綜合實踐活動課程實施策略的探索與實踐

李桂琴

通過對吉林市船營區綜合實踐活動課程實施過程回顧，認為成立課程領導小組，健全課程組織機構；加強課程師資培訓，促進教師專業發展；立足區域學校實際，開發課程資源；突出主題式活動研究，構建有效的教學模式等策略，是有效實施綜合實踐活動課程的關鍵。

綜合實踐活動課程課程領導小組課程師資培訓綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，推進學生對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質為總目標的實踐性課程。為了促進綜合實踐活動課程的有效實施，我區確立了“以行政部門為統領、以教研部門為指導、以資源開發為重點、以主題活動為載體”的實施策略。

一、成立課程領導小組，健全課程組織機構

根據綜合實踐活動是由國家設置、地方和學校根據實際開發的課程這一特點，我區成立了以教育主管局長為組長、以教師進修學校校長為副組長、以基層學校校長和教研員為組員的課程領導小組，為課程的有效實施提供了堅強的組織保障。

二、加強課程師資培訓，促進教師專業發展

面對綜合實踐活動這一全新的課程，我區搭建了階梯式綜合實踐活動課程培訓平臺。首先，對全體領導及教師進行大規模通識培訓；其次，對任課教師進行專題培訓；再次，定期開辦綜合實踐活動研修班、建立名師工作室、確立實驗基地校，并在基地校定期開展經驗交流、課堂教學觀摩、優秀案例分享等培訓活動。

通過一系列的培訓，教師們的課程觀、學生觀、教學觀、評價觀等都發生了根本性的變革，促進了教師專業化發展。

三、立足區域各校實際，有效開發課程資源

綜合實踐活動課程是一門世界有多大內容就有多廣的課程，開發課程資源是有效實施綜合實踐活動課程的重要途徑。

1.開發家鄉社區文化資源

我們區地處吉林市核心區域，同時又涵蓋5個鄉鎮，無論是城市還是鄉村，都有可開發利用的自然文化資源。如地處回民區的回族小學開展“回族文化直通車”主題活動，地處北山腳下的25小學開展“北山的研究”主題活動，地處鄉鎮的大綏河中心校開展“小小柞蠶終化蝶”的主題活動，還有的學校開展“我的家鄉—美麗富饒的松花湖”主題活動。總之，家鄉的自然文化資源為綜合實踐活動提供了廣闊的空間。

2.挖掘校內校外人力資源

校內的教師、學生，校外的專家、家長以及社會相關部門人員都是綜合實踐活動課程實施的人力資源。如17小學把授課教師按特長分成幾個組，成立兼職教師指導組，學生在活動中有問題可隨時找對口的老師幫助解決。25小學在開展“我身邊的交通標志”主題活動時，請交警大隊的民警作指導教師；11小學在“野鴨子的研究”主題活動中，邀請市野生動物保護協會專家作專題報告；9小學在“珍愛我們的眼睛”主題活動中請來了醫院的眼科醫生，為學生講解眼睛的構造及保護眼睛的知識等。綜合實踐活動課的實施得到學校教師、家長、社會全員的配合，做到了校內校外資源綜合利用，收到了較好的效果。

3.編輯綜合實踐活動案例選編

綜合實踐活動課程沒有教材、沒有教參，教師感覺無米做炊，因此，根據教師的實際需要，我們編寫了《綜合實踐活動案例選編》。這些案例的選題體現了學校和區域特色，突顯了社會及自然問題。活動目標體現了知識與技能、過程與方法情感、態度價值觀等維度。活動方案涵蓋了活動分工、設計、探究方法、預期解決問題等內容。活動實施的操作過程具體，活動結果展示豐富，教師評價客觀公正。案例集的編寫，激發了教師開發課程資源熱情，提高了教師的教育科研能力，為教師的教學提供了典型范例。

4.編寫綜合實踐活動學習手冊

為了使這門國家設置的必修課程能夠有效、規范的實施，我們還編寫了學生使用的《綜合實踐活動學習手冊》。這本手冊分別從自然、社會、自我三個方面，圍繞學生的生活實際，選擇有探究價值的內容為活動主題，注重體現自主、合作、探究的學習方式；注重態度、情感、價值觀的培養；注重學生的學習過程及多元評價。《綜合實踐活動學習手冊》的編寫，為學生提供了活動的背景材料和探究方法，同時也成了學生學習中的成長記錄袋。

四、突出主題式活動研究，構建有效的教學模式

主題式探究活動是綜合實踐活動的主要活動方式，主要包括“活動準備、活動實施、展示交流、總結評價”這幾個階段。在各階段中，我們還探索出了相應的課堂教學模式。

活動準備階段探索出了《開題課》《主題篩選課》《方案制定課》等課型的課堂教學模式；活動實施階段探索出了《方法指導課》和《實踐操作課》等課型的課堂教學模式。展示交流階段總結出了《成果展示課》《交流匯報課》等課堂教學模式；總結評價階段總結出了《展示評價課》、《交流反思課》等課堂教學模式。教學模式的構建，為教師的課堂教學提供了可操作的模板。

總之，我區在開設綜合實踐活動課的過程中，通過開發綜合實踐活動課程資源、匯編優秀案例、探索課堂教學模式、編寫學習手冊等手段，實現了專業引領，促進了教師的專業發展，取得了可喜的成績。

綜合實踐活動課程的有效實施，激發了學生學習興趣，改變了學生學習方式，培養了學生的多種能力，提高了學生的綜合素質。綜合實踐活動課程在我區已經形成區域特色，成為我區課程改革的一個生長點。我們將繼續努力，在探索中進步，在實踐中成長，我們永遠在路上。