淺談高中化學教學體會

曹堅

摘要：隨著近年來，我國社會的不斷發展，人們對于教育也更加的重視。隨著新課程的改革，高中教育首先作為了我國當前的教育的重點。同時化學教學也從以前的只是教授知識逐漸轉成對于學生興趣愛好的培養，對學生進行化學的教學過程中，要使學生將化學變成愛好，讓高中生更加自主的去進行學習。同時樹立其正確的學習態度，使高中生找到適合自身的學習方法，在提高其學習效率的同時提高教學的課堂質量。為此，本文針對高中的化學教學，提出了自己的幾點體會。

關鍵詞：高中化學；教學；體會

目前，隨著新課程的改革，我國的高中化學教學也開始注重以學生的自身作為發展中心，對學生的綜合實力進行培養，而不僅僅是將學習成績放到第一位。應該在進行基礎知識教學的過程中，大力的去培養高中生的自主創新意識和動手實踐能力。從而可以更好的使高中生具備發現問題和解決問題的能力，去提高學生的綜合素質，而這一切的主要實施者，高中的化學教師就要充分的擔當起一個帶領者的職責，去幫助學生可以更好的規劃未來生活同時去提高他們的自身實力。

一、對傳統的教學理念進行改革，并對教學方法進行創新

隨著我國教育事業的逐漸發展，傳統教學模式已經無法滿足人們日益增長的文化需求，這就需要我國的教育工作者要更加的努力去針對當前的教育工作進行創新。打破傳統的教學手段，提高教學質量。高中生已經不能靠死記硬背等方式去學習了，隨著他們年齡的增長，其理解能力也在不斷的增強。所以就要求高中老師可以改變教學方法，注重學生理解同時去提高他們對于化學的學習興趣，讓學生可以自主的去進行化學學習，而老師就可以從主導地位變為輔導學生去學習。這一切就要求高中的化學老師在上課前，對高中的化學課本有一定的了解，然后形成自己的知識體系，找到教學中的重點，從而在備課的時候可以拋棄一些沒有必要的東西。在對一些相關知識的講解時可以和學生的實際生活練習起來，從而引發大家的探討，由于化學很接近我們的日常生活。例如：在講解酸堿中和滴定的化學實驗時，就可以讓學生去聯系生活實際來舉一些例子去加深他們對這一知識點的理解，可以告訴他們在對水壺里面的水垢進行清理的時候加一些醋，使其清理過程更加的方便快捷。通過對生活實際的結合，可以讓學生意識到化學的重要性。

二、加大課堂上和學生的溝通力度，使課堂更加融洽

在以往的教學課堂上，老師大多數只進行知識的講解，學生在聽課的同時去作筆記。因為學生很難可以一直保持精神的高度集中，就會導致在片刻走神后就跟不上老師的進度，然后就會影響整堂課的學習效率，長此以往，就會導致學生所欠缺的內容越來越多，從而使其對化學失去信心。針對這種情況，就要求化學老師在就應該去積極的調動課堂活躍度，將應試教育的模式進行改革，讓課堂以學生作為主導，老師作為輔助的形式來對他們進行教學。在課堂上老師不能一味去進行知識的講解，應該以開放式的課堂加大與學生之間的交流溝通，讓學生對于化學的學習不能只是靠記憶一些相關的化學知識，而是讓他們針對某一種興趣現象引發自己的思考，從而讓他們產生對化學的學習欲望。同時要讓學生知道他們才是課堂上的主導者，老師是和他們平等的，這樣就可以在教學的過程中避免很多的不愉快。在老師和學生進行充分的溝通后才可以真正的了解到學生的問題在哪和學生需要的是什么，從而在開展教學工作中就會更加的輕松愉快。同時實現老師和學生共同學習，共同進步、共同發展的目的。

三、運用多媒體技術對化學課堂進行延伸

隨著科學技術的不斷發展，當前的多媒體信息技術在我國的教學事業中應用的也越來越廣泛，由于其便捷和多樣性，在高中的化學課堂上就可以發揮出更大的優勢。在化學學習過程中，實驗是必不可少的，而高中的學習是非常緊張的，沒有過多的時間去進行一系列的實驗。但是高中的化學知識是非常枯燥且難以理解的，如果不能對實驗的細節以及現象進行了解，就會使高中的化學學習難度大大增加。這個時候，就可以通過對多媒體的運用來為學生展示相關的化學實驗流程和實驗結果，通過對多媒體實驗視頻的觀看，可以讓學生清晰的了解到所學的化學內容。還可以為緊張的高中生活帶來一些樂趣，有效的去緩解高中緊張的學習壓力。另外老師還可以通過多媒體去為學生展示一些大型的化學實驗過程和結果，例如：老師可以通過多媒體去給學生展示石油蒸餾的過程，讓學生可以近距離的觀察到書本上理論知識的實際操作。在拓寬學生視野的同時還可以提高學生的思維能力。

四、監督學生及時對所學知識進行回顧

高中的化學知識點是非常復雜和細碎的，所以在課堂上老師進行講解的過程中就會很容易出現學生沒有記住或者落下的內容，因此就需要老師及時的在課后對于所學的知識點進行鞏固。老師就應該通過對知識的講解，使其所講內容在學生的腦海里形成一個知識鏈，也可以讓學生進行小組學習和討論，在每個人建立自己知識鏈的同時還可以很快的發現自己所漏下的內容。對于同學之間所提出的自己沒有聽到的知識要比老師講解的印象更深，從而可以使其更加自主的去對課本進行翻查，進行查漏補缺。對于化學的學習，不能只是局限于書中的知識點，還應該對其進行適當的擴展學習，通過對于一些網絡資源、相關書籍、以及一些新聞熱點等進行了解分析，從而使學生對于化學這門學科產生一定的尊重。例如：老師就可以在講解知識點的同時去為學生分析一下，天津塘沽化工廠爆炸的原因以及相關的解決措施等，來吸引學生的注意力，并且進行相關知識的講解，從而加深他們對于所學內容的印象。

總而言之，在當今素質教育的模式下，就要求高中的化學老師改變當初的傳統教學模式，積極努力的去探索一些創新性的教學方法，要不斷地去學習新的理念，同時更好的傳遞到學生中去。可以更好的增強自身的專業知識水平，與時代共同進步，從而培養出可以學以致用的具備綜合素質的創新性人才，為我國以后的發展奠定堅實的基礎。

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（作者單位：江西省都昌二中332600）endprint