常疲倦或身體不適的情況下，也總是微笑進入教室，因為他們知道自己的微笑對于正處于情緒敏感期的孩子是多么重要。學生將受到老師的鼓舞，逐漸接受老師善意的指正，愿意和老師對美術知識進行充分的討論，在不知不覺中提升自己的美術功底。有時候比嚴厲批評的話語更能讓學生接受，讓學生感覺到老師是真的為他好，希望他進步，體會到老師的用心良苦。使教師與學生慢慢成為朋友關系。因此，教師在教學活動中保持良好的狀態，也有助于營造和諧愉快的氛圍。

五、 在合作中學習

美術課主要是一個討論的過程，在鑒賞美術作品時，需要每個人各抒己見，互相交流，產生思想的火花，可以分成小組解析美術作品。小組成員可以先進行初步討論，再以小組為單位和班上的其他組進行互動探討，這種教學方法能夠增強學生的合作能力，勇于表達出自己的觀點并吸取其他成員的優秀觀點。最后，各小組派出代表發言，通過激烈討論，可以使學生學到不同的知識，互相合作互相提高，這樣就營造了輕松愉悅的學習氛圍，學生能夠在課堂上提高自己的學習效率，并收獲友誼。

六、 結語

讓學生在輕松的課堂氛圍中學習美術，有助于學生充分吸收美術知識。在美術課堂中通過組織學生合作學習，加之新型媒體技術的應用，讓學生愛上學習美術，調動學生的思考和情感，有助于學生創造靈感，使美術慢慢地滲入自己的生活中，并讓學生發現美，欣賞美，改變自己眼中的世界再到改變自己。這都是美術帶來的影響力，所以創造輕松愉悅的學習氛圍很重要。

參考文獻：

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[3]李霞.淺談美術課堂教學與學生能力的培養[J].中國科技信息，2015.

作者簡介：

徐惠芳，河北省三河市職業技術教育中心。endprint