舞蹈文化對民族舞蹈教學的影響

符洪健

（湖南外貿職業學院，湖南 長沙 410201）

1 民族舞蹈的教學現狀

在高職學校開展舞蹈課程的過程中，往往以民間舞蹈作為了主體的內容來對教學的課程進行規劃。然而，教師在對民間舞蹈進行教學的時候，沒有將舞蹈的教學和舞蹈所具備的文化內涵進行結合，從而導致學生對于舞蹈動作的掌握不是十分的牢靠。除此之外，在高職院校中，由于學生之間的舞蹈基礎差異較大，對于民間舞蹈的特征和概念都十分的模糊，因此，教師在開展教學的時候，學生們只知道對外在動作進行機械的記憶，而無法掌握住動作的內涵和精髓。在民間舞蹈表演的過程中，他每一個動作都會有獨特的文化背景，會與他的審美情趣之間進行結合與烘托，因此，在民間舞蹈教學的過程中，教師不僅要注重動作的規范和形態的技巧，同時也應該將民間舞蹈所具備的文化歷史傳遞給學生，以此來對學生的視野進行開闊。

2 舞蹈文化在民族舞蹈教學中的意義

2.1 加強學生對民族舞蹈文化的認知

在舞蹈教學的過程中，教師不僅要對舞蹈中的基礎動作和表演技巧進行強調，同時也應該加強學生們對于民族舞蹈文化的了解和學習。例如，在學習某一民族舞蹈的時候，可以指導學生通過查閱資料的方式來對舞蹈的發源地的民俗文化和風土人情進行了解，如此才可以保障學生能夠充分的理解民族舞蹈所反映的歷史文化，掌握動作的要領和精髓。在舞蹈教學的過程中，加強文化教育的種類十分的繁多，例如，可以通過收集影像資料的方式來讓學生對民族舞蹈進行欣賞，欣賞過后進行分組的討論，保障學生能夠身臨其境的去對民族舞蹈和文化進行學習。

2.2 實現舞蹈文化相結合

在傳統的舞蹈教學中，學科性往往過強，從而忽略了文化的存在。為了能夠更加的體現因材施教的原則，就必須要加強舞蹈教學中文化的教學工作，以此來對舞蹈教學的效果進行提升。在傳統的舞蹈教學中，往往是機械性的對舞蹈動作進行重復，學生們無論是自主精神還是創新精神都十分的缺乏，從而導致學生的舞蹈缺乏了靈氣。要想從根本上改變這一現狀，就必須要加強學生對于舞蹈文化的了解和認知，只有實現了文化和教學的有機結合，才能從根本上對學生的舞蹈修養進行提升。

3 民族舞蹈教學中出現的不足

隨著舞蹈教學的進步與發展，人們逐漸的認識到了舞蹈教學中文化的重要作用，只有實現了舞蹈和文化的結合，才能夠取得一個理想的教學效果。然而在高校實際開展舞蹈教學的過程中卻存在著以下的問題。首先，教學的內容模式化過強，我國民族舞蹈的種類十分繁多，可是民族舞蹈所占據主修課的比例少之又少，同芭蕾舞相比，授課的內容也十分的狹隘。其次，教學的內容也過于空洞，教師往往只是對舞蹈的動作進行灌輸式的教學，并沒有加強學生對于民族舞蹈文化的認知，使整個學生的動作變得過于呆板和空洞，無法表達出民族舞蹈的特征與靈氣而且缺乏了創新精神，阻礙了民族舞蹈的發展。

4 加強民族舞蹈教學的對策

民族舞蹈的學習需要一個漫長的過程，在舞蹈教學的過程中，教師不僅要加強學生基本功的訓練，同時也應該加強學生對于民族舞蹈文化的了解和認知，以此來增強學生在舞蹈表演中的情感表現力和創新力。例如，教師可以采取播放多媒體課件的方式，來使學生親身的對民族舞蹈的文化內涵進行感知，然后根據學生的學習特征來開展因材施教的原則，加強學生對于文化的理解能力，如此才可以保障舞蹈教學能夠朝著多元化的方向不斷前進。

5 結語

綜上所述可以發現，在民族舞蹈教學中，舞蹈文化發揮著至關重要的作用和影響，只有實現了舞蹈教學和文化的結合，才能夠實現動作和情感的統一，如此才可能保障我國的民族舞蹈教學能夠不斷的得到發展，以此來加強人類文明的進步。