立足高考試卷的高中數學課堂有效性教學研究

劉玉婷

摘要：由于數學學科的知識點涵蓋非常豐富，對于教學來說影響也是非常巨大的。隨著新課程的改革，針對當前的高中數學教學也做出了相應的一些舉措。當前立足高考試卷的高中課堂教學方法作為最有效的一種方式逐漸的被高中課堂所應用，這種教學方式可以有效的與試題結合起來，避免高中生在進行數學復習時過于盲目。對此，本文針對立足高考試卷的高中課堂做出了一些分析并提出了幾點有效的策略。

關鍵詞：高中數學；高考試卷；策略

隨著科學的進步，我國當前的教育也逐漸的進行創新與改革，為我國培養更多具備綜合實力的人才，同時可以更好的提高我國的綜合實力。使我國具備與一些強國競爭的實力，作為這些事情的基礎就是做好數學的教學工作，從根本上提高我國的國民素質。在高中的數學教學中運用立足高考試卷的教學方式，可以使高中生在學習的過程中認識到高考的重要性。同時將高考的命題思想傳授給學生，就可以讓他們在學習的過程中，針對高考中所涉及的基礎知識去加強訓練，而一些難點也可以加大精力去琢磨。不會在復習時過于盲目而浪費時間，所以立足高考試卷的高中數學教學課堂是十分有意義的。

一、當前高中數學課堂教學的現狀

在當前的高中教學課堂中，雖然已經有了很大的進步，但是仍然存在著一些不安定的因素。所以，就應該針對當前數學教學中存在的問題進行分析并加以有效的解決，從而才能使新政策可以更好的去應用到高中的課堂中去，在提高學生數學學習成績的同時也使課堂的效率得到提升。當前的數學課上，還是延續著傳統的數學教學模式，通過讓學生進行大量的習題練習來對學過的知識進行鞏固。并沒有為學生明確一個具體的方向，導致學生在做了越來越多習題的同時也更加的盲目，找不到具體的目標，使學生在學習數學時感受到莫大的壓力。其次在課堂上，老師作為課堂上的主導者，主要就是將自己的思維與教學經驗傳授給學生，使學生不能主動的去進行思考，從而使學生的自主性下降。

二、提高立足高考試卷在高中課堂上應用的有效策略

1.加強基礎知識的訓練

在高中的數學學習過程中，大多是無聊與乏味的，很少有學生對于數學產生興趣這就導致了學生在學習過程中過于盲目找不到方向。這就需要老師可以有目的去引導學生使其與高考的命題思想結合起來，從而具有方向性的學習。從根本上看，雖然高考的出題的方式千變萬化，可是這些題都是在基礎知識上延伸的，其中高考試卷中對于基礎知識的考察都是占大多數。在幾何、概率統計以及代數等題型中，其主要的就是考一些基礎知識的題。所以如果學生對于基礎知識的掌握很好的話，就可以很輕松的得到這部分的分數，以至于其數學成績也不會太過于難看。所以老師就需要針對高考的命題思路，對學生進行基礎知識的鍛煉與培養，使其在高考中對于一些應得的分一定要得到。例如某年的高考題“sin20°cos10°-cos160°sin10°”，這就是一道利用簡單三角函數知識去解答問題，所以在高中的數學課堂上，教師就需要對高考的出題思路進行研究，針對一些基礎知識對其進行鍛煉。為學生講解那些知識是必要的，而哪些知識是作為輔助的，讓學生可以做到融合。使其掌握基礎知識的同時，并可以更加熟練的運用，從而不至于在高考過程中失掉應得的分數。

2.培養學生對數學的學習思想

在高中數學的教學過程中，針對高考試卷的命題思路中可以了解到，其中對數學思想的考察也是高考的重點之一。數學的思想對于一些數學的問題進行解決時，也是非常重要的，所以高中數學課堂中，就要求老師在進行教學設計的過程中，將一些蘊含數學的教學思想與學生的個人思維相結合起來。當學生進入到高三的復習時，就要求老師改變傳統的教學模式，注重于對學生的學習方法和學習思想的培養，加大深度對于高考考題與高中課本之間聯系的講解，讓學生能夠從課本的角度去看待高考試題，使學生對于高考不再感到陌生，讓學生有一種可以掌控高考的感覺，就可以使考生在高考中充分的發揮出自身實力，在取得優異成績的同時，促進學生綜合實力的發展。

3.提高學生對于高考數學的思考能力

高中數學中對于學生的數學能力方面的培養也是很重要的，數學能力不只是針對試題的解決能力，還包括空間想象能力、數據處理的能力、預算求解的能力，這些能力不能只是靠簡單的試題來進行培養。但是在高考試卷中，這些內容也是以各種形式出現的，同時也是使學生高考數學成績產生差異的主要原因。例如在歷年高考的第二道或者第三道大題中，都是幾何圖形的大題，就要求學生具備良好的空間想象能力，去運用其想象能力去將圖形中不完整的部分進行補充。所有的高考考生都知道會有這樣的一道題，但是每年都有好多的考生難倒在這到題上。這就要求老師在針對這種類型題目進行講解時，不能運用題海戰術來使學生這方面的能力進行提升。應該針對某道題去進行詳細的分析與擴展，讓學生可以更好的理解其問題的本質。而不是讓學生去記住題型，對于空間的習題產生做題習慣，因為高考的考題都是具有創新性的，他的每一個出題角度和思路都是不斷在變化的。每次都針對往年的例題去分析和大量的訓練，導致形成了自己的做題思路和做題習慣，從而使大部分的考生在拿到數學試卷的那一刻都會感到手足無措，因為它的模式和自己所練的一點都不一樣。這就要求高中老師在數學教學課堂上注重培養學生的思維能力而不是培養他們的做題習慣。

結束語：總而言之，高考是我國高中生必須經歷的一部分，在備戰高考的過程中，不僅要求學生自己去經歷暗無天日的學習生活。也要求高中的老師去進行更加具有針對性和科學性的教學，通過立足高考試卷的教學模式來使高中生在緊張的學習生活中可以有針對性、目的性的去使學生可以更加輕松有效的學習，從而可以使其對于時間的利用更加的充分，同時培養其良好的學習能力，為以后的整體發展打下基礎。

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（作者單位：江西省南昌市灣里區第一中學330004）endprint