未成年人犯罪的現狀、原因及預防

摘 要 近年未成年人犯罪呈現出下降趨勢，但未成年人犯罪的形勢依然嚴峻。未成年人犯罪的原因較為復雜，是由青春期的心智變化、家庭狀況、學校教育以及社會環境等諸多因素疊加造成的。預防未成年人犯罪是一個系統工程，需要家庭、學校、社會的共同努力，加強對未成年人的心理健康、思想道德和法制教育，引導未成年人專于學習、積極投身有益的文體活動。

關鍵詞 未成年人 犯罪 現狀 特點 原因

作者簡介：崔邵華，山東省臨沂第一中學。

中圖分類號：D924.3 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.272

近幾年，我國加強了對未成年人犯罪的治理，使未成年人犯罪的增長率得以降低，但由于我國未成年人總量大，未成年人犯罪問題依然突出，比如15歲胡某某故意殺害同學；未滿16歲王某某持刀捅人，致一人死亡，二人重傷；16歲的學生黨某某販賣毒品等案件，不斷引發社會熱議，成為全社會關注的焦點問題。所以，對未成年人犯罪的思考和研究仍然迫切。近年來，山東高院在每年“六一”前后都專門召開少年審判工作新聞發布會，向社會公布全省法院開展未成年人案件審判的工作情況及典型案例。筆者對近年山東高院公布的資料和案例進行了分析，意在探究未成年人犯罪的原因，提出預防未成年人犯罪的建議。

一、未成年人犯罪的現狀

據山東高院公布的數據，近5年山東全省法院未成年犯罪人數每年始終保持在2000人左右，在全部犯罪人數中的占比不到3%。2014-2016年這三年中，未成年人罪犯人數分別為2133人、1792人和1273人，未成年人罪犯人數呈現出明顯的下降趨勢，年下降率分別為15.99%、28.96%。但是，未成年人犯罪的形勢依然十分嚴峻，并呈現出以下特點：

（一）犯罪主體特點

1.年齡特點：未成年罪犯集中在13到14歲出現偏差行為，集中在15至16歲實施違法犯罪行為，因此，需要高度關注13歲到16歲的未成年人。

2.性別特點：未成年人罪犯以男性為主，女性的數量很少。以2015年為例，未成年人罪犯中，女性人數僅占3.3%。

3.學歷特點：高中教育程度以下的未成年人，特別是輟學的未成年人占比高。據統計，處于輟學、接受教育時間短的未成年人罪犯占全部未成年人罪犯的近70%。同時，以職業學校學生為主體的犯罪增長趨勢明顯。近三年山東省法院一審審結的職業學校學生犯罪案件數和人數分別是：2014年32件、52人，2015年103件、186人，2016年92件、126人。

（二）犯罪類型特點

1.犯罪類型多樣且集中。山東省未成年人犯罪主要集中在故意傷害、尋釁滋事、搶劫、聚眾斗毆、盜竊等犯罪類型，約占所有未成年人犯罪案件的75%。犯罪動機方面，主要是為了錢財、哥們義氣、凸顯個人氣勢、享受玩樂等，這些動機也使未成年人犯罪案件逐步上升，類型逐漸增多。

2.故意殺人犯罪的案件數量增幅較大，其中嚴重校園暴力犯罪占大多數。有些沖突直接發生在校園內，有些在學校發生矛盾后“約架”在校外解決，此類犯罪一般都是團伙犯罪。

3.涉毒犯罪案件增長非常明顯。雖然未成年人涉毒犯罪數量占全部毒品犯罪案件的比例不高，但近幾年的增長速度較快，這嚴重危害未成年人的身心健康。

二、未成年人犯罪的原因

未成年人犯罪的原因較為復雜，但其犯罪的路徑仍遵循以下基本規律：未成年人處于心智不成熟的青春期。如果家庭關愛缺失，易導致未成年人與家庭成員的關系緊張，并可能進一步引發與學校關系的緊張，使他們逃課甚至輟學，這樣就將未成年人過早的推向社會。過早進入社會的未成年人因缺乏引導，易受到社會不良伙伴和不良行為的影響，并可能走上犯罪道路。因此，未成年人犯罪是由青春期的心智變化、家庭關系狀況、學校教育以及社會環境等諸多因素疊加造成的。

（一）未成年人自身因素

未成年人處于心智由不成熟向成熟轉變的青春期。青春期是一個人極易越軌的“危機期”。在這一時期，未成年人對未知的世界充滿好奇，有較強的探索欲望，但他們缺乏是非辨別能力，易受不良的外因誘導，盲目跟隨，形成不當的觀念；加之未成年人進入青春期后，生理迅速發育，身高和體重不斷增長，攻擊力和好勝心增強，一旦遭受挫折或是某些訴求得不到滿足，他們本能地產生叛逆和怨恨心理，若缺乏正確地引導，這種心理易演變為報復心理。未成年人的心智成熟度低，法律意識淡薄，情緒管控能力較差，年少易放縱，不能克制自己的欲望，有些還被不法分子誘騙，從而容易實施違法犯罪行為。

（二）家庭因素

生活在問題家庭的孩子犯罪率遠高于平均水平。造成未成年人犯罪的家庭原因主要有：

1.教育管理缺失。很多父母忙于工作或者外出打工，導致父母角色缺位，不能及時發現和糾正“留守孩子”的不良行為。

2.教育引導不當。有些家庭只注重孩子的成績，忽略思想品德，有的甚至打罵體罰孩子，造成他們心理扭曲。同時，父母的不良行為和觀念，易招致孩子的盲目模仿，使他們在潛移默化中一步步偏離軌道。

3.過分寵溺孩子。無條件滿足孩子的一切要求，導致孩子變得蠻橫驕縱，養成不良習慣。

4.家庭破裂、父母感情不和。這使未成年人缺少父母的關愛和家庭的溫暖，逼使他們找尋“同病相憐”的伙伴，放任自己，一步一步走向犯罪。

（三）學校因素

首先，在應試教育的背景下，學校唯成績馬首是瞻，重點關注成績優秀的學生，而對于成績不好的學生忽略培養，放任自流，甚至當作負面典型，這會影響未成年人的身心健康。其次，片面追求升學率，既不注重音體美課程的開展，也不組織豐富多彩的校園文體活動，對一些未成年人沉迷于暴力色情等低俗文化的行為疏于管理，甚至視而不見，這為他們走上犯罪埋下了隱患。再次，很多學校對未成年人的心理健康、思想道德和法制教育不重視，使未成年人易形成錯誤的價值觀念，道德責任感差，法律意識淡薄。endprint

（四）社會因素

社會因素對未成年人犯罪的影響主要體現在以下方面：

1.在各種不良風氣的腐蝕下，部分未成年人精神空虛，甚至出現“信仰沙漠化”的問題。

2.網絡等媒體、小說、電影中所涉及的暴力犯罪情節，沒有分級，不加限制，易被未成年人模仿。

3.網吧、酒吧等場所遍地都是，雖然國家嚴禁未成年人進入這些場所，但一些場所仍頂風違法，導致未成年人易接觸一些不良的人和暴力色情賭毒信息。

4.流動人口密集的地方治安管理差，生活在這種環境的未成年人，更容易走上違法犯罪的道路。

三、未成年人犯罪的預防對策

預防未成年人犯罪是一個系統工程，需要家庭、學校、社會的共同努力，加強對未成年人的心理健康、思想道德和法制教育，引導未成年人專于學習、積極投身有益的文體活動，只有這樣，才能使未成年人真正認識到犯罪的危害性，強化遵紀守法的觀念，成為對國家和社會有益的人。

（一）重視未成年人的心理健康和思想道德教育

關注未成年人的身心健康，家庭和學校需要共同努力，協同配合。家庭要注重培養未成年人樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們懂得自身應承擔的道德義務和社會責任，使其對自己的未來有著積極向上的憧憬并愿意為之積極努力。學校要完善教育模式，糾正“重知識技能輕心理道德”的思想，重視學生品德的培養和心理健康，開設心理健康課，建設心理咨詢室，開展豐富多彩的活動，引導未成年學生養成自我約束的習慣，克制沖動，拒絕暴力。同時，建立行之有效的家校聯系制度，家校互動，及時了解未成年人的心理狀態。多錯并舉，幫助未成年人度過敏感的青春期。

（二）營造良好的家庭環境

父母是孩子最好的老師，應承擔監護、教育的義務，溺子等于殺子。所謂“家和萬事興”，未成年人在良好的家庭環境中身心才能健康發展。家長教育孩子，一定要身體力行，言傳身教，用積極向上的觀念引導，關心愛護孩子，為孩子樹立正確的榜樣，用自己良好的品行影響孩子，督促他們養成優良的品質。同時，父母要多花時間陪伴孩子，要教育引導孩子與他人間的溝通方式、方法，慎重交友，遠離陋習，對人寬容，處事禮讓，莫因小事輕易與人發生沖突，讓未成年人充分感受到家庭的溫暖。

（三）不斷改善學校教育

學校除了調動學生學習的積極性，把學生的注意力吸引到學習上來，也要給予學生足夠多的關注和愛護，把關愛傳送給每一位學生，真正做到有教無類，一個都不能少。同時，積極開展對未成年人身心健康有益的文藝、體育等活動，使學生于潛移默化中感受正能量，并且引導學生規范自身行為方式，正確處理矛盾，學會通過正當途徑解決沖突和糾紛。加強宿舍管理，禁止學生攜帶管制刀具等，保障學生人身安全。營造良好的校園文化環境，凈化未成年人的交友環境，避免未成年人因交友不慎而受到不良行為的影響。

（四）加強對未成年人的法治宣傳教育

首先，學校應開設常規的法制課程，對未成年人進行法治教育，使他們明白法律的界限，學習法律知識，樹立法治信仰。其次，加強學校與司法部門的合作，共同把法治教育落到實處。比如，組織未成年人參觀法治教育基地，舉辦法治教育講座，開展形式多樣的法律知識競賽、模擬法庭、參觀法治圖片展覽、觀看法治視頻、法治案例評析等活動，使未成年人法治教育形象化、具體化。同時，向未成年人大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規，讓他們知法、學法、懂法、守法，成為遵紀守法的好青年。

（五）創造健康的社會環境

社會環境對未成年人的成長和發展有著重要的影響。創造健康的社會環境應做好以下工作：

1.對一些嚴禁未成年人出入的場所，特別是網吧和酒吧，進行集中整治，要求這些場所文明經營、合法經營。

2.加強網絡信息管理，消除網絡不良信息、淫穢信息的傳播，凈化網絡環境。

3.致力于公益性文化建設，為未成年人提供更多的符合其自身特點的健康文化活動，并鼓勵、支持他們積極參與。

4.加強對流動人口密集等地區的治安管理，為未成年人的成長創造良好環境。endprint