淺析醫學生醫事法律素質的培養

隋竹欣，李珍，劉霞

（齊魯醫藥學院，山東 淄博 255000）

1 醫學生醫事法律素質的內涵

醫事法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的。其是在調整醫療服務活動所形成各種社會關系的法律法規的總和。其往往指的是一個法律部門,醫事法學指的是專門對醫事法律這個特定的法律對象及規律展開研究的法律學科。醫事法律也就是指醫學法規，其有廣義和狹義之分，（在日本與德國稱醫療事務法；在美國有醫學法學或法律醫學），主要內容包括醫療主體立法、醫療行為立法、醫療用品管理立法和醫療爭議處理立法等，所涉及的基本內容一般都是與醫療執業有關的法律規范。

我國長久以來對醫事法律的概念上存在一定的認識上的混亂，以至于把衛生法和醫事法律等同。其實兩者是既有區別又有聯系的兩個概念，衛生法和醫事法律應當是種屬概念關系,衛生法是屬概念,醫事法律是種概念。

醫學生醫事法律素質不僅是指一般的法律素質，還包括在醫學院校學習過程中所培養起來的醫學法律素質，是適應未來醫療工作的醫事法律知識、醫事法律意識、醫事法律思維和醫事法律能力等各項素質的總和。[1]醫學生的醫事法律素質是和其未來的職業息息相關，能夠使他們正確認識和處理在執業過程中各方關系，尤其體現在醫患關系之間的各種問題。

2 加強醫學生醫事法律素質培養的必要性

2.1 適應新醫學模式，促進衛生事業的發展

隨著我國衛生事業的發展，我國原有的傳統醫學模式由于自身局限，只強調人的生物性，不能滿足現代醫學的發展需要，醫學模式已轉變為生物—心理—社會模式，即從生物學方面，又從心理和社會方面看待人類健康和疾病的模式。為應對當今社會人口老齡化加劇、疾病病譜的改變、道德和法律出現分歧等一系列問題，衛生機構、衛生事業將更加強調法制管理，醫學生要加強醫事法律素質的培養，通過系統學習衛生法律法規，能在醫療工作中履行自己的職責，行使法定的權利，提供更好的醫療服務，為衛生事業做出自己應有的貢獻。[2]有調查研究顯示，醫學生意識法律常識淡薄，其掌握的醫事法律知識非常有限，調查數據表明，48.5%的同學認為“醫生收取紅包是一種違法行為”，其中還有41.1%的同學竟然回答“不確定”，這種對于醫事法律認識的模糊非常容易誘發將來他們在工作中的不當行為。[3]因此應當加強這些常識性的醫學法律素質的培養。

2.2 培養合格高級醫學人才的必備素質

合格的醫學人才需必備知識、技能、職業態度三方面的素質，其中知識除了包含專業醫學知識外，還包括必要的醫事法律知識，倫理方面的知識。學校開設醫事法規課程，使學生通過衛生法律法規系統化的學習，增強法制教育觀念，提高法律責任意識，學以致用，進而鞏固提高專業素質，把學生培養為具有科學、謹慎思維的合格的高級醫學人才。

2.3 構建和諧的醫患關系，維護合法權益

近年來，隨著《中華人民共和國執業醫師法》《醫療事故處理條例》等一系列國家衛生法律法規的出臺，為醫療事故的處理和醫患雙方權益的保障提供了有力的依據。但是，想從根本上構建和諧的醫患關系，需加強對在校醫學生法律素質的培養，醫學生將來步入醫療衛生工作崗位后，能做到不畏醫療風險，在給患者提供有效治療的同時，用法律的武器來維護自身合法的權益。

3 加強醫學生醫事法律素質培養的途徑

3.1 醫事法律素質教育與德育教育相結合

法律是調整社會關系的行為規范。高等教育既要重視品德教育，提高學生的道德修養，又要重視法制教育，培養學生的法律意識和能力，來適應法治社會的發展。醫德是調整醫務人員與病人、醫務人員之間以及與社會之間關系的行為準則。醫德關系中主要的一個方面是醫務人員與病人的關系。醫德是醫護人員所必備的一種職業道德，即做到以病人為中心，責任心極強，醫療技術精益求精，醫德醫風的好壞影響著疾病的轉歸，和性命息息相關。醫學生是未來的醫務工作者，須具備更專業的醫事法律素質，才能滿足職業活動的要求。因此，醫學院校應開設專門的醫事法學課程，使醫事法律素質教育與基本法律教育、職業道德教育相結合，培養醫德兼備的醫務工作者。[4]

3.2 醫事法律素質教育與醫學專業教育相結合

醫學教育是根據社會的需求有目的、有計劃、有組織地培養醫藥衛生人才的教育活動，具有較強的專業特殊性，橫跨自然科學和社會科學兩個領域。隨著衛生事業、醫學的發展，醫學和法學的結合成為學科發展的必然趨勢。現在我們面臨著很多爭議，需解決的難題，比如：安樂死、克隆技術的應用、器官移植的應用等等。因此，醫學生的法制教育應與時俱進，緊跟衛生事業的發展形勢，認清醫學教育的現狀，醫學各專業的特點，具體問題具體分析，兩者密切結合，使教育更具有針對性。[5]

3.3 醫事法律素質教育與醫學實踐教育相結合

醫學是一門實踐性很強的學科，隨著法律制度和醫藥衛生體制改革的不斷深入，在醫學實踐教育中應融合醫學生法律素質的學習。為給患者提供優質的醫療服務，醫學生不僅要樹立良好的醫德醫風，還需具備扎實專業的臨床技能，培養嚴謹求實的臨床思維能力，具備分析解決臨床問題的能力，營造和諧的醫患關系。為此需在課程中采用案例教學以及模擬法庭實踐教學，進行深入的專題探討，有針對性地進行醫事法律教育，將法律素質教育與醫學實踐緊密結合起來，能夠妥善解決在未來醫療崗位上出現的醫療糾紛，更好地維護患者和自身的合法權益。[6]

4 結論

隨著國家依法治國的進行，建設社會主義法治國家，尤其在醫療衛生行業會更加重視以法律手段解決相關醫療方面問題，法律素質也是醫學生綜合素質培養的重要內容。隨著醫藥衛生體制改革和法律體制的不斷深入，人們對醫療的需要已轉向預防保健、心理健康教育、疾病康復、以病人為中心的醫療服務上。為了更好地提供病人滿意的醫療服務，在醫學高等教育中重視開設專門的醫事法學課程，使醫學教育和法學教育做到最佳的結合，更有效地培養醫術精湛、醫德高尚的醫務工作者。醫學生一定要樹立非常全面的醫事法律素質，在以后職業行為的習慣要以法律規范，更好地依法捍衛自己的合法權益。