淺談如何培養小學生的語文核心素養

摘 要：小學是學生學習語文的開始，這個時期是學生獲取相關知識以及提高語言運用能力的關鍵時期。作為小學的語文老師，在傳授學生基本的語文知識的同時，還要注重學生語文知識運用能力的培養以及小學語文核心素養的培養。培養學生的語文核心素養，有利于提高學生語文的學習質量以及學習效率。所以小學語文老師要注重學生語文核心素養的培養，不斷提高小學語文的課堂教學質量。

關鍵詞：小學語文；核心素養；教學方法；效率；質量

在新時期的教學中，小學語文老師要完全擺脫傳統教育思想的束縛，用全新的理念來教育學生以符合學生的需求。新時期小學語文的教學不僅僅需要確保學生基礎知識的掌握，同時還需要小學生能夠擁有一定的語文核心素養，才能夠保證學生語文的學習效率以及學生的長遠發展。所謂的語文核心素養指的就是學習語文的修養品質，學習語文時候的心態等等。老師只有讓學生在學習語文的時候擁有良好的心里素質以及修養品質，才能夠讓學生逐漸體會到語文的魅力，從而促進學生高效的進行語文的學習。下面我簡單談談當前小學語文教學中存在的問題以及提高小學生語文核心素養的方法。

一、 當前小學語文教學中存在的問題

新時期小學語文課堂教學雖然在一定方面有所改變，但是仍然沒有完全擺脫傳統教育理念的束縛，仍然阻礙著小學語文教學質量的提高。當前仍然有很多老師忽略學生在課堂上的主體地位，教學大多采取灌輸式教學，常常就是老師勾畫重點，學生死記硬背。老師受到應試教育的影響，更多地注重結果，忽略學生學習的過程，同時也忽略了最重要的語文核心素養的培養。導致學生學習語文積極性不高，學習效率也無法突破。如果想提高小學語文的課堂教學效率，要從根本上開始改變，注重學生語文學科核心素養的培養，激發學生的學習熱情，提高語文課堂的教學效率。

二、 提高小學生語文核心素養的方法

1. 倡導學生科學預習，提高學生獨立思考與探索的能力

小學語文知識相對來說內容瑣碎復雜，需要學生記憶的東西很多，各方面的知識都需要老師精細講解才能夠讓學生很好地掌握。然而很多老師為了節省時間，為了追趕進度，往往采取灌輸式教育，常常將很多知識以及問題的答案直接告訴學生，讓學生死記硬背。缺乏獨立思考以及探索的學習使得學生對于知識的理解不清晰，掌握不牢固。為了提高學生獨立思考與探索的能力，小學語文老師可以倡導學生科學預習，在語文的授課過程中，引導學生科學預習所需要講的內容。引導學生預習的時候老師可以給出恰當的預習題目以促進學生的獨立思考以及思維發散。例如，在鼓勵學生預習《小白兔與小灰兔》一文的時候，讓學生在通讀課文之后，思考一下自己贊同誰的做法，原因是什么。通過這樣的問題設置，有利于學生在預習的過程中養成獨立思考，勇于探索的好習慣，更加有利于學生思維的發散，從而有利于小學生語文核心素養的培養。

2. 注重學生學習習慣的培養，提升小學生語文核心素養

良好的學習習慣是促進學生不斷進步的關鍵，所以小學語文老師要注重小學生良好學習習慣的培養，從而提升小學生的語文核心素養。小學語文老師不僅僅要將知識傳授給學生，同時還要教會學生如何才能更好的學習，培養學生良好的學習習慣，進而形成良好的語文核心素養。首先學生在課前需要做充足的預習，準備充分不僅有利于學生積極主動地學習，同時對學生課堂的聽課效果也有所幫助。其次，培養學生自主解決問題的習慣。例如，遇到生僻字詞，鼓勵學生自己動手查閱自己已有的資料尋找答案，而不是直接告訴學生。自主解決問題有助于學生對于知識的掌握更加牢固準確。最后，引導學生養成整理知識的習慣。每個小階段學習之后，通過知識的整理，能夠讓學生發現自己不明白的知識，然后解決問題，有利于學生對知識進行查漏補缺，提高語文學習成績。培養小學生良好的學習習慣，有助于學生積極主動地進行語文的學習。有助于提升小學生語文的語文核心素養。

3. 注重教師核心素養的提高

時代在進步，教育也在進步。小學語文老師要不斷地學習，提高自身的教學核心素養，才能夠緊緊追隨教育發展的步伐，從而有效地提升小學生的語文核心素養。老師要不斷學習，豐富自身的知識，拓寬知識的掌握范圍，豐富自身的情感等等。除此之外，老師還需要足夠敬愛自己的職業，愛護自己的學生。老師要改變以往的嚴肅，要做學生的好朋友，做學生的傾聽者，使得學生能夠真實地表達自己的情感。老師了解學生的狀態，才能夠對癥下藥，采取合適的方法提高學生學習語文的興趣，培養學生的語文核心素養。所以，提高教師核心素養是提升小學生語文核心素養的重要方法。

4. 鼓勵學生大量閱讀經典書籍，提高小學生語文核心素養

中國的經典書籍我國的文化瑰寶，它內容廣泛，語言精辟，閱讀經典書籍，有利于學生語文核心素養的提升，所以小學語文老師要鼓勵學生大量閱讀經典書籍，并且對于書籍的選取老師要給出恰當的引導。所選書籍要能夠讓學生讀懂，同時還能夠從中學習到很多知識，體會到語文的魅力。大量閱讀經典書籍，能夠在無形之中培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，從而提高學生學習語文的素養，有利于學生高效的進行語文的學習。

作為小學的語文老師，不僅要注重語文學科知識的傳授，同時還需要注重小學生語文核心素養的培養。提高學生的語文核心素養，有利于提高學生的學習能力，從而促進學生更加高效、更加愉悅地進行語文的學習。

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作者簡介：鄭麗，江西省南昌市，南昌二中（高新校區）。endprint