運(yùn)用微視頻激活初中英語學(xué)習(xí)的分析

吳春燕

摘要：隨著新課程改革的實(shí)行，教育部門對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度越來越高，各種新型教育手段在各科教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。微視頻是一種隨著信息化水平不斷提升而衍生的一種新型教育手段，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本文首先分析了微視頻教學(xué)在初中英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢，然后對微視頻在初中英語學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用進(jìn)行探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中英語；學(xué)習(xí)分析

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0097

近年來，我國電子信息技術(shù)在我國發(fā)展十分迅速，越來越多的教育手段中涉及到電子信息技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也在進(jìn)一步發(fā)生改變。在新課程改革中，對初中英語教學(xué)改革的方向做出了明確的提示，要求教師將現(xiàn)代化信息技術(shù)與英語教學(xué)充分融合，充分提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在初中英語學(xué)習(xí)中運(yùn)用微視頻技術(shù)，是一種充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的手段。

一、微視頻教學(xué)在初中英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

在新課程教育改革的標(biāo)準(zhǔn)中，初中英語教學(xué)的根本目的就是為了讓學(xué)生掌握基本的英語溝通交流技能，并且在溝通交流中，對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化進(jìn)行了解與掌握。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，教師為了提高學(xué)生英語成績，往往過于重視理論教學(xué)，忽略了學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。同時(shí)，由于采用填鴨式教學(xué)，學(xué)生往往處于被動(dòng)地位，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率不高，積極性與主動(dòng)性較差。在初中英語教學(xué)中運(yùn)用微視頻，是一種充分重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的教學(xué)方式，學(xué)生通過微視頻，不但能夠提高英語基礎(chǔ)知識與技能，還能更好地學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，避免啞巴英語現(xiàn)象的發(fā)生。教師可以將一些連續(xù)性的視頻畫面或者語言對話剪輯成微視頻英語學(xué)習(xí)資料，這些微視頻與學(xué)生平時(shí)接觸的聽力練習(xí)不同，其主要目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)視頻中的人物動(dòng)作、表情以及周圍的場景等。微視頻的素材可以來源于影視作品、演講、廣告等多方面。教師還可以利用這些微視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，在初中英語教學(xué)中運(yùn)用微視頻還能有效促進(jìn)學(xué)生對英語知識的靈活應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力。在中國，大多數(shù)學(xué)生處于漢語的語言環(huán)境，在日常生活中，英語運(yùn)用頻率較少，缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境。針對這種情況，教師運(yùn)用微視頻的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生敢于開口表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)微視頻教學(xué)，還能學(xué)會(huì)各種靈活運(yùn)用，自身英語基礎(chǔ)與技能也會(huì)進(jìn)一步提升。

二、微視頻教學(xué)在初中英語學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

1. 根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容對微視頻教學(xué)資源進(jìn)行有效利用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在人們生活中普及。在互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息庫的支持下，微視頻教學(xué)資源十分豐富。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)信息的龐雜，教師在選用微視頻的時(shí)候，不能盲目濫用。教師首先需要了解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)明確教學(xué)目的。然后再圍繞著教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容，選取合適的微視頻。最后在運(yùn)用時(shí)，還需要注意與具體的教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合。微視頻在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要慎重選擇。

例如：在人教版《This is my sister》一課的教學(xué)中，教師就應(yīng)該選取有關(guān)“my sister”的微視頻，不能選取“my mother”的相關(guān)內(nèi)容，以免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2. 利用微視頻教學(xué)資源營造良好的英語課堂氛圍

在初中英語英語教學(xué)中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍尤為關(guān)鍵，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師在初中英語學(xué)習(xí)中運(yùn)用微視頻的方式，也可以借助微視頻的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氛圍。微視頻是一種集視頻、圖像、聲音、文字于一體的教學(xué)資源，具有趣味性與豐富性，能夠有效地提升課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生通過微視頻的學(xué)習(xí)，自身口語表達(dá)能力也會(huì)進(jìn)一步提升。

例如：教師在開展詞匯教學(xué)時(shí)，可以充分利用微視頻教學(xué)資源，將本課教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯制作成小故事的形式，在課堂教學(xué)中為學(xué)生播放，增加課堂教學(xué)的趣味性。運(yùn)用這種方式，能夠快速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 微視頻教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)地接受知識，自身學(xué)習(xí)英語的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性普遍偏差。針對這種情況，教師可以充分利用微視頻的趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，利用微視頻為學(xué)生組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，自身英語表達(dá)能力也會(huì)進(jìn)一步提升，從而樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

例如：教師在教學(xué)英語短文時(shí)，為了快速吸引學(xué)生的注意力，首先可以了解學(xué)生的興趣，然后利用微視頻的方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探索，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，初中英語是一門語言性學(xué)科，語言環(huán)境對英語學(xué)習(xí)效率影響比較大。在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用微視頻的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，微視頻的圖像、動(dòng)畫、聲音等也能提高課程教學(xué)的趣味性，活躍課堂氛圍。學(xué)生利用微視頻，能夠更加輕松、快樂地學(xué)習(xí)英語知識與能力，自身表達(dá)能力也會(huì)進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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（作者單位：浙江省蒼南縣錢庫鎮(zhèn)第四中學(xué) 325804）endprint