淺談小學(xué)新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)方式

賈汝朝

摘要：隨著這些年來(lái)，我國(guó)教學(xué)改革的不斷跟進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，已不是傳統(tǒng)的為學(xué)生鍛煉身體提供機(jī)會(huì)，其在很大的程度上也注重這學(xué)生身心發(fā)展的健康，并讓學(xué)生明確終身體育的重要性。本文從小學(xué)體育教學(xué)的重要性出發(fā)，分析新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，并對(duì)當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)的弊端進(jìn)行闡述，之后結(jié)合實(shí)際情況與本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方式的改進(jìn)提出一些自己的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；新課標(biāo)；教學(xué)方式

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，不管是小學(xué)或是中學(xué)乃至大學(xué)體育學(xué)科都得不到太多的重視。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，大部分的學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師都格外重視主要學(xué)學(xué)科的分?jǐn)?shù)，這在很大的程度上讓小學(xué)體育教學(xué)得不到有效的改革。雖然，我國(guó)教育部對(duì)于素質(zhì)教育倡導(dǎo)了很多年，但是不少中小學(xué)還保留著傳統(tǒng)教育、教學(xué)理念，體育教學(xué)的重要性還沒(méi)有得到正視。

從小學(xué)體育的角度出發(fā)，它應(yīng)該是學(xué)生接受教育階段中最為重要的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，其重要性具體的表現(xiàn)為三個(gè)方面。

其一，在小學(xué)階段，大部分的學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)任務(wù)較輕，他們不像是初中或高中生有大量的學(xué)業(yè)任務(wù)要進(jìn)行。這就讓小學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間獲得體育教育，通過(guò)體育的各種教學(xué)形式，培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣以及身體的監(jiān)看發(fā)展。

其二，基于年齡的原因，小學(xué)生的心理與生理都處于人一生中可塑性最強(qiáng)的階段。而這個(gè)階段中，體育教學(xué)能夠有效的培養(yǎng)他們良好的心理體質(zhì)，并促使小學(xué)生對(duì)體育的興趣發(fā)生，讓學(xué)生能夠保持“終身體育”的覺(jué)悟。

其三，小學(xué)生本身就比成年人愛(ài)好活動(dòng)，他們對(duì)于活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣。這也為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀體育理念、體育興趣打下了基礎(chǔ)。通過(guò)體育的教學(xué)，讓學(xué)生磨煉磨煉優(yōu)秀的精神品格與強(qiáng)壯身體，這是其他學(xué)科帶不來(lái)的。

從上面我們可以看到小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，其不僅在于對(duì)學(xué)生自身身體健康有著重要作用，其還對(duì)學(xué)生自身心理、優(yōu)秀精神品質(zhì)的成長(zhǎng)有著重要的作用。所以，小學(xué)體育教學(xué)需要受到重視，也必須受到重視，這也切合這新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)方式的特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)健康

健康，是每一節(jié)體育課堂教學(xué)的最終目標(biāo)，著也是體育教學(xué)的核心思想與指導(dǎo)理念。依托《小學(xué)體育課程改革標(biāo)準(zhǔn)》中的提示，健康不單單是說(shuō)小學(xué)生沒(méi)有各種疾患病痛，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)著小學(xué)生心理健康與生理健康共同發(fā)展的重要性。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，一些體育教師在教學(xué)中只是看中學(xué)生體質(zhì)與各種體育技能的發(fā)展，在很大程度上忽視了小學(xué)生心理健康等方面的發(fā)展，這與現(xiàn)代教育觀念相忤逆。在新課標(biāo)的背景下，體育教師就應(yīng)該讓自己的教學(xué)方法與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，將心理健康與身體健康放在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，讓小學(xué)方式與理念符合時(shí)代發(fā)展需求。

2.弘揚(yáng)主體的特性

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育的課堂教學(xué)方式里，往往對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求都是保持著一致性，各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)忽視了學(xué)生個(gè)體的性質(zhì)。并且，教師在教學(xué)過(guò)程中，其是課堂中權(quán)力最大的，學(xué)生的各種行為都受到這教師的控制，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育學(xué)習(xí)中都保持著一種“被動(dòng)”的模式。而在新課標(biāo)的背景下，其要求教師要將學(xué)生視為課堂主體，并明確學(xué)生的主體地位，從新的角度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因此，體育教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生明白自己的主體地位，與學(xué)生保持一種“朋友”、“平等”的課堂關(guān)系。讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為去“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要為學(xué)生構(gòu)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生身心都能夠得到有效的發(fā)展。

3.提倡全新學(xué)法在新課標(biāo)的背景下，體育教學(xué)方式研究不僅僅是針對(duì)教師教學(xué)方法的研究，更要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，不僅僅是為了在體育教學(xué)中收獲更多的東西，更在于學(xué)生能夠明白自身的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自身的不足。因此，教師要自己研究自己的教學(xué)方法，并嘗試去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的學(xué)習(xí)方法，比如說(shuō)探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式。讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中完善自身學(xué)習(xí)的積極性，收獲到幸福與快樂(lè)，并促進(jìn)小學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

三、當(dāng)下體育教學(xué)方式存在的實(shí)際問(wèn)題

1.教師教學(xué)觀念落后

一些教師對(duì)自身的工作認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致教學(xué)的觀念開(kāi)始落后。在教學(xué)中，沒(méi)有正式體育教學(xué)的重要性。在很多時(shí)候，認(rèn)為體育教學(xué)就是帶著學(xué)生進(jìn)行玩耍、做游戲。他們自身也認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目才是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)，甚至還對(duì)自身教學(xué)工作產(chǎn)生了疑惑，認(rèn)為體育教學(xué)是一個(gè)“無(wú)所謂”的學(xué)科。同時(shí)，先關(guān)的考核也缺少著有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。此外，部分小學(xué)學(xué)校甚至在小學(xué)六年級(jí)中取消了體育課，并將其更改為文化課，用這種形式來(lái)減少學(xué)生升學(xué)的壓力。

2.教師教學(xué)方式的單一

在一些體育教學(xué)課堂上，我們不乏看到一些教師只是強(qiáng)調(diào)一些體育的理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)于一些體育教材中的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，知識(shí)讓學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單的做游戲，教學(xué)任務(wù)就算完成了。這種教學(xué)方式在很大的程度上抑制了學(xué)生體育興趣的生成，同時(shí)也無(wú)法挖掘小學(xué)生潛在的“運(yùn)動(dòng)細(xì)胞”，并且一些運(yùn)動(dòng)人才也無(wú)法被發(fā)現(xiàn)，這不利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，同時(shí)也不利于體育教學(xué)改革的發(fā)展。

3.對(duì)于教學(xué)設(shè)施沒(méi)有充分利用

在一些貧困地區(qū)，學(xué)校因?yàn)橘Y金等因素的限制，無(wú)法給學(xué)生提供有效的教育設(shè)備是可以原諒的。但是在一些設(shè)施齊全的學(xué)校，他們卻因?yàn)樯婕暗皆O(shè)備的維護(hù)工作以及學(xué)生的安全問(wèn)題去限制學(xué)生去對(duì)體育器材的使用。這種觀念致使體育教學(xué)在很多時(shí)候無(wú)法得到開(kāi)展，設(shè)備無(wú)法得到有效的使用，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣也無(wú)法提升起來(lái)。

四、小學(xué)體育教學(xué)方式的改進(jìn)策略

方式的改進(jìn)是需要學(xué)校、老師和學(xué)生的通力合作的。而在這其中，教師居于紐帶和主導(dǎo)地位，對(duì)教師的責(zé)任性和勤奮思考要求頗高。小學(xué)體育教學(xué)方式應(yīng)向著多元化發(fā)展。這與素質(zhì)教育的倡導(dǎo)是不謀而合的。所以，目前對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方式的改革應(yīng)提上日程，并付諸實(shí)踐，落到實(shí)處。endprint

1.體育課堂與音樂(lè)、美術(shù)等其他學(xué)科的結(jié)合

體育并不是孤立的學(xué)科。體育與音樂(lè)、美術(shù)是相通的。可以在體育鍛煉的同時(shí)，潛移默化地提升小學(xué)生們對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)。在課堂中融入其他藝術(shù)形式如舞蹈、繪畫(huà)、詩(shī)歌等，動(dòng)靜結(jié)合、文武并茂。讓學(xué)生在體育鍛煉中獲得藝術(shù)修養(yǎng)的提升。如，體育課堂中適當(dāng)添加舞蹈教學(xué)，美妙的音樂(lè)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，再搭配一些適合他們年齡的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，既可以讓學(xué)生身體得到鍛煉，又可以使整個(gè)課堂氛圍活躍并且秩序井然。

2.體育課堂讓更多孩子獲得自信

由于現(xiàn)在兒童普遍缺乏相關(guān)的體能方面的鍛煉，所以體育課堂一度成為許多兒童的受挫課堂，尤其對(duì)于當(dāng)下嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女、城市兒童。所以體育課堂應(yīng)注重從基礎(chǔ)做起，循序漸進(jìn)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲，逐漸增強(qiáng)他們的體質(zhì)、體力、體能，同時(shí)，讓孩子獲得自信，明白通過(guò)勤奮鍛煉可以提高自己的道理。與其他課程相比，體育課是一門(mén)更容易讓孩子獲得對(duì)他們成長(zhǎng)有益的自信心的課程，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有很大幫助。比如在進(jìn)行跑步比賽的時(shí)候，可以通過(guò)水平相當(dāng)?shù)姆纸M，多次小范圍的比賽，增加孩子勝出的幾率，使每一個(gè)孩子在各自不同的項(xiàng)目上獲得自信。

3.體育課堂通過(guò)游戲讓孩子收獲快樂(lè)

我國(guó)古代著名教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽。”在他看來(lái)寓教于樂(lè)才是最好的教育途徑。在對(duì)年齡較小的小學(xué)生進(jìn)行初等教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該秉承這一觀點(diǎn)，讓孩子們?cè)隗w育課中收獲更多快樂(lè)，真正通過(guò)體育鍛煉獲得身心上的愉悅，心情上的放松。

與其他課程相比體育課是最容易寓教于樂(lè)的，最好的方式是通過(guò)各類(lèi)有趣的小游戲。在游戲方面可以根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，規(guī)劃不同類(lèi)型的游戲，如“踢毽打靶”（在地上畫(huà)出打靶的圓環(huán)，在一定距離向靶踢毽子），“風(fēng)火輪”（幾人一組通過(guò)傳遞講一個(gè)布帶旋轉(zhuǎn)起來(lái)）等等。

4.體育課堂應(yīng)更多注重因材施教

由于小學(xué)生的年齡較小，所以小學(xué)生中即使只差一歲，興趣、愛(ài)好、體能就會(huì)顯現(xiàn)出很大差別。所以不能一勞永逸把某一個(gè)游戲或者活動(dòng)，從一年級(jí)用到六年級(jí)。比如年紀(jì)較小的一二年級(jí)學(xué)生“丟手絹”這個(gè)游戲就可以讓他們活動(dòng)筋骨，非常開(kāi)心活躍，但是對(duì)于中、高年級(jí)的孩子，就更喜歡競(jìng)賽類(lèi)的游戲，給游戲計(jì)分會(huì)讓他們更投入、更積極參與，如投籃比賽、射門(mén)比賽等等。

結(jié)語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，在新課標(biāo)下，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革是刻不容緩的，教師只有將課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，作為自己改革的“武器”，從多方面、多角度對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行“大刀闊斧”的改變，才能夠讓小學(xué)體育教學(xué)方式更加符合時(shí)代發(fā)展，并促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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（作者單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣羅家灣小學(xué)730600）endprint