校園綠化設計方法探討

宋麗華

（大連交通大學，遼寧大連116028）

1 引言

校園綠化是校園內基礎設施的重要組成部分，是校園整體面貌的重要體現。部分學校不重視綠化工作，綠化設計與學校風格不符，綠化模式單一，缺乏特色。要解決這些問題，需要校方不斷提高校園綠化設計水平，保證校園綠化的功能。

2 校園綠化的功能

2.1 生態作用

校園綠化中的植物可以凈化空氣，吸收空氣中的有害物質，釋放水分調節濕度，隔聲降噪，釋放氧氣，保證空氣清新，使師生都能夠呼吸新鮮空氣，頭腦更加靈活。

2.2 心理和生理作用

校園綠地可以激發人的活力，使人們感覺到平靜和舒適，調節人的神經系統，減輕眼睛疲勞，對于用眼過多的教師和學生有很好的作用[1]。

2.3 美觀作用

校園綠化平面形成點線面格局交替使用，構成多層次的綠化景觀，合理的顏色搭配和配置能夠給人以美的享受。

2.4 實用功能

良好的校園綠化環境可以滿足學生室外活動的基本需求，為師生提供一個調節疲勞的開闊視野，成為一個課間活動的場所。綠化也具有構成空間的功能，起到多元風格引導空間的作用。

2.5 文化作用

良好的校園綠化環境可以為師生提供良好的學習、鍛煉和娛樂場所，也有利于培養學生的審美情趣，提高學生的欣賞水平，形成高品位的環境，做到以環境育人。

3 校園綠化設計原則

3.1 與學校總體規劃相協調

在校園綠化前校園的總體布局、風格和綠化區域已經確定，校園綠化要與學校總體風格相協調，并完善校園總體規劃和綠化設計。

3.2 崇尚自然，保護生態

校園綠化要突出環境保護原則，崇尚自然設計，在校園前期規劃中要注意控制建筑用地比例，為校園綠化保留足夠的用地面積，采取積極措施保證校園生態平衡，保護生物多樣性，盡量采用本地植物，借鑒當地植物的生長結構特點和生長規律，建立當地的植物群落，從而降低綠化管理和植物養護成本[2]。

3.3 體現校園特色，寓教于景

校園綠化要具有自己的風格，突出學校教書育人的目的，校園綠化中融入學校的精神特色，建立植物園式的校園環境，培養學生熱愛校園的思想，挖掘植物的文化內涵和校園文化內涵，如種植梅、竹、蓮花等具有文化內涵的植物，激發師生高尚情操，使學生受到高尚精神的熏陶。

4 校園綠化設計中存在的問題

4.1 非生態的景觀設計占地較多

校園建筑與生態環境之間的矛盾比較突出，校園規劃設計中對于生態環境的重視不足，導致了對校園生態環境的破壞，非生態景觀設計在校園景觀中占據較大比例，植物綠地等設計在校園中所占比例較小，影響校園生態系統。

4.2 校園布局不合理

校園里的規劃設計不利于提高校園利用率，對擴展預留地的重視不夠，現有的校園空間環境不適宜校園園林綠化景觀設計。

4.3 缺乏人性化設計

在校園綠化設計中，缺乏對學生交流需求的滿足。在校園景觀設計中，除了創造能滿足學生自由交流的建筑活動空間，還要保留學生之間的交流空間。

4.4 校園綠化缺乏個性設計

許多校園綠化風格千篇一律，校園無法處理好各功能區之間的關系，也沒有創造出適合師生停留休閑的室內外場所。校園綠化應該加入學校的特色，體現學校的現代化和個性化，成為學校的標志。部分校園綠化重復性是校園綠化的重要問題。

5 校園綠化設計要點

5.1 建筑物周邊綠化

學校主體建筑，比如教學樓附近綠化要考慮到通風采光問題，種植高大喬木時要注意遠離建筑一定的距離，在建筑物附近可以種植低矮的灌木，以免影響低層建筑的通風采光，建筑物的東西兩側要減少陽光直射，可以種植攀援植物。

5.2 校園道路、運動場地的綠化

校園行道樹可以選擇速生高大喬木。運動場地的綠化在遮陰的同時要保持通透，運動場與建筑之間最好有一定的綠化帶和高大的喬木，起到隔音作用，喬木以下不宜種植灌木，以免影響到學生正常的運動。

6 校園綠化設計要求

6.1 整理綠地，適當改良土壤

園林綠地可以為綠化植物提供良好的生長條件，在綠地施工過程中，施工人員要注意清理土壤中的雜物、垃圾和石塊，在進行綠化植物的種植，化驗土壤，明確土壤貧瘠板結程度，選擇適合的樹種和草種，根據當地的具體情況，因地制宜，改良土壤。在種植時要盡量減少化肥、農藥的使用，避免土壤板結，選擇植物適合的硬度，保證植物根系充分生長，促進植物的正常生長，使速生植物可以做到抗風，部分植物可以抗寒、抗凍等，保持植物根系良好的通風透氣，并調整土壤酸堿度，促進植物的順利生長。

6.2 做好綠化植物的合理配置

要通過綠化為校園創造良好的生態環境，就要保證植物與環境協調，根據已有的自然景觀和建筑進行科學改造，根據生態環境保護的原則，來選擇植物種類搭配。在綠化搭配時盡量選擇本地樹種，利用常青植物、落葉植物等各種植物的搭配來創造校區景觀效果，利用不同植物開花結果期來起到裝飾作用，從而形成景觀效果。植物可以覆蓋硬質圍墻，并與景觀進行有機連接，在綠化中合理配置植物，創造出校園優美的綠化景觀。校園內也可以根據原有的景觀或者修建人造景觀，使綠化植物配合湖、山丘等，進行主次搭配，形成校園內的獨特風景，為師生營造優美的校園景觀。

6.3 加強園林綠化的施工管理

要做好園林綠化工程質量管理，就要對綠化工程施工進行嚴格管理，通過一系列的管理手段和監控措施，落實園林綠化工程相關規范，重點做好園林綠化工程現場管理。提高施工質量，嚴格控制園林綠化材料的質量，加強對園林施工工序的管理。校園綠化景觀的設計和施工都要選擇富有經驗的人員，根據校園規劃進行合理設計，保證植物成活率，減少后期植物補種和不必要的維護。

6.4 遵循植物種植規律，做好綠化后期養護管理

要做好校園綠化工程的維護，維持校園綠化效果，就要根據不同的植物生長周期，在不同的氣候條件下，通過專業知識按照技術規程進行后期養護管理，遵循植物生長規律，因地制宜，做好養護管理工作，及時澆水，注意施肥和植物的整形修剪，加強苗木病蟲害防治工作。在氣候變化時做好部分植物的抗風、抗寒工作，減少后期補種和安全隱患。

7 結語

許多校園缺乏大型綠地，給綠化留下的空間有限，要提升校園綠化設計水平，就要在有限的綠地中進行多層次的立體綠化，充分發揮綠地設計的功能，為師生提供良好的學習和交流環境，體現出校園文化的特色和文化底蘊，并體現出現代化和時代感，使綠地成為師生工作、學習和交流的場所。