新形勢下高職德育教育面臨的挑戰(zhàn)與對策

楊挺+李明海

摘 要：目前我國高職院校的學(xué)生德育教育并沒有取得良好的效果，學(xué)生的綜合素質(zhì)不符合新時(shí)期社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)際需求。本文論述了新形勢下我國高職院校德育教育中存在的具體問題及有效對策，旨在進(jìn)一步提高高職院校德育教育工作的有效性，推動(dòng)學(xué)生提升自身的道德素質(zhì)及綜合素質(zhì)，為社會(huì)提供大量訓(xùn)練有素的綜合型人才。

關(guān)鍵詞：高職德育 問題 對策

在高職院校德育教育中，學(xué)生的德育教育及其時(shí)效性是整個(gè)工作生命力的體現(xiàn)，一旦德育教育缺乏了時(shí)效性，整個(gè)德育教育工作的展開就不能發(fā)揮其自身的價(jià)值與作用。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)性教育中德育教育時(shí)效性是至關(guān)重要的組成部分，對進(jìn)一步提升學(xué)生的德育教育質(zhì)量及效率有積極的現(xiàn)實(shí)作用。想要提高德育教育的質(zhì)量及效率，高職院校就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極調(diào)整德育教育的方法與內(nèi)容。

一、新形勢下我國高職院校德育教育中存在的具體問題

1.不注重以人為本的教育觀念

道德習(xí)慣、道德行為以及道德思想等方面，在很大程度上對學(xué)生的自律性提升起著重要作用，所以高職院校的德育教育在對老師的“他律”給予高度重視的同時(shí)，還需要注重學(xué)生自律性的有效提升。但是因?yàn)槲覈逃L期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)活動(dòng)的展開主要以老師為核心，極大地忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性及自律性。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)因?yàn)槊撾x了學(xué)生本身的實(shí)際需求與興趣，導(dǎo)致了德育教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期效果的情況，不利于學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

2.教育策略過于傳統(tǒng)

人作為社會(huì)的一員，需要在社會(huì)發(fā)展過程中接受道德教育，所以高職院校的德育教育工作在重視培養(yǎng)學(xué)生技能操作及專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要對學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升給予全面的培養(yǎng)與重視。但是筆者通過調(diào)查得知，我國很多高職院校在德育教育中仍然沿用傳統(tǒng)的教育模式，沒有根據(jù)時(shí)代發(fā)展改進(jìn)教學(xué)手段及方法，甚至導(dǎo)致德育教育邊緣化。除此之外，德育教育的展開主要以理論知識(shí)的灌輸為主，忽視了學(xué)生思想意識(shí)引導(dǎo)、行為方式的養(yǎng)成以及能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

二、對策

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

在新形勢下，社會(huì)發(fā)展對輿論環(huán)境及社會(huì)道德給予了全面的優(yōu)化，因此德育教育展開可以結(jié)合廣播報(bào)道及電視節(jié)目來進(jìn)行專題教育，院校還可以利用競賽及演講的方式來推動(dòng)學(xué)校展開德育教育。除此之外，在教學(xué)過程中通過播放與道德教育相關(guān)的電影及視頻，增強(qiáng)學(xué)生對道德教育的認(rèn)知，為學(xué)生營造良好的德育教學(xué)氛圍與環(huán)境，提高學(xué)生參與德育教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

2.積極利用多樣化方式展開教學(xué)

因?yàn)榈掠虒W(xué)自身具有極強(qiáng)的藝術(shù)性，因此在德育教育中老師需要采用多樣化的教學(xué)方式，拉近學(xué)生日常生活與德育教育的距離，從而提高德育教學(xué)的質(zhì)量及效果。例如采取實(shí)際案例分析的方式，老師在德育教學(xué)中通過經(jīng)典案例的選擇與講解，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主討論，進(jìn)一步豐富學(xué)生的信息量，并增強(qiáng)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容及理論知識(shí)的理解與掌握，提高德育教學(xué)的效率與有效性。老師還可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。

三、小結(jié)

綜上所述，在我國課程改革進(jìn)一步深化及社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新時(shí)代背景下，對高職院校教育教學(xué)提出了越來越高的要求，在此基礎(chǔ)上也對高職院校的道德教育提出了新的要求。文章首先分析了新形勢下我國高職院校德育教育中存在的具體問題，之后又論述了解決現(xiàn)階段高職院校德育教育問題的對策，包括創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍及積極利用多樣化方式展開教學(xué)等舉措。

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（作者單位：山東醫(yī)藥技師學(xué)院）endprint