新會計環境下會計人員職業能力略談

田穎

（昆明學院，昆明 650214）

1 引言

市場經濟的飛速發展給傳統的會計業務帶來了一定變化，新會計準則的頒布讓會計處理事項的工作變得越來越復雜，與此同時，會計人員的選擇空間也變得越來越大。然而，由于我國的會計行業起步較短，會計人員的職業能力與國際水平還存在著較大差距，跟不上經濟發展的腳步。市場經濟變化幅度較大，會計人員往往還習慣于傳統的會計模式，提升會計人員職業能力是一項任重而道遠的大工程。

2 會計人員職業能力存在的問題

2.1 會計人員未能建立正確的價值觀念

會計的基本準則是公正與真實，要求從事會計行業的人員具備一定的職業素質與職業能力。對于更加注重職業道德能力的會計行業來說，有一個正確的價值觀是非常重要的。新會計環境下，會計人員的靈活性越來越大，利用職業的便利提供虛假違法的會計信息，從而獲取不正當利益的可能性也隨之提高。在法律沒有明文規定的空白處，一些會計工作人員可能會被利益蒙蔽雙眼，或者受到不良風氣的影響，做出私吞公款、做假賬等違法行為。因此，對某些價值觀扭曲的會計人員進行職業能力的提升是十分有必要的。

2.2 會計人員職業能力偏低

在我國，許多會計人員職業能力的培訓達不到預期效果，特別是很多單位還存在人機僵化薪酬固定的制度，從而導致會計人員主動學習的積極性被極大地破壞了，會計人員的職業能力沒有得到強化。根據相關數據分析，我們可以發現會計人員對職業能力在會計工作中的重要性是認同的，而且也能正確認識會計信息質量，然而，還有部分會計工作人員卻不能對會計計算機的應用做出高水平的判斷。由于我國還缺乏與會計相關的系統的培訓，導致會計從業人員雖然了解會計人員職業能力，但還不夠完整系統全面。因此，還需進一步加強對會計人員職業能力的培訓。

2.3 會計監管體系存在缺陷

在改革開放后，我國會計政府監管雖然取得了非常大的進步，但還存在著許多弊端。這些弊端會影響政府部門的管理決策和會計信息的真實性，主要表現在以下兩個方面。

一方面，監管部門監管不力。我國有很多會計管理部門，其標準水平不一樣，功能各有不同，且管理起來不集中，缺少部門之間的有效溝通，不能形成良好的監管環境。另一方面，管理方式不規范。會計從業人員人口眾多，職業能力水平各有高低，有效的管理是極為重要的。對于當前的會計人員管理體制而言，會計人員在會計資格和素質方面還有許多問題。比如初級職稱到高級職稱，甚至電算化證，其認證資格還存在水分。我國目前使用的管理方式是壟斷管理，效率和科學性不高，這些缺點容易導致會計監管人員的監管手段達不到預期效果，甚至會出現一些不合理的現象，從而導致監管失去公正性、獨立性和客觀性[1]。

3 提高會計人員職業能力的對策

3.1 樹立正確的會計價值觀

會計是我國經濟市場發展中的一個重要行業，能夠推動我國市場經濟的發展。會計人員的職業能力對會計信息的真實性有很大的影響，會計人員是保證會計信息高質量且會計信息不丟失的會計信息處理者，提高會計人員會計職業能力的首要要求就是給會計人員樹立正確的價值觀。我國現階段，會計職業的門檻較低，從事會計工作的人員數量偏高，會計人員學歷、能力及素質的總體水平還有待提高。因此需要加強會計職業教育，讓會計人員在法律管轄不到的區位也能自覺抵制誘惑，堅持自我，提供可靠、真實、完整的會計信息，讓上層經濟管理系統安全地使用會計信息，客觀地反映資金流量的具體情況[2]。新會計環境對會計人員提出提升職業能力的要求，就是需要會計人員具有良好的道德基礎和自律性。在面對利益誘惑時，會計人員應不受金錢權力的蠱惑，自覺抵制，以會計原始憑證為依據對確定的經濟工作進行確認，用可獲得的信息對不確定的會計工作進行判斷。

3.2 加強對會計人員知識的培養

職業能力是工作人員為了謀生而需要學習和訓練的一種技能，基礎知識和專業知識都是會計人員必須要掌握的。基礎知識是指會計人員在思維、語言、寫作、分析、數學、歷史等各方面的能力知識，還包括財政、經濟、管理、金融貿易等與會計密切相關的知識。而專業知識則是指包含了管理會計、稅務、審計、財務會計、國際會計等和會計職業有關的會計理論知識。要加強對會計人員知識的培養，可以從以下兩個方面入手。

首先，培養會計人員終生學習的能力。事實上，教導會計人員獨立學習的素質是會計教育的重要內容，如在公報《會計教育的目標》中，AECC，也就是美國的會計教育改革委員會，在公報中就曾提到過學校會計教學的主要目標在于培養學生們成為一個具有高素質的專業會計人員，而不是訓練他們成為專業的工作人員。新會計環境下，會計人員能以獨立自我的精神不斷學習新的專業知識，是其自身在經濟市場下生存甚至成功的關鍵條件。其次，長期不斷地對會計人員進行培訓。由于經濟的不斷發展，會計規則的不斷更新以及新業務的大量出現，會計人員不長期學習培訓的話，容易跟不上時代，最終被淘汰。會計職業能力的形成需要不斷的訓練和長期的積累。一個高水平的會計人員不僅要具備較高的理論素養，還要有一定的基礎和專業的知識儲備，并能在工作中對會計問題進行分析、總結，養成一種好的思考習慣。因此，職業能力的培養說到底就是對職業素養和職業知識的培養，這種能力要長期培養，才能積累起來。

3.3 建立會計信息平臺

會計人員的職業能力是以其專業知識和經驗為基礎，同時受到會計法律法規的束縛。會計職能的主觀性和客觀性常常讓會計人員不能用單一的技術解決問題，還需要外界各方面的意見，然而，我國的會計信息平臺還不夠完善。會計工作不單存在于會計人員的職業經驗積累中和數據參考中，還存在于會計法律法規章程里。應建立完善的會計信息平臺，定時組織會計人員的會議交流、高級人員和初級人員的例會，進行經驗、技巧等方面的交流，這些對剛步入會計行業的會計人員的經驗積累、會計信息的收集整理和工作的解決有很大的幫助。

3.4 完善監管體系

我國會計相關法律法規雖然賦予了會計人員會計監督的權利，但會計人員的權利和能力之間還有著一定的差距。各單位要從自身具體的環境考慮，加強對會計工作中監管部分存在的薄弱環節的管理，健全會計監管體系，逐步完善單位的內部機制。同時，還要加強會計法制建設，對傳統法律的漏洞進行修補，對違返法律的會計人員制定相應的懲罰，并對違法會計工作人員進行教育。同時，還要對各部門職能進行整理，減少在部門、科室上的成本消耗[3]。

4 結語

近些年來，我國的會計行業在不斷改革，并且一直致力于完善會計準則體系，對新會計環境下會計人員的職業能力給予了高度的關注。新會計準則的頒布對會計人員提出了嚴峻的挑戰。在這種壓力下，會計人員不僅要用專業的會計基礎知識豐富自己，還要開發自己的思維，從多角度界定會計工作中遇到的問題。同時把會計人員職業能力界定為一個重要的課程，從加強職能培訓和改善國家監管體系等多角度入手，從而創造一個良好的會計從業環境。