質量是教育的生命線

質量是教育的生命線，提升辦學質量是學校發展的永恒主題。在初冬的暖陽中，記者走進了嶗山區育才學校，感受學校踐行的民主教育思想，采訪了“齊魯名校長”崔仁波，聽他闡釋學校“以質量求生存，以創新謀發展”的辦學特色。

青島畫報：我們了解到，嶗山區育才學校以質量求生存，以創新謀發展，形成了“四個一”核心素養工程，請您詳細解讀一下？

崔仁波校長：學校立足于學生實際、著眼于學生未來發展，為學生制定了“有一個好口才”、“寫一篇好文章”、“寫一首好字””、“練一副好身體”的“四個一”工程。

為了孩子的好口才，學校在學期內安排各種演講活動；學校如有參觀嘉賓，一定讓學生負責解說；在班級班會課上，讓學生們擔任小老師。

為了寫一篇好文章，學校成立了信報小記者站，以記者的身份和角度報道最新事情，編寫新聞稿，報道事件發生經過，鍛煉他們的邏輯思維能力。

為了讓學生寫好字，學校成立了書法社團，學生書寫各種字體，學生的書寫水平有了很大進步，同時學校每學期舉辦各種書法比賽活動，在藝術展廳懸掛學生的作品，給學生們提供了才藝的展示平臺。

為了讓學生練一副好身體，學校堅持每日早上實行“運動一刻”，課間實行“陽光運動一小時”的規定，學校開設各種體育社團，學生踴躍參加，以上安排提高了學生的身體素質。

青島畫報：學校在文化建設方面，都有哪些舉措？

崔仁波校長：我提出了日記教育文化，學校形成了學校領導寫管理日記、教師寫工作日記、學生寫成長日記、家長寫陪伴日記的氛圍，在這一氛圍的熏陶下學校的管理工作得到了提升，教師的教學得到了改善，學生的學習有了進步，家長與孩子的關系得到了改善。

為了開拓孩子們的視野，我們建立了非物質文化遺產博物館，里面收藏了古代錫器，燈具，織布機為代表的生活用品，以電話、打印機、手機為代表的現代通訊辦公設備，以楊家埠年畫、膠州草編、王哥莊大饅頭為代表的不同地域文化作品。

另外，我們倡導腳尖上的文化，開展旅行演講比賽，在學校二樓連廊形成了現在的腳尖文化長廊，包括外出旅行學生專區，中國各個省份區域，外國區域，在每一個區域里都有區域最有代表的建筑、手工藝作品、風景、吃穿住行的代表，那里就是一個世界各地不同風景的聚集區，深受孩子的喜愛，孩子在這里就可以足不出戶，遍知天下。

青島畫報：嶗山區育才學校名師云集，嶗山區委、區政府從全國、全區引進多名骨干教師，請問您在教師隊伍建設方面有何舉措？

崔仁波校長：我們致力于打造“動車型”教師隊伍，我認為“火車跑得快，全憑車頭跑得快”已經過時，那是過去火車的原理，新的時期，如今出現了新的動車、高鐵交通工具，他們跑得快，是因為每一節車廂相對于傳統車廂也可以提供部分的動力，這樣多節車廂相互作用，自然跑得快。為此我作為校長倡導大家，上至學校領導，下至教研組、教師都要深挖自身潛能，潛力，大家積極討論，總結經驗，尋找不足，為學校發展獻言獻策，共促學校的快速發展。

青島畫報：學校秉承“為每一個學生提供適合的教育，讓每個孩子幸福快樂成長”的辦學理念，具體是怎么體現的？

崔仁波校長：我們認為“托底培優”就是為每個學生提供適合的教育，充分激發每一個學生的潛能，讓不同層次的學生都能得到發展，主要體現在六個方面。

一是教師關注，在課堂提問、課外輔導、作業批改等方面100%關注學困生，關注60%的合格生，關注40%的中等生，關注20%的優秀生，分層推進，全面提升學習成績。二是學友互助，采用小組合作模式，提升學生自我管理能力。三是全員參與導師制，從校長到每一位老師都有自己的責任學生，關注他們的學習生活、行為習慣等每一個細節，以真心換真情，托起孩子的明天。四是私人訂制輔導模式，課上課下相結合，校內校外相結合，平日假期相結合，時時處處關注孩子，為每一個孩子學習而設計，成效顯著。五是課程引領，六是分層教學。

青島畫報：學校2013年建校，建校時間短，辦學成績缺很輝煌，這里面的秘訣是什么？

崔仁波校長：嶗山區育才學校為嶗山區教體局直屬的唯一一所九年一貫制學校，是嶗山教育的一所實驗性、示范性、開放性的共辦學校。2014年5月，育才學校與青島科技大學聯合辦學，成為青島科技大學附屬學校。

學校取得的成績離不開每個學生家長的支持和參與，離不開學校的家校合育工作的常態化開展，而家校合育也是學校的一大特色。學校提倡陪伴是最好的教育。為此學校的角角落落都有家長的身影，他們是學校的一份子。家長的參與，讓學校的各項工作順利進行，這一良性循環促進了家校合育工作的常態化開展。endprint