網(wǎng)絡(luò)輿情視野下我國高校意識(shí)形態(tài)管理的強(qiáng)化路徑探析

段興立

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體作用日益顯現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)思潮多元多變，文化碰撞日益頻繁，控制網(wǎng)絡(luò)輿論成為西方國家對(duì)我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的重要方式，網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)對(duì)我國意識(shí)形態(tài)發(fā)展產(chǎn)生了不可估量的影響。高校作為知識(shí)分子和青年學(xué)生匯聚之地，歷來是各種思潮傳播激蕩的重要場所和意識(shí)形態(tài)斗爭的前沿陣地，網(wǎng)絡(luò)輿論復(fù)雜多變給高校意識(shí)形態(tài)的管理帶來了新的挑戰(zhàn)。[1]

一、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)管理是高校宣傳思想工作的本質(zhì)要求

2015年初中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強(qiáng)調(diào)：意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。[2]互聯(lián)網(wǎng)在高校應(yīng)用廣泛，已經(jīng)成為師生獲取信息、開展科研學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要途徑，相當(dāng)部分高校師生對(duì)歷史與社會(huì)現(xiàn)實(shí)了解不夠，自身觀點(diǎn)與價(jià)值取向深受網(wǎng)絡(luò)輿論影響，特別是青年學(xué)生極其容易被網(wǎng)絡(luò)中迅速傳播的輿論所左右，從而對(duì)歷史、現(xiàn)行體制、意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。現(xiàn)階段，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情挑戰(zhàn)，成為高校宣傳思想工作必須要做好的工作。

（一）加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)管理是鞏固高校社會(huì)主義辦學(xué)方向的要求

我國的社會(huì)主義性質(zhì)決定了高校必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，積極為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培育合格建設(shè)者和可靠接班人，這是大學(xué)的根本性使命。大學(xué)就必須要在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域始終堅(jiān)持社會(huì)主義屬性，其培養(yǎng)的人才要有著正確的政治方向，與社會(huì)主義道德相符的理想信念追求，這就要求學(xué)校的辦學(xué)宗旨與方向必須符合黨和國家的要求，服務(wù)于社會(huì)主義人才的培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，事關(guān)黨的教育方針的貫徹，事關(guān)國人思想基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí)共識(shí)。

（二）高校意識(shí)形態(tài)工作是整個(gè)意識(shí)形態(tài)管理工作的重要內(nèi)容

經(jīng)過改革開放以后30多年的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)日益多元，當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域紛繁復(fù)雜。這些情況投射到高校意識(shí)形態(tài)之中，使師生價(jià)值觀念受到強(qiáng)烈沖擊，給高校意識(shí)形態(tài)管理工作帶來了負(fù)面的影響。

（三）復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)管理提出了更高的要求

互聯(lián)網(wǎng)思維與表達(dá)方式已經(jīng)成為師生日常生活的一部分。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用大潮也帶來了信息的碎片化傳播，網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)復(fù)雜多樣，高校師生高度依賴網(wǎng)絡(luò)及QQ等自媒體平臺(tái)，爆炸性的網(wǎng)絡(luò)輿論往往第一時(shí)間對(duì)高校群體產(chǎn)生影響，特別是青年學(xué)生群體容易被網(wǎng)上輿論所左右，成為網(wǎng)絡(luò)輿情的參與者，甚至是推動(dòng)者。這就迫切需要高校意識(shí)形態(tài)管理工作改變傳統(tǒng)思維，掌握師生網(wǎng)絡(luò)輿論參與情況，提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理工作的主動(dòng)性和參與性。

二、網(wǎng)絡(luò)輿情變化給高校意識(shí)形態(tài)管理帶來了新的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)在輿情引爆、公眾關(guān)注、社會(huì)動(dòng)員等方面的作用已經(jīng)充分展現(xiàn)，給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)輿論群體影響

互聯(lián)網(wǎng)輿論場中存在著公知、“精英”等較活躍輿論群體，他們的知名度高，影響面廣，甚至左右著網(wǎng)絡(luò)輿論和現(xiàn)實(shí)輿論的發(fā)展方向。

（二）西方的滲透

近年來，西方敵對(duì)勢力逐步把意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)鎖定在我國，將互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)滲透作為主要手段，在互聯(lián)網(wǎng)中主要是利用網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖撰寫大量政治傾向性的文章，放大社會(huì)矛盾；利用熱點(diǎn)問題和敏感事件進(jìn)行輿論炒作，制造和傳播謠言，甚至直接推銷所謂西方資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀和民主模式。高校思想意識(shí)活動(dòng)高度活躍，對(duì)社會(huì)問題反應(yīng)敏感，師生具有強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注意識(shí)與參與意識(shí)，特別是青年學(xué)生樂于接受新生事物和新的觀點(diǎn)理論，但知識(shí)、閱歷的限制又使其缺少足夠的政治判斷力，因而成為西方網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)滲透的關(guān)鍵性群體。

（三）當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)管理作用引導(dǎo)發(fā)揮不足

高校門戶網(wǎng)站建設(shè)條塊特征明顯，以實(shí)現(xiàn)部門院系功能化為主，內(nèi)容對(duì)青年吸引力不足。高校建設(shè)的微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更多定位于服務(wù)校園文化建設(shè)和為師生提供信息服務(wù)方面，意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)等方面用力不夠，在學(xué)生群體中影響力較小，還不能熟練的使用青年學(xué)生喜愛的“網(wǎng)言網(wǎng)語”等表達(dá)方式。傳統(tǒng)的“思政課”課堂教學(xué)受班級(jí)規(guī)模大、教學(xué)模式單一等因素制約，對(duì)學(xué)生課堂吸引力不足。特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普遍應(yīng)用，學(xué)生課堂手機(jī)使用頻繁的情況下，“思政課”的意識(shí)形態(tài)教育引導(dǎo)作用弱化。再就是高校普遍存在意識(shí)形態(tài)輿情意識(shí)不足，對(duì)涉及師生的網(wǎng)絡(luò)輿情，以及對(duì)師生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)輿情缺乏掌控反饋，無法及時(shí)有效的掌握師生思想意識(shí)變化情況，時(shí)效性與針對(duì)性不夠。

三、高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情挑戰(zhàn)的路徑分析

（一）要對(duì)師生開展以馬克思主義為核心的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育

當(dāng)前需要對(duì)高校教師，尤其是思想政治、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域教師強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育，加強(qiáng)政治素質(zhì)考核。要求教師守好政治底線、法律底線、道德底線，[3]嚴(yán)格區(qū)分學(xué)術(shù)研究與課堂講授的界限，真正發(fā)揮教師對(duì)青年學(xué)生成長成才的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用。

要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的愛國主義教育，尤其是加強(qiáng)歷史和形勢政策教育。歷史不僅是一個(gè)民族的集體記憶，更是判斷是非的基礎(chǔ)；而現(xiàn)實(shí)則表征一個(gè)國家的生存狀態(tài)，成為感知對(duì)錯(cuò)的前提。因此，我們要通過開展普及性的中國和世界歷史教育、形勢政策教育，尤其是中國近現(xiàn)代史教育和國情教育，教給學(xué)生如何用唯物史觀辯證的看待歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)辨別是非的能力。

（二）要著力加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想陣地建設(shè)

要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)宣傳力度。在學(xué)校門戶網(wǎng)站旗幟鮮明的做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，唱響主旋律，傳遞正能量。開辟理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)專欄，及時(shí)上傳和更新國家最新的大政方針和政策，領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，鼓勵(lì)師生將自身的理論學(xué)習(xí)心得在專欄進(jìn)行公開的交流，不斷鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的立體網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，在學(xué)校、部門、院系等各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上宣傳主流意識(shí)形態(tài)、傳播正面先進(jìn)文化。把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位真正落實(shí)到高校各層面，做到主題明確，統(tǒng)一部署，落實(shí)到位。

要與時(shí)俱進(jìn)的做好新媒體平臺(tái)建設(shè)與管理。高校師生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新媒體具有較強(qiáng)的接受度，各種新媒體往往是首先在青年學(xué)生群體中運(yùn)用開來。一方面，要進(jìn)一步規(guī)范微博、微信公眾號(hào)等官方新媒體平臺(tái)的管理使用，專人專管，充分發(fā)揮其宣傳主流意識(shí)形態(tài)的陣地作用。另一方面，要對(duì)師生廣泛使用的新媒體平臺(tái)進(jìn)行歸口管理，做到有審批、有備案、有日常管理，使眾多的自媒體納入到學(xué)校宣傳思想管理中，避免校園自媒體被濫用，甚至出現(xiàn)傳播非主流意識(shí)形態(tài)的情況。再有，要積極推進(jìn)校園自媒體建設(shè)，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)校官方機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織、校群團(tuán)組織、教師微博等新媒體的建設(shè)，使其占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，成為高校網(wǎng)絡(luò)陣地的重要組成部分。

（三）提升網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)能力，提高意識(shí)形態(tài)反滲透意識(shí)

要提升網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)能力。一方面，要建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)輿情調(diào)查平臺(tái)，定期開展師生思想意識(shí)狀況網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，根據(jù)情況變化，做好教育引導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)思潮和網(wǎng)絡(luò)輿論的調(diào)查，對(duì)師生高度關(guān)注的問題邀請(qǐng)相關(guān)專家和教師進(jìn)行剖析，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。另一方面，要加強(qiáng)涉校園、師生突發(fā)事件的信息發(fā)布與媒體溝通工作。統(tǒng)一高校突發(fā)事件信息發(fā)布，做到及時(shí)準(zhǔn)確。對(duì)于網(wǎng)上不客觀的輿論，要在第一時(shí)間聯(lián)系有關(guān)網(wǎng)站或者新媒體管理后臺(tái)進(jìn)行交涉，避免虛假片面信息的進(jìn)一步傳播。

要提升意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反滲透意識(shí)。一方面，應(yīng)提高針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控水平，設(shè)置防火墻與安全網(wǎng)，抵制和過濾掉各種有違我國主流意識(shí)形態(tài)要求的有害信息，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)輿情閥，一旦觸及預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)厘清，以便進(jìn)行及時(shí)的先期處置，防患于未然。另一方面，要加強(qiáng)高校對(duì)外交流中反滲透教育。高校師生與國（境）外交流頻繁，留學(xué)歸國、海外訪學(xué)經(jīng)歷教師、交流學(xué)生數(shù)量可觀，出國（境）人員歸國后可以通過互聯(lián)網(wǎng)與境外保持長期聯(lián)系，這就需要加強(qiáng)對(duì)他們的安全意識(shí)教育，提高思想防范意識(shí)和政治辨別能力。國內(nèi)高校與境外高校開展科研協(xié)同，與國外一些科技文化組織合作共建，引進(jìn)外籍教師、培養(yǎng)留學(xué)生等工作中，加強(qiáng)對(duì)高校國外來訪來學(xué)人員的審查，保持警惕，加強(qiáng)防范。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的較量是一場悄無聲息卻又決定黨和國家前途命運(yùn)的角逐，網(wǎng)絡(luò)已成為這場無聲較量的主戰(zhàn)場。只有切實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校意識(shí)形態(tài)管理，不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位，才能更好的保證高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，做好人才培養(yǎng)工作。