口譯技能訓練在高中英語教學中的應用

王凱環

摘要：隨著經濟全球化的加快，英語的應用也越來越普遍，這就要求英語教師要注重學生口譯技能的訓練。口譯技能的訓練主要體現在聽、說、讀、寫四大方面，教師可以以此著手訓練學生的口譯技能，這對高中英語教學有積極的推動作用。本文筆者者重點講述了口譯技能訓練在高中英語教學中的應用，希望能夠對廣大師生朋友有所幫助，僅供參考。

關鍵詞：口譯，訓練，高中英語，英語教學，應用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0006

一、前言

從當今我國高中英語教學現狀來講，仍然存在精力投入大，受益差的情況，這不僅使教師需要花費很多的精力備課，學生也會將大量的時間放在英語學習上，但是英語水平還是普遍低下，在英語的實際運用上更是有待加強。隨著經濟全球化的加快，在高中英語教學中，教師要注重學生英語綜合能力的提升和口譯能力的訓練。高中教師要與時俱進，跟上時代的發展，不斷更新自己的教學理念，優化英語口譯技能訓練，進而提升學生的英語運用能力。

二、在高中英語教學中，口譯訓練的意義

在高中英語教學中，口譯技能訓練的目的在于提升學生的英語應用技能，而不是培養專門的英語人才。因此，在高中英語教學中，教師要注重教學內容，對于口譯理論知識的講解可以不要太多，只要將口譯的教學方法融入到教學中就行。在高中英語教學中，教師采用口譯的教學方法，能夠讓學生在學習中無意識地接受口譯技能的練習，進而提升學生的英語實際應用能力，從而能有效地解決英語問題，實現學生整體英語水平的提高。

三、在高中英語教學中，口譯技能訓練的實際應用

1. 復述訓練法

復述訓練法是口譯訓練的一種重要方法，大多采用書面或音頻的形式。復述訓練法就是學生對于自己看到或聽到的英語材料迅速地翻譯并說出來。在復述訓練中，學生會將自己的精神全部放在材料中，并對自己看到或聽到的英語信息運用自身的語言進行闡述，進而培養學生的英語語言思維，對英語的學習不再是累加詞匯，對學生戰勝語言障礙有積極的促進作用，讓學生英語的表述擺脫了漢語的約束，提高了學生處理問題的能力。

2. 影子跟讀訓練法

在高中英語口譯訓練中，影子跟讀訓練法是一種常用的訓練方法，它就好比鸚鵡學話，學生在聽音頻的時候，可以跟著音頻去讀，并且在節奏、語速上都要符合音頻的內容，以此加強學生的英語語感，讓學生英語的發音、語調等都更加契合英語這門語言的模式。此外，學生在跟讀的時候，要注重強音、爆破音等這些特殊的發音，強化學生的口語，讓他們的發音更準確。一旦學生掌握了發音的規律，對學生日后英語的應用都會產生很大的影響。這就要求學生運用的音頻也必須是正宗的英語資料，這樣才能確保發音的準確。

3. 視譯訓練法

視譯訓練法是一種同聲翻譯的訓練方法，在同聲翻譯中也是一種很重要的訓練方法。在同聲翻譯中，學生在注意力分配上也有很大的不同，需要學生在跟讀和影子訓練的基礎上，逐漸提高難度訓練，最后實現完全脫稿翻譯。在視譯訓練的過程中，學生的學習難度會不斷增強，因為學生在口譯中要做到一心一意，在用眼睛接受信息的時候，大腦也要迅速地進行信息的加工，然后用口譯的方式表述出來。在學生視譯的過程中，留給學生思考的時間是很少的，需要學生的反應迅速，還要保證語言的通順，完整、準確地將信息表述出來。在高中英語教學中，對課文內容鞏固的時候，可以用到視譯訓練法。課前，教師要設置好作業，例如在學習“Healthy eating”這個單元的時候，教師可以要求學生自行翻譯文章“Come and eat here”中的“Usually got up...cream and delicious fruit”這部分的內容，然后在課上留出時間對學生的視譯情況進行檢驗，并請其他同學進行評價，指出翻譯中的錯誤之處并進行改正。在高中英語教學中，在開始新課的學習中可以加入視譯的訓練方法，比如幫助學生對繁雜的長句進行分解，亦或用自身語言重新組句，進而提高學生的理解能力和英語綜合應用能力。此外，在視譯訓練的過程中，教師還可以利用模擬視譯的訓練方法，在課堂上利用文章為學生布置視譯練習，在視譯之前要求學生準備好文稿，要求明確的視譯任務。例如可以視譯標志性的用語“不要亂扔垃圾”，學生可以試著翻譯為“NO Litter”或“Keep clean”。這兩種翻譯都是正確的，只是表述方式不一樣。因此，在教學中，教師要積極鼓舞學生從多角度翻譯文章，從而提升學生的英語應用能力。

四、結束語

口譯技能訓練對高中英語教學有積極的推動作用，能夠有效地提高學生的英語應用能力和英語表述能力，同時還能保證學生發音的正確。但是，在口譯技能訓練中，教師要注意口譯技能的訓練只是一種教學方法，是為了提高學生的英語運用能力，不是為了培養英語人才。

參考文獻：

[1] 李萬翠.口譯技能訓練在高中英語教學中的應用分析[J].速讀（上旬），2014（10）.

[2] 李子玉.口譯技能訓練方法應用于英語專業聽力教學的探索[J].大觀，2014（5）.

（作者單位：吉林省通化市靖宇中學 134000）endprint