一年級學(xué)生學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查

摘要：本研究考察了兒童入學(xué)半年后的學(xué)校適應(yīng)情況，在學(xué)生的關(guān)系適應(yīng)測量中采用同伴提名法；行為適應(yīng)的評估由教師填寫Conners教師用量表；學(xué)業(yè)適應(yīng)調(diào)查情況采用了一年級上學(xué)期期中、期末成績。研究表明：1.兒童存在適應(yīng)不良的狀況，出現(xiàn)適應(yīng)不好的兒童集中在行為不良中。2.女孩的適應(yīng)狀況明顯好于男孩，表現(xiàn)在同伴關(guān)系、注意力和多動情況。

關(guān)鍵詞：幼小銜接；學(xué)校適應(yīng)；教育過渡

一、 引言

幼兒園大班和小學(xué)一年級是兒童身體和心理發(fā)展的重要時期。學(xué)校適應(yīng)問題是各個年齡階段的學(xué)生都會面臨的問題，對于他們學(xué)業(yè)以及生活的影響就體現(xiàn)得更加明顯。

近二十年來我國教育工作發(fā)展迅速但幼小銜接仍存在問題不明顯。調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)由于小學(xué)教師不能準(zhǔn)確掌握低齡兒童身心發(fā)展規(guī)律，小學(xué)教師對于學(xué)生掌握提前學(xué)習(xí)的內(nèi)容的現(xiàn)象司空見慣，更加惡化了“幼兒園小學(xué)化”這一不利于幼兒發(fā)展的現(xiàn)象。本研究是通過對小學(xué)一年級兒童、教師的研究，總結(jié)小學(xué)一年級學(xué)校適應(yīng)存在的問題，結(jié)合教育特點尋找相應(yīng)對策。

二、 研究方法

（一） 研究對象

本研究中的研究對象為沈陽市某小學(xué)一年級三個班級中的109名學(xué)生，其中女生51人，男生58人。

（二） 研究工具

1. 關(guān)系適應(yīng)測量：同伴提名法

采用同伴提名法在班級進行內(nèi)測：請班級里每一名一年級學(xué)生寫出自己最喜歡的三位同學(xué)和自己最不喜歡的三位同學(xué)，并寫出喜歡、不喜歡的理由（對于不會寫的字學(xué)生可以用漢語拼音來代替），學(xué)生被提名一次記為1，每被提名一次則累計相加，而未被提名記為0。

2. 行為適應(yīng)測量：Conners兒童行為量表

量表中填空題由教師所填寫的兒童姓名、性別、年齡、及填表日期、填表者五部分構(gòu)成，便于對學(xué)生的基本信息進行了解。二十八道選擇題包括：兒童的動作、言語、情緒、社會性四個方面的內(nèi)容。

三、 研究結(jié)果及分析

（一） 小學(xué)一年級兒童關(guān)系適應(yīng)測量結(jié)果

從表1可以看出，有爭議兒童占比例最多，并且受拒斥型，被忽視型，有爭議型整體比例來看占據(jù)絕大多數(shù)，說明部分兒童的同伴適應(yīng)不佳，存在一定的問題。

（二） 采用問卷法測得一年級兒童在入學(xué)后的行為問題

表2可得出：男生的適應(yīng)問題相對于女生來說更多；一年級男生和女生在品行問題、多動指標(biāo)以及在四個維度的總分上都存在顯著性差異，即男生的適應(yīng)性不如女生。

四、 教育建議

1. 明確幼兒園與小學(xué)差異，切實做好幼小銜接工作

學(xué)前班的幼兒園更應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)方法和形式：針對小班兒童應(yīng)對幼兒進行全面發(fā)展的教育，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒的注意力；針對大班兒童教師應(yīng)該科學(xué)制定大班后期的作息制度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。教師以身作則循循善誘，行為世范引導(dǎo)學(xué)生過渡。從客觀實際出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，而非只關(guān)注于授課，還要結(jié)合學(xué)生個性特點，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。同時“幼小聯(lián)盟”相互了解，“雙向銜接”更好適應(yīng)，體現(xiàn)“雙向銜接”。

2. 家長轉(zhuǎn)變觀念，多方配合，使幼小銜接工作落到實處

家長在幼兒學(xué)前教育以及幼小銜接階段最應(yīng)該注重培養(yǎng)的就是孩子良好的習(xí)慣，如增強孩子注意力等。而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣更是尤為重要，要加強兒童的閱讀興趣的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]白占東.強化幼小銜接工作的重要性及其相關(guān)措施[J].中國校外教育，2015（14）：25-25.

[2]張靜.如何順利進行幼小銜接[J].現(xiàn)代交際月刊，2015（1）：252-25.

作者簡介：

韓曉天，遼寧省沈陽市，沈陽師范大學(xué)。endprint