大學校園啦啦操文化的理性思考與對策

賈燦

（無錫太湖學院，江蘇 無錫 214000）

1 引言

隨著我國經濟的不斷發展，我國的文化事業迎來更大的機遇和挑戰，而我國社會主義發展的核心是培養學生，因此必須重視校園文化的營造。大學在發展過程中，將營造豐富的高校校園文化作為發展的重要內容，只有豐富有趣的校園文化才能使學生的整體素質得到全面提高。大學生的文化觀點、思維方式、行為特征是校園文化的具體表現形式，能夠體現校園文化本質的表現形式有各種各樣的文化團體，如閱讀協會、文學社、啦啦隊等。近幾年來，啦啦操作為校園文化的重要內容，已經受到了來自各方的關注。啦啦操作為一項充滿運動力的體育項目，對校園文化的建設起到非常重要的作用。

2 啦啦操的發展

啦啦操作為體育項目，在具備表演觀賞性的同時還可以使人們的身體得到鍛煉，促進人們的身心健康。隨著國內和國際上舉辦的體育賽事越來越多，啦啦操也逐漸走進人們的視野，受到人們的喜愛，啦啦操沒有固定的表演形式，更沒有任何的表演技巧，啦啦操的表演形式也融入了許多元素，街舞、爵士、芭蕾等都可以在啦啦操中看到它們的身影。啦啦操最初起源于美國，到現在已經有100多年的歷史了，啦啦操最一開始只是用于橄欖球比賽前的出場儀式。人們看到啦啦操具有表演觀賞性，相繼效仿用在越來越多的體育賽事中。而我國真正引進啦啦操是在1998年，我國大學生吸取美國大學聯賽的模式不斷豐富啦啦操，并于1999年，成立專業的啦啦操表演團隊。如今，啦啦操還在不斷發展，已成為構建校園文化的重要表現形式。

3 啦啦操的文化特征

啦啦操的理論基礎是以體育、運動生理等方面支持，為了追求美學而發展起來的。啦啦操不僅因為簡單易學，而且可以鍛煉身體的肌肉，因而受到人們的關注。而且啦啦操不同于其他運動項目，沒有嚴格的場地和設備限制，只需要各種形式的配合就可以實現。同時，啦啦操對年齡、性格、身高等沒有約束，任何人都可以參與，在舞蹈的基礎上加上音樂，就可以使啦啦操充滿活力，所以為大學校園文化注入新的活力。

啦啦操的特性主要表現在三個方面，一是活力動感，啦啦操運動在音樂的伴奏下，隨著音樂的不同而變化不同的動作，動作充滿熱情和積極向上的精神，這是當代學生所欠缺的。二是風格突出。啦啦操融入了多種的不同類的舞蹈因素，使得啦啦操的動作形式多種多樣，在鍛煉大學生身體和形體的同時，也可以提高大學生的審美情趣，可謂是一舉兩得。三是團隊協作。顧名思義，啦啦操一項集體運動項目，只有一個人的表演不能稱之為啦啦操，集體項需要團隊協作，啦啦操使學生在合作中互相交流，可以讓學生彼此之間了解得更加充分，從而體會到集體至上和個人價值的重要性。

4 啦啦隊發展中存在問題及原因分析

4.1 啦啦操項目知曉度、參與度不高

啦啦操的本身具有易于學習和掌握的特點，而且具有非常明顯的健身效果，從大部分學生的角度出發，學生也喜歡參與啦啦操這一項目。但是，我國長期實施應試教育，大部分的學校只關注學生的學習成績，對體育項目不夠重視，在此基礎上，大部學生對啦啦操沒有充分的了解，一些學校并沒有開設相關課程，也就進一步限制大學生對啦啦啦操的認識和啦啦操的發展[1]。大部分學生不了解甚至有的根本不知道啦啦操，導致學生的參與度不高，從而使得啦啦健康向上、積極陽光的思想理念得不得傳遞，也限制了啦啦操的影響力。

4.2 學校領導不夠重視

啦啦操得不到發展的原因之一還有學校的領導者不夠重視。校長作為學校的最高領導者和組織者，其思想觀念對學校日常工作的內容有決定性作用。“不動體育者，不可當校長”出自南開大學校長張伯苓，可以看出校長了解體育運動的重要性。當今社會是倡導德智體美全面的發展的社會，學生的素質要得到全面發展，學校要大力開展體育競賽活動，校長的決策直接影響學校體育競賽的舉辦。如果校長十分關心和重視體育項目，那么此學校的體育活動一定充滿有效性和多樣性。

5 構建大學校園啦啦操文化的對策

5.1 營造良好的校園啦啦操文化環境

構建校園啦啦操文化環境不是一朝一夕就可以實現的，構建啦啦操文化是一個長期的過程，只有通過學校的全體教師和學生的共同努力，順應時代的潮流，制定合理的計劃，保證校園啦啦操文化可以長期、穩定發展。營造良好的校園啦啦操文化環境的前提，必須有特色的校園啦啦操環境。構建啦啦操文化必須符合學校的實際情況，符合學校的培養理念，從而使校園文化充滿本校的特色[2]。在校園的各個宣傳欄張貼啦啦操知識大字報、宣傳學校啦啦操隊、創辦優秀啦啦操隊員的評選活動等措施。激發學生的學習熱情，讓每個學生充分了解啦啦操文化，讓學生積極主動地參與到啦啦操中來，從而培養學生積極進取的精神，營造良好的校園啦啦操文化環境。

5.2 建立優良的師資隊伍

學校的主體是學生和教師。教師是校園文化建設的傳播者，教師在校園文化建設中有著非常重要的作用。教師的價值觀念、道德準則是校園文化的表現形式。在構建校園體育文化建設中，體育老師更是發揮著不可替代的作用。因此，我們必須建立一支優良的師資隊伍。

優良的師資隊伍可以更好地為校園體育文化的建設創造條件。體育教師在對啦啦操進行教學的前提下，需要不斷完善自身的體育學科理論知識和啦啦操文化的知識，根據不同的學生特點，制定符合實際情況的教學策略，在教學中做到因材施教[3]。體育教師要熱愛啦啦操運動，并且擁有良好的思想道德素質，只有真正地熱愛啦啦操運動，才能更好地為啦啦操教學事業貢獻自己的力量。其他教師也是校園體育事業的參與者，不可能置身事外，要在校園文化中發揮自己的作用。只有全體教師行動起來，提高自身素養，才能使師資隊伍更加強大。

5.3 創新啦啦操特色大學校園體育文化

啦啦操文化和校園文化兩者具有本身的各自的魅力。啦啦操的魅力是充滿積極向上和活力四射的精神態度，校園文化的魅力是傳承優秀的文化和吸收先進的文化，將這兩部分有機結合在一起，這兩種文化在都在其各自的領域發揮著重要作用。兩者的相同點就是都依賴于當下的社會體系，不可能脫離社會體系而單獨存在。啦啦操運動項目的出現，體現了社會的多元化特征。當今文化越來越趨于多元化，文化市場需要全方面發展的綜合人才，學校的職能就是滿足社會市場對人才的需求，學校要不斷完善自身的課程結構，開設啦啦操相關課程，從而培養學生全面素質。越來越多的體育競賽的開展，帶動人們對新型的體育產生了非常大的好奇心，并積極主動參與到活動中來，在此背景下，學校大力舉辦啦啦操活動，構建良好的校園文化，既促進了學校的發展，又滿足了社會對人才的需求。創新啦啦操特色的校園文化，必須建立在傳統文化的基礎上，同時吸收先進的文化，讓啦啦操文化建設在社會的發展增添不同的色彩。

6 結語

啦啦操具有非常廣闊的發展前景，其具有豐富的生命力和獨特的結構和功能，是校園體育文化的重要組成部分。啦啦操不僅可以陶冶學生的情操、鍛煉學生的身體，還可以豐富校園文化，促進校園體育文化的發展，對于我國社會文化的建設也具有重要的意義。