對中職體育教學實施運動教育教學模式的探討

許招平

摘 要：目前，中職體育教學存在許多問題，傳統體育教學模式也有很多不足。在中職體育教學過程中實施運動教學模式，能更好地運用運動的特點，激發中職學生學習體育的興趣。在運動教學的教學評價中，還能幫助學生進行自我評價，同時通過他人的評價來為學生提供一個整體的平臺。所以，運動模式的教學方法適用于中職體育改革。本文從傳統中職教學存在的問題和運動教學模式運用于體育教學中的特點，以及在中職體育中實施運動教學的作用和意義等方面進行分析研究。

關鍵詞：中職體育 運動教學 教學模式

隨著經濟的高速發展，國家更需要綜合素質能力強的學生，相應地對學校的教育模式也提出了更高的要求。中職體育教學要以學生為主，注重學生的自主發展，培養學生的終身體育意識，以及學生的自我控制能力。中職學校的體育教學目標呈現各種趨勢，在傳統的體育教學模式中有很多不足，現在的中職教育體系已經不符合培養人才的要求，改革中職體育教學中的傳統體育教學模式勢在必行。

一、傳統中職體育教學中存在的不足

1.陳舊的教學模式

傳統的教學模式將課堂分為準備部分、基本部分、結束部分三大塊，基本以教師為主導，教師講解課堂內容，組織學生進行練習，學生掌握理論知識和技能基本都是被動吸收。這種教學方法無法讓學生進行自我思考，也不利于學生對知識的理解及思維能力的運用。

2.落后的教學觀念

學生學習體育知識時以教師為中心，這是傳統教育模式最大的弊端。即便有些學生學習體育是出于自身興趣愛好，但這種傳統的教學模式也極大地限制了學生的自主活動。教師缺少對學生在體育理論及方法方面的指導，不利于學生在體育能力方面的培養。

3.不標準的教學評價

以學生成績為主的考核評價標準只能片面顯示學生的體育成績，而不能在本質上體現學生學習體育的綜合素質，不適用于培養學生的體育學習意識。

二、在中職體育教學中實施運動教學模式的特點

在中職體育教學中實施運動教學模式有一些特點，運動教學模式富有的競爭系統是具有公平性的。通過比賽，促使學生形成公平競賽的意識；還可以讓技術和戰術的教學同步運動教學，在教授運動技能的同時將戰術結合起來，提高學生技術的實戰意義；讓運動教育的過程全部都被比賽充滿，讓學生們有時間去進行練習和比賽。在比賽中，學生的積極性得到調動，學生的運動特點得到彰顯。同時，學生的技能也得到提升，進一步激發了學生學習體育的興趣。

三、在中職體育教學中實施運動教學的作用

1.激發學生的運動興趣

讓學生參加更加有意義的活動，使學生具有運動能力和熱情。運動教育模式包含多種角色，可能是運動員、教練員、裁判，也可能是記分員、訓練員。通過各種角色的變化讓學生在運動過程中體驗到公平。實施運動教育的過程使學生在各種角色安排中順利轉換，要求學生強化自己的項目學習，培養學生各方面的體育能力。在這種教學模式下，通過教師的直接指導，學生了解了相關項目的理論信息及學習方法，然后通過課外活動進一步強化自己的運動技能。通過各種類型的比賽活動，不僅快速提高了學生的技能，更激發了學生的運動興趣，使體育課不再枯燥。

2.改善學生的心理品質

職業教育的目的在于培養學生的團結合作精神，增強個人自信心，增進學生彼此間的相互信任，促進溝通與交流，提升人際交往技巧，培養學生樂于與人相處共事的態度。運動教學模式能讓學生在合作與競爭中獲得自信，在參與集體活動的過程中，通過角色的轉化，適應教學模式，促進了學生的心理發展，培養了學生良好的心理品質。

四、在中職體育教學中實施運動教學的意義

1.符合發展趨勢

中職學校傳統的體育教學模式在培養學生的體育素質及創新能力方面存在不足。運動模式既可以讓學生學習體育知識，也能提高學生學習體育的興趣。在運動教學模式中，主要是學生獨立自主地進行體育鍛煉，使自己得到全面發展。運動教育可以使學生獲得運動的技能和理論知識，幫助學生全面認識體育，最后形成終身體育的意識。運動教育評價方式是獨特的，能針對不同的學生，通過不同評價標準進行評價，學生在訓練的同時既可以知道自己的不足，也能看到自身的優點。在評價中進行反省，促使學習態度的改善和合作能力方面的均衡發展。

2.貼近學生需求

運動教育使學生的主動性、探究性及創造性得到發揮。比賽時，學生通過不同的角色參與體育運動，積極性得到提高。在扮演不同角色參與學習或者比賽的過程中，每位學生都能參與其中。在學生積累一定經驗的時候，適時地修改比賽規則和提高難度，學生已經學會的運動經驗得到鞏固，讓比賽更加適合學生的身心發育特點。運動教育中的歡慶和獎勵方式，讓體育這門課程變得更加具有快樂性，使參加比賽的人數增加。運動教育模式使學生的主體意識得到加強，培養和發展了學生的自主獨立鍛煉能力，全面提高了學生的綜合素質。

五、如何有效地實施體育運動教育教學

1.體育課堂游戲要引入

體育運動教學難的一個主要原因是學生普遍都對體育沒有興趣。要提高學生興趣，讓其愛上體育的各項活動，而不是純粹完成體育課堂任務，必須充分調動學生們的興趣。在這種情況下可以換一種方式進行體育運動訓練，這時教師可以把游戲融入體育運動課堂中。

2.體育課堂內容要創新

體育運動的單一化是讓學生感覺到枯燥無趣的另一個原因。讓體育運動的種類變成多元的可以增加學生對體育運動的興趣，降低他們對體育運動的反感度。多元化的體育運動，就是開發學生在體育運動中的多種玩法，這需要教師們根據所教學生的實際情況，精心設計體育課堂教學內容，營造良好的氛圍，然后展開自己的“新玩法”讓學生越訓越想訓。

3.體育教學活動形式需改變

由于體育教學內容比較枯燥乏味，運動中注重動作的規范，過于追求成績，這就使得學生對體育運動課堂逐漸產生厭煩的心理。要使學生積極參與到活動中，教師就要站在學生的立場上安排教材，從學生的角度出發思考問題。

六、小結

中職體育教學是教師和學生共同參與的活動，教學過程需要教師和學生融合。我們要改變單一的教學模式，運用運動教學模式建立新型的師生關系，樹立正確的體育教學觀念，實施新的教學方法和手段。這樣，才能在本質上促進中職學生在體育方面的全面發展，真正培養他們的創新能力，實現運動教學模式在中職院校體育教學中的良好發展。

（作者單位：嘉興技師學院）endprint