淺談新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)策略

王曉明

摘要：在新課改的理念下，學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)越來(lái)越被重視，英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越被重視。在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，老師要能夠利用各種各樣的教學(xué)手段，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)探索的欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。老師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要巧妙的設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置有利于發(fā)散學(xué)生思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。通過(guò)改變教學(xué)方式，為初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維做準(zhǔn)備，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；英語(yǔ)；問題；策略

英語(yǔ)是一門新的語(yǔ)言學(xué)科，很多學(xué)生因?yàn)闆]有足夠的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，導(dǎo)致英語(yǔ)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，在教學(xué)中創(chuàng)新思維也越來(lái)越重要。伴隨著新課改理念的深入，初中英語(yǔ)教學(xué)中，老師要注重學(xué)生們英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)中也要越來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師要抓住學(xué)生們的感興趣的點(diǎn)，抓住英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，豐富教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的枯燥，培養(yǎng)學(xué)生們英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，初中學(xué)生也越來(lái)越多的接觸到閱讀，通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)提升自己對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用，所以老師也要注重學(xué)生們英語(yǔ)閱讀能力以及英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。然而很多老師雖然在教學(xué)方式上有了一定的調(diào)整，但是取得的效果并不理想。下面我簡(jiǎn)單談?wù)劗?dāng)前初中教學(xué)存在的問題以及新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)的策略。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

1.忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

英語(yǔ)不是學(xué)生們的母語(yǔ)，并且很多孩子都缺少一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，所以很多孩子對(duì)英語(yǔ)都缺少學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，很多老師都忽略了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)是當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的一門語(yǔ)言，老師沒有讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，沒有幫助學(xué)生們體會(huì)到英語(yǔ)這門語(yǔ)言的魅力。除此之外，初中的學(xué)生正好處于青春期，會(huì)有一些叛逆，不太容易管理。老師在教學(xué)中，缺乏對(duì)學(xué)生們的關(guān)心和了解，老師沒有注意到初中階段學(xué)生們的性格特點(diǎn)，沒有根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的選取，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而影響學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方式單一枯燥

在新課改的理念下，要求老師在英語(yǔ)的教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生們創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而在當(dāng)前的初中英語(yǔ)的教學(xué)中，很多老師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)方式單一枯燥，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師為了追求英語(yǔ)教學(xué)的速度，往往會(huì)忽略學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)探索能力的培養(yǎng)，缺乏發(fā)散學(xué)生們思維的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中基本上就是按部就班的講課、做題、校對(duì)、總結(jié)，沒有靈活的進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，缺少最重要的培養(yǎng)學(xué)生們探索能力以及運(yùn)用能力的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開說(shuō)，也離不開交流，然而很多老師都忽略了學(xué)生們英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，不符合新課改的理念，也不利于學(xué)生們英語(yǔ)水平的提高。

3.缺乏必要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初中階段的學(xué)生，自學(xué)能力不強(qiáng)，并且因?yàn)榻佑|英語(yǔ)這門學(xué)科的時(shí)間不長(zhǎng)，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，并且在英語(yǔ)的運(yùn)用存在一定的難度。在這種情況下，老師忽略了學(xué)生們的實(shí)際情況，雖然有意識(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，但是卻沒有意識(shí)到學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。在英語(yǔ)教學(xué)中，將更多的精力放在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上，卻沒有意識(shí)到學(xué)生們英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的情況。沒有重視學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)跊]有基礎(chǔ)的情形下進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，效果必定不理想。

二、新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新的潛能

興趣是最好的老師，它能夠給予學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力，能夠發(fā)掘?qū)W生們潛藏的巨大潛力。初中學(xué)生對(duì)很多事情都充滿好奇心興趣，對(duì)很多事情都喜歡弄出一個(gè)原因。除此之外，這個(gè)階段的學(xué)生雖然處于叛逆期，但是這個(gè)階段的學(xué)生思維也處于非常活躍的時(shí)期。在這個(gè)階段的教學(xué)中，老師要能夠根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，設(shè)置有利于激發(fā)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維的關(guān)鍵時(shí)期，開展有效的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)時(shí)間調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的都會(huì)在興趣的基礎(chǔ)上，不斷的進(jìn)行知識(shí)的自主探索以及不斷的創(chuàng)新。所以初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，老師便加倍重視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生們的英語(yǔ)水平逐漸被提高。為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠提高學(xué)生們的英語(yǔ)運(yùn)用能力，可以在課堂開始以前和學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。例如，可以問學(xué)生“What do do want yo do on your holiday？”“What is your favorite fruits and food？”“Who is your favorite singer？”等。通過(guò)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并且使得學(xué)生們英語(yǔ)運(yùn)用能力得到培養(yǎng)。

2.設(shè)置開放性的問題，發(fā)散學(xué)生們的思維

在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，老師對(duì)問題的設(shè)置要具有藝術(shù)性，為了發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生們英語(yǔ)的運(yùn)用能力，老師要盡量設(shè)置一些開放性的問題，降低對(duì)問題的約束，盡量不要給一些只有固定答案的題目，從而給予學(xué)生們足夠的空間與時(shí)間去獨(dú)立思考，使得學(xué)生們的思維得到發(fā)散。在英語(yǔ)問題的設(shè)置中，老師可以設(shè)置一些與生活緊密相連的問題，然后為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供能夠促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)步的問題。例如，在講“What is your favorite sport？”的時(shí)候，不要讓學(xué)生死記硬背相關(guān)的詞匯和單詞，而是可以通過(guò)設(shè)置這樣的問題來(lái)加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握以及思維的發(fā)散，“Do you like football？”“What do you do on your weekend？”或者給學(xué)生們充足的時(shí)間，讓學(xué)生們用英語(yǔ)自行交流，提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置，發(fā)散學(xué)生們的思維，促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的積極探索的能力。endprint

3.注重學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平。所以，在教學(xué)中，老師不僅僅要注重英語(yǔ)知識(shí)的傳授，同時(shí)還要注重學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，才能夠讓學(xué)生們的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有更大的突破。首先，開口是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必要條件，學(xué)生們?nèi)绻雽W(xué)習(xí)好英語(yǔ)，首先需要開口講英語(yǔ)，大聲的將英語(yǔ)讀出來(lái)。英語(yǔ)朗讀的時(shí)間最好在早上，這個(gè)時(shí)間人們的大腦比較清醒，有利于記憶。其次，學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)就是要記單詞，如果說(shuō)英語(yǔ)是一個(gè)大房子的話，那么單詞便是蓋房子的磚和瓦，只有具備蓋房子的基本素材，才能將房子蓋起來(lái)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也如此，必須掌握基本的詞匯，才能夠?qū)W好英語(yǔ)。單詞的記憶最好利用零碎的時(shí)間，例如，飯后，課前，睡前，看幾眼就能夠記憶，零零碎碎的記憶單詞，時(shí)間長(zhǎng)了心里的詞庫(kù)就會(huì)被擴(kuò)充。最后，要鍛煉學(xué)生們英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中，不要只是老師說(shuō)學(xué)生聽，老師要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的去講英語(yǔ)，盡量讓學(xué)生們?nèi)ケ憩F(xiàn)他們自己喜歡表達(dá)的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生有開口的欲望，提高學(xué)生們英語(yǔ)的運(yùn)用能力，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是新課改理念下非常推崇的一種學(xué)習(xí)方式，老師在教學(xué)中，要注重學(xué)生們合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中提升自身的英語(yǔ)水平。在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生們分成不同的小組，然后給學(xué)生們一些難易程度適當(dāng)?shù)念}目，讓學(xué)生們合作解答。當(dāng)學(xué)生們成功解答出問題的時(shí)候，便會(huì)興致高漲，自信心得到培養(yǎng)，學(xué)生們便會(huì)擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這樣的情況下，老師便要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們給其他的小組出題，通過(guò)給其他小組出題，讓學(xué)生對(duì)自己所掌握的知識(shí)得到梳理，并且能夠反思一下自身的學(xué)習(xí)情況。但是每個(gè)小組出的題目自己必須能夠知道正確答案，并且能夠在其他小組答錯(cuò)的時(shí)候給他們進(jìn)行必要的講解。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生們積極的思考，引領(lǐng)學(xué)生不斷的進(jìn)行探索，提高學(xué)生們的自學(xué)能力以及運(yùn)用能力。

在新課改的理念下，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)中尊重學(xué)生們的主體地位，給予學(xué)生足夠的空間與時(shí)間去表現(xiàn)自己。同時(shí)，老師還要根據(jù)初中學(xué)生們的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，添加學(xué)生們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，老師要注重學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。除此之外，老師還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生們英語(yǔ)運(yùn)用的能力，培養(yǎng)學(xué)舌們的創(chuàng)新思維，為學(xué)生們的深遠(yuǎn)學(xué)習(xí)而不斷努力。

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（作者單位：甘肅省 靖遠(yuǎn)縣平堡中學(xué)730605）endprint