淺析新媒體文化對大學生創業的影響

姜雪+胡瑞

【摘 要】 本文闡述了新媒體文化的特征和大學生面臨的創業形勢，分析了新媒體對大學生創業教育的影響，提出了新媒體文化下大學生創業教育的新思路。要將新媒體技術運用到高校創業教育中；健全完善新媒體創業環境的監督管理機制；提高大學生辨識信息的能力，增強大學生信息安全意識；整合大學生創業的新媒體信息資源。

【關鍵詞】 新媒體文化；大學生創業；影響；創業教育新思路

高校畢業生是國家人才資源的主要來源，然而日益龐大的大學畢業生人數使社會能夠提供的就業崗位供不應求，大學生就業難成為亟待解決的社會問題。為了科學有效地解決這一問題，高校積極引導鼓勵畢業生自主創業，各項創業政策也對大學畢業生放低條件。競爭激烈的就業環境和創業的吸引力，讓越來越多的大學生萌生了自主創業的想法。2014年“互聯網+”理念為“大眾創業，萬眾創新”提供了新工具，新媒體時代的來臨進一步拓展了大學生的創業空間。新媒體文化環境正在改變大學生的創業思路和生活方式，因此，結合新媒體文化的特征分析大學生創業受到的影響，能夠有利于及時改革完善大學生創業教育模式。

一、新媒體文化的特征分析

與權威的傳統媒體相比，新媒體在短時間內迅速發展，面向的主體人群相對年輕，影響力在大學生群體中尤為突出。還處在變化時期的新媒體短時期內難以與傳統媒體完全融合，依然是特征鮮明獨立的兩個媒體環境。

1、新媒體信息的共享互動特點

作為網絡技術變革的重要代表，新媒體繼承了互聯網的高度共享性、交互性，無論是社交媒體、娛樂傳媒還是電子商務都實現了個人與平臺之間的相互交流，讓個人意識通過媒介傳達到公共平臺上。與傳統單線性、傳達式的傳媒方式相比，新媒體的互動性激發了公眾參與意識，喚醒了大學生的訴求欲，大學生可以通過新媒體獲取創業信息，同時分享個人簡歷、創業理念。

2、新媒體傳播的快捷性、普及性

脫離了傳統印刷的限制，加上移動智能設備的普及，新媒體傳播信息的速度更快，大眾獲取資訊的方式更加便捷，各種媒介終端只要連接到互聯網即可獲得最新的信息資源。大學生利用新媒體能夠快速獲取世界各地的商業信息，學習成功的創業經歷，擴寬大學生眼界，拓展創業新思路。

3、新媒體信息資源的復雜性

傳統媒體具有新媒體無法企及的權威性，并且新媒體監管制度有待完善，因此雖然新媒體的信息資源廣，傳播速度快，但在傳播過程中也不可避免地存在虛假資訊。虛假招聘信息的存在降低了大學生對招聘單位的信任程度。另一方面，由于新媒體的去權威化，大學生上傳的個人信息也存在虛假簡歷問題，造成大學生就業誠信度降低。新媒體文化中的消極信息、非主流價值觀，也容易在一定程度上動搖大學生對主流價值觀的認識。

4、碎片化的新媒體信息資源的沖擊性

大部分新媒體信息由生動的圖片、音頻、視頻等構成，文字信息也充斥著濃重感情色彩的個人想法，缺乏深刻的思想見解。這些碎片化的信息弱化了大學生分析問題、獨立思考的能力，致使大學生在創業過程中缺乏理性的思考，僅存在短期化的目標，而失去了堅定而長遠的創業精神。

二、大學生創業形勢分析

從客觀環境上講，畢業生創業不僅會面臨創業初期常見的問題，而且會承受巨大的創業壓力。大學生在創業初期，由于初入社會往往會遭遇啟動資金不足、集資途徑少等資金運轉問題，另外創業團隊也常常面臨著招聘困難的問題。財力、人力的匱乏是大學生創業必須考慮到的情況，國家為了鼓勵大學生創業，推行了一系列大學生創業優惠扶持政策，在創業初期為大學生提供幫助，這些外界的有利條件助力了大學生成功創業。除此之外，為了進一步減少創業的風險，需要調查了解行業形勢，例如行業內競品、行業競爭力、潛在替代品等等。只有在明確了這些客觀競爭壓力之后，才能明確創業計劃，沉著應對在創業過程中可能遭遇的沖擊。從大學生自身上看，在校期間接觸到的人文環境較為簡單，即使是參與過創業培訓，也缺乏應對實際市場的經驗。創業初期大學生很難直接掌握到行業的核心科技或者掌握優勢項目，創業缺乏競爭力。

綜合以上來看，大學生創業在客觀因素上缺少人力、物力，自身又缺乏社會經驗，創業之路并不平坦。

三、新媒體對大學生創業教育的影響

1、新媒體文化下大學生創業的機遇

（1）新媒體文化下的資源共享平臺。新媒體時代的到來為大學生創業提供了極大的優勢平臺，多功能的社交應用，比如QQ、微信、微博等，大大降低了時間空間對信息傳播的限制，為大學生提供了市場創新創業的大量信息資源。這些信息資源包括各行各業前沿發展現狀，能夠為還在校園中的大學生提供最新的市場情況。在眾多的信息資源中，大學生也能從中找出前所未有的創新創業契機。

新媒體作為創業工具，為大學生創業降低了操作難度。大學生最熟悉的低成本微創業，甚至比開網店更簡單易操作，滿足大學生創業的實際條件，能夠在一定程度上降低大學生創業上的風險成本。

（2）新媒體構建的創業圈。新媒體文化是一種互動文化，能夠促進創業者彼此交流，不僅是成功創業經驗的交流，大學生也能夠利用新媒體建立具有針對性的社交圈，在步入社會前就建立自己的創業團隊，緩解大學生創業人才募集困難的問題。大學生在創業圈中能夠互相交流學習，互相支持鼓勵，鍛煉溝通交流能力。新媒體文化下的創業圈掀起“創客風潮”，能夠鼓舞更多大學生加入到創業熱潮中去。健康向上的創業氛圍能夠讓原本艱辛、痛苦、動搖的創業環境變得充滿活力與激情。

2、新媒體文化下大學生創業面臨的挑戰

（1）新媒體文化與傳統媒體傳播的主流文化的沖突。新媒體時代下萬眾創新，大學生也都追求創新業，摒棄舊業。目前我國雖然制定了很多互聯網監督機制，但大多數是行業規范，缺乏約束性、針對性，因此，融合性極強的新媒體文化中混有的消費至上、金錢至上等消極思想會對大學生造成困擾，一定程度上與主流價值觀相悖。另外，一夜成名、一夜暴富等成功論的宣揚，也為大學生創業帶來浮躁不安氣氛。引導新媒體文化下創業的發展方向，凈化大學生創業環境是不可回避的問題。endprint

（2）新媒體文化對高校創業教育的沖擊。目前我國大多數高校的創業教育停留在單一、枯燥的授課模式，創業訓練的方式也大都是虛擬實踐。大學生創業教育的目的是學會創業，創業方法隨著時代的變更也在與時俱進。因此，在引導學生掌握創業發展規律前，高校創業指導教師需要了解獲取新媒體文化下創業的最新變化。傳統的創業教育已經不能滿足新時代的要求，營造創業訓練的新媒體環境，全面調動大學生創業的積極性，提升大學生創業能力是目前高校創業教育發展的最新目標。運用新媒體搭建一個創業教育理論與實踐相互融合的環境，在這樣的虛擬環境下鍛煉大學生的創業能力、提高風險意識、增強大學生對自身能力的認識。

四、新媒體文化下大學生創業教育的新思路

新媒體技術便捷了人們的生活，加快了信息的傳遞速度，當代大學生能夠利用新媒體平臺獲取信息，了解市場發展的最新動態，也能在公眾平臺上展現自我，找到創業契機、募集創業資金、尋覓創業伙伴。結合新媒體參與創業教育的種種優勢分析，將新媒體技術運用到高校創業教育中是引入新興發展元素，有利于幫助大學生更加了解社會未來的發展動向，符合時代發展變化規律。

面對新媒體文化發展中存在的漏洞和問題，需要完善新媒體監督管理制度，加強對創業信息發布的監管力度。健全完善大學生新媒體創業環境的監督管理機制，不僅是單方面管控用人單位發布的信息，要實現雙向監控，既要管控校園中新媒體平臺中的社會創業信息，也要監督學生信息的真實性，確保建立健康有序的創業環境，確保大學生創業的誠信口碑。

在完善制度的同時，還需要提高大學生辨識信息的能力，加強大學生信息安全意識，包括篩選有效信息，主動舉報錯誤信息和非法信息。引導大學生從思想認識上提高辯證批判意識，讓大學生群體能主動參與到新媒體信息監管工作中，形成新媒體文化健康發展的良性循環。年輕人的創業者能夠在新媒體的信息浪潮中“大浪淘沙”，堅定主體意識，不隨波逐流。

整合大學生創業的新媒體信息資源，在傳統的就業創業信息平臺中融合新媒體的信息資源，增強大學生創業互動交流，充分利用社交網絡，打破原本枯燥的創業教育模式，適當增設適合大學生創業新媒體文化的創業課程，發現并解決大學生創業過程中可能遇見的新問題。

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【作者簡介】

姜 雪（1992.3-）女，山東煙臺人，碩士研究生，中國石油大學（北京）克拉瑪依校區石油學院，輔導員.

胡 瑞（1989.12-）男，四川成都人，碩士研究生，中國石油大學（北京）克拉瑪依校區石油學院，輔導員.endprint