中職計算機應用基礎課程教學環節設計

王俊亭

計算機應用基礎課程是中職學校計算機應用專業的一門核心課程，也是非計算機專業的一門公共必修課程。該課程對于學生熟練掌握計算機的基礎知識，正確操作計算機的軟硬件功能具有重要作用。本文通過計算機應用基礎理實一體化課程教學，闡述了計算機應用基礎的教學方法，對提高課堂教學具有參考作用。

一、理實一體化教學

理實一體化教學是指在授課過程中將理論知識與實踐操作緊密結合，一邊講授理論知識，一邊進行實踐操作，最大化實現理論與實踐知識融為一體。理實一體化課程將抽象的課堂知識，應用在教學設備上，變成了看得見、能操作的真實課堂，有助于學生針對性操作。

二、理實一體化教學的應用

在講授計算機應用基礎課程時，將教材內容合理劃分為“操作系統”“word”“PPT”“excel”“Internet”五個模塊，根據難易程度和教學規律分別進行一體化教學。

1.操作系統模塊學習

教學過程使用的計算機系統為“XP”和“WIN 7”系統。雖然“XP”系統逐步被“WIN7”系統取代，但其經典的界面和簡捷的操作系統具有較強的代表性。學習的第一階段首先從“XP”系統開始，讓學生自主學習開關機、了解窗口的使用、學會控制面板的操作、熟練進行權限設置。第二階段組織學生進行“WIN 7”系統的操作，讓學生能區分兩種操作系統的異同。

2.word模塊學習

教學過程使用的辦公軟件為“office 2010”版本。不僅讓學生系統學習了word軟件的基本設置和打印，還講授了系統的安裝、卸載、產品激活，拓展了課本之外的知識，達到學以致用的目的。考核時重點突出實用操作技能。讓學生在word版面內自主設計“企業通用宣傳頁”作為教學作品，根據版面布局、創新性等特點合理評分，作為學生結課成績。

3.PPT模塊學習

在教學過程中重點培養學生多媒體技術應用技術，圍繞演示文稿的制作、音頻圖像的插入、素材編輯、動畫設計、幻燈片動畫效果和切換等進行教學。考核時要求學生根據所學的知識點，靈活設計一份“中職計算機教學演示文稿”，并采取現場演示和講解，從而達到活學活用的教學效果。

4.excel模塊學習

教學過程是結合excel2010模塊開展，為學生講授工作表的基本操作，圍繞輸入和修改工作表的數據、單元格的設定、數據處理、公式和函數、透視圖等內容進行培訓。考核時組織學生針對“中職學校生源狀況”進行數據統計分析，并生成數據分析報告，打印后作為結課作業。

5.Internet模塊學習

隨著互聯網技術的廣泛使用，Internet模塊成為了學生日常應用最廣的教學內容。為提高該教學內容的實用性，在授課過程中，重點圍繞百度搜素引擎的使用、百度文庫的資料下載、論壇的申請與構建、騰訊軟件操作、網易電子郵箱的使用、網絡數據檢索、百度云盤的存儲、常用辦公軟件的下載等內容進行教學。此外，還加入了家用Wifi路由器的設置、網絡打印機的設置等內容，將教材固定內容轉變成實用的教學內容，將理論知識與實踐技能緊密結合。

三、教學考核

采用“作品考核+上機操作考核”相結合的方式。作品考核是指讓學生結合所學內容完成教學作品的考核形式。其中，在操作系統模塊中進行硬件的安裝和維修、系統修復等內容；word模塊中設計一份企業宣傳頁；ppt模塊中設計一份“中職計算機教學演示文稿”；excel模塊中設計一份“中職學校生源狀況”；Internet模塊中進行網頁檢索和發送郵件，并進行wifi系統重置。

上機考核主要是以已經成型的“全國專業技術人員計算機應用能力考試”軟件為基礎，根據相關模塊組織學生進行上機考試，從而分析學生的學習情況，可以讓學生查找學習過程中的不足，完善相關知識點。

四、體會與感悟

在中職計算機應用基礎課程教學過程中，由教師合理制定教學任務，采用理實一體化模式，結合計算機課程分模塊進行學習，有助于學生將教材理論知識與實踐操作緊密結合，對于提高計算機課程的學習具有重要作用。

（作者單位：山西省忻州市工業學校）endprint