在詩意的世界里觀察與想象

“彩虹小書房”來了一位大作家，他將和大家分享自己創(chuàng)作和閱讀的心得。會(huì)是誰呢？

瞧，他已經(jīng)開講了，快快坐下，好好聆聽吧。

我的詩歌和散文詩，很多來自我對(duì)自然的觀察和想象，這是我作品的靈感來源之一。

春天來臨的時(shí)候，葉子還沒有冒出來，一樹一樹全是鼓鼓的芽苞兒。每一天，我都很感動(dòng)，都要好奇地看看它們。我想寫春天，想寫這些樹?？墒?，從哪里入手呢？春天是一個(gè)被作家和詩人們寫泛濫了的題材，如果寫不出新意，那么，就是失敗之作。突然有一天，我想到了一個(gè)很好的比喻，這些芽苞多像想笑的孩子沒笑出來，鼓著腮幫子，憋著笑一樣。我找到了一個(gè)很好的角度，于是，寫出了《樹都在干什么》這首詩。這首詩收在《樹上的眼睛》詩集里。

我們先來讀讀這首詩，然后，想一想，你覺得樹都在干什么呢？

樹都在干什么

樹都在干什么

一棵一棵都嘟著嘴兒

鼓鼓的

嘴巴鼓鼓的

關(guān)節(jié)鼓鼓

胸脯也鼓鼓的

好像憋了一肚子的氣兒

好像憋著一肚子的火兒

是不是夜里的噩夢(mèng)

還沒有醒來

是不是冬天的寒意

還在體內(nèi)作怪

太陽刮了他們每人一下鼻子

春風(fēng)親吻了他們每人一下額頭

嘩啦嘩啦

誰也憋不住了

所有的葉子都笑了

所有的花苞都開了

有一年，我去江西講課。早晨，我從賓館出來，沿著湖邊散步，突然發(fā)現(xiàn)一棵很大的柳樹倒在地上。我久久地望著它，很感傷。我靈感大發(fā)，馬上返回賓館，寫出了《在湖邊，一棵柳樹倒下了》的散文詩。這篇作品被收進(jìn)《夢(mèng)從遠(yuǎn)方來》散文詩集中。

喜愛安武林老師作品的“小書蟲”們，也給大家推薦了兩本書和一篇童話故事。

書里的主人公叫米果兒。米果兒富有正義感，與老師和同學(xué)朝夕相處，校園生活非常愉快。然而米果兒也有自己的苦惱，比如同學(xué)對(duì)他的不理解甚至捉弄。幸好，他有很多朋友幫助他排解各種困擾。

比如書中的丁當(dāng)老師就是一個(gè)非常細(xì)致，又充滿愛心的好老師。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己某件事情做得不對(duì)的時(shí)候，能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤。更重要的是，她鼓勵(lì)班里的孩子們，除了要好好學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，還要勇于探索更為廣闊的外部世界。

這本書用充滿詩意的語言，為我們描述了一個(gè)男孩的內(nèi)心世界。作為一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，我也感同身受。當(dāng)我們走出校園、走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也一定會(huì)永遠(yuǎn)記住校園，記住我們的老師以及同學(xué)。

——山西省晉城市鳳鳴小學(xué)六（5）班 田伊寧

一直不知道千紙鶴有怎樣的寓意，直到讀了安武林老師的《千紙鶴》一書才明白，原來紙鶴代表著深深的愛，濃濃的情。

這本書講了這樣一個(gè)故事：周慶同學(xué)被查出得了白血病，班里的小小知道后，非常擔(dān)心，就想為他做點(diǎn)什么。小小突然想起了千紙鶴的傳說，如果有人病了，愛他的人為他折滿一千只紙鶴，他的病就會(huì)好。小小滿懷希望地開始為周慶折紙鶴，折完最后一只，小小來到了周慶的病房，數(shù)著紙鶴，數(shù)到999只紙鶴的時(shí)候，袋子里已經(jīng)空了?？墒峭粫r(shí)刻，在臺(tái)灣骨髓庫里找到了與周慶匹配的骨髓。小小不禁說道：“我的‘丹頂鶴，你飛到臺(tái)灣去了嗎？”

讀完這本書，最令我感動(dòng)的是天真的小小，為了自己的同學(xué)，日夜不息，煞費(fèi)苦心地做了一千只紙鶴。我想這就是愛心的力量，它一定會(huì)起作用！

——江西省上饒市玉山縣紫湖小學(xué)四（1）班 林嘉琪

世界上最珍貴的是什么？這個(gè)問題已經(jīng)困擾了我許久，自從讀了《小松鼠和紅樹葉》這則小故事后，我終于明白答案了，是友誼。

這里我要說一件自己的小事情。有一次考試我們要換桌子，可我搬不動(dòng)，同學(xué)李淑娜主動(dòng)來幫我。其實(shí)之前在班里的時(shí)候，無論有什么好吃的、好玩的，她都會(huì)叫上我，而我偏偏不領(lǐng)情，讓她很傷心。小松鼠和紅樹葉的故事，似美麗的星光照亮了我的心海，待到明天，我一定對(duì)她說聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了……”

友誼不能只是一味索取，還要奉獻(xiàn)，相互關(guān)心，只有這樣，才是真正的友誼。這就是這篇美好的小故事所告訴我的。

——山東省聊城市陽谷縣阿城鎮(zhèn)東王莊完小五（1）班 辛同碩

（指導(dǎo)老師 臧永國）

安武林老師的詩歌富有童趣，猶如帶領(lǐng)大家在幻想世界里飛行。不光安武林老師，還有很多作家也為孩子們編寫詩歌，例如下面這本北島編寫的《給孩子的詩》——

這本書由著名詩人北島精心編選，包含57個(gè)不同國家的詩人，總共101首經(jīng)典作品。每一首詩都風(fēng)格不同，視角新穎，充滿想象，能啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作靈感，同時(shí)還能讓大家享受詩歌帶來的美。endprint