淺談初中英語教學方法的創新

摘 要：我國近年來不斷加大對教育工作的改革，旨在建立一個高效、多元化的教學課堂。在新課改背景下，初中英語教學已經發生了很多的革新，例如在教學形式和教學內容，以及在教學的理念上發生了很大的變化。就像江澤民同志所說的“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”初中英語教學方法也是如此，要跟進時代的步伐，隨時地做出一定的革新。

關鍵詞：初中英語；教學方法；創新

一、 引言

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”這是江澤民同志曾說的，教學工作也是如此，在這個日新月異的時代，如果還是保持一種陳舊的教學方法，想必遲早會被這個時代所拋棄。所以，初中英語的教學方法也要做出一定的創新，只有這樣才能使英語教學再一次煥發它獨特的魅力，才能使學生們產生興趣，才會提高課堂的教學效率。

作為一名初中英語教師的我，經過多年的實踐工作，以及調研考察我認為初中英語教學方法創新應該遵循以下幾點：

1. 正確的教學理念。

2. 提高學生的學習興趣。

3. 活躍學習氛圍。接下來我就介紹幾個我的創新性教學工作。

二、 鼓勵式教學

對于初中生來說，初中的英語有一定的難度，并且有的時候是非常枯燥的，所以在一定程度上學生們的學習信心不高。展開鼓勵式的教學方法，就可以很好地幫助學生們建立一定的自信心。

例如當學生們遇到學習上的困難時我會經常的鼓勵學生：Learning any language takes a lot of effort， but dont give up.（學習任何語言都是需要花費很多努力，但不要放棄）、Genius is one percent inspiration and 99 percent perspiration.（天才一分來自靈感，九十九分來自勤奮）、Our greatest glory consists not in never falling， but in rising every time we fall.（我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來）。

通過平時這樣不斷地鼓勵和熏陶，既能使他們增加學習英語的信心，又能學到一定的知識。只有提高了他們學習英語的自信心后，他們才會更加愿意學習英語知識。

三、 展開“情景化教學”

“情景化教學”是指在教學的過程中，教師有目的地去引入或創建有一定特殊感情色彩、特定形象、特定模式的場景，以引起學生直觀化的體驗，從而幫助學生理解教材的一種教學方法。作為一門語言類學科來說，它有著極強的實踐性。在傳統的教學模式下，總是讓學生們學一些知識點，大大忽略了這門學科本質。通過展開“情景化教學”可以很好地鍛煉學生們的實踐性。例如我經常展開對話式的情景教學，通過話劇式的表演來增強他們的口語表達能力。

四、 巧用“口訣”

對于初中英語來說，有很多的語法知識和大量的詞匯。對于學生來說記憶就會成為一大難題。通過一些實用性的“口訣”就會很好地幫助學生記憶。例如我們在講以o結尾變復數只加es的單詞時，就會教給他們“Negro、hero、tomato、potato（黑人英雄吃土豆和西紅柿）”。

通過這些實用的小口訣，可以很好地幫助學生們來記憶知識點和語法點，并且又可以保持教學的趣味性，從而也能提高學生們的學習興趣。

五、 注重課堂氛圍的營造

在傳統的教學過程中總是注重知識點層面的傳輸，往往是把教師作為課堂的主體，就像我們經常說的“填鴨式”教學。在這樣的教學模式下，課堂的學習氛圍總是很壓抑，很沉悶。這種的教學模式很大程度上忽視了學生們學習過程中的心理狀態，在這種壓抑的課堂氛圍中，想必學生們的學習效率也會大大降低，并且很大程度上也不利于學生們發散性思維的成長，所以在新課改下就提出，教學活動要以學生為主體來展開。這樣一來，就會最大限度地提高學生們的能動力，并且我們也會很容易地看到課堂氛圍越來越活躍，在這種活躍的學習氛圍中，會給學生們一種輕松愉悅的心理狀態，在這種心理狀態下，學生們的發散性思維和潛力會極大地發揮出來。縱使不同的科目的學習方式不太相同，但只要形式得體、氛圍輕松、有默契、對于學生尊重、有充分信任的學習環境，就是新課改理念下的課堂教學的通識。

為了營造一個良好愉悅的課堂氛圍，我認為有以下兩個方面：

1. 師生關系的建立。只有有了融洽和諧的師生關系后，學生們才會更加信任教師，才會有活躍的師生互動，才會營造一個融洽活躍的課堂氛圍。

2. 教學理念以及方式方法。在教學理念上，我們要保證學生的主體地位，在教學方法上就要想辦法使學生們在學習上活躍起來。例如我在平時會經常展開小組式學習，小組式的學習旨意不在讓他們學會多少，也不在他們能夠解決多少問題，而是為了營造一種活躍的課堂氛圍，充分地調動學生們的積極能動性，讓他們愿意參與進來，從而讓他們接受學習。

六、 總結

總而言之，在保證切合實際的前提下，初中英語教學工作要與時俱進，不斷地做出革新。并且我們的教學方式還要變得更加的多元化，不能總是單一化的，單一化的教學方式難免會讓學生產生“免疫”，長此以往，學生們對英語學習會產生一定的厭倦心理，所以我們的教學方式要多變，以此來刺激學生們的興趣點。

參考文獻：

[1]胡文美.新課改下初中英語教學方法的改進與探索[J].中學生英語（外語教學與研究），2014（6）.

[2]郭連光.增強學習興趣培養創新能力：初中英語新教材課堂教學之我見[J].素質教育論壇，2008（2）.

作者簡介：張淼，江西省南昌市，南昌大學附屬中學紅谷灘分校。endprint