“導學式五環教學法”在化學中的實施

謝德華

摘要： 進入新世紀以后，我國教育改革越來越深入，這也使得越來越多的新型教學方法被應用在教育領域中。在高中化學教學中，新教學方法的應用，可以全面提高學生的學習興趣，促使學生更加積極主動的融入到教學活動中，有利于課堂教學效率的提升。導學式五環教學法是新時期產生的一種教學手段，將其應用在高中化學教學活動中，可以獲得良好的效果，下面對此進行深入分析。

關鍵詞： 導學式；五環教學法；高中化學；應用

“導學式五環教學法”是近幾年興起的一種教學模式，以“學、展、點、練、評”為中心，對學生進行多方面的指引，將其應用在高中化學教學中，可以全面促進學生學習質量的提升，同時還能滿足學生的全方位發展需求。

一、“導學式五環教學法”的概述

對于導學式五環教學法，主要包括“學、展、點、練、評”等幾個部分，其中“學”是指學生自主學習，讓學生成為學習的主人，要全面培養學生的自主學習能力；“展”是指展示交流，讓學生在課堂上與學生展示交流自己的學習成果，或者通過合作進行學習，促使學生在相互交流中得到提高；“點”是指點撥升華，教師根據學生展示中存在的不足，對學生進行點撥，促進學生提升；“練”是指課堂鞏固練習，全面加深學生對知識的理解；“評”則是根據學生的學習成果，對學生的學習活動進行評估，對于表現好的學生進行表揚，對于表現不佳的學生進行激勵，從而全面促進學生綜合素質的提升。

二、導學式五環教學法在高中化學教學中的應用

1.導學式五環教學法的具體應用

本文以《含硫化合物的性質和應用》一課為例，從“學、展、點、練、評”等幾個方面全面分析導學式五環教學法在高中化學教學中的具體應用。

（1）學，課前教師為學生布置相應的預習任務，預設一些問題，讓學生進行思考，主要包括：

問題1：酸雨是現代社會上比較常見的一種現象，酸雨的出現會對社會生產及人類生活帶來什么影響？酸雨的產生根源是什么？是否所有降雨都屬于酸雨？如何有效防治酸雨？

問題2：自主設計一套制取二氧化硫的實驗，并通過實驗證明二氧化硫具有氧化性、還原性。

問題3：采用什么方法可以將二氧化硫中的二氧化碳檢驗出來？采用什么方法可以將二氧化碳中的二氧化硫去除？

教師可以讓學生通過教材閱讀、資料查找的方式來自主學習。

（2）展，通過課前自主預習，在課堂上，教師可以讓學生對自己的預習成果進行展示、交流，如在證明二氧化硫屬于酸性氧化物時，學生提出，可以在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試劑，呈現紅色，然后將加入二氧化硫，則紅色褪去。

（3）點，教師根據學生在課堂上的展示、交流情況，對學生的預習情況有全面的了解，然后針對學生預習中出現的問題，進行點撥。在了解二氧化硫的性質時，教師可以通過列舉不同的化學方程式，將二氧化硫的氧化性、還原性展示出來，如二氧化硫的氧化性，可以利用化學方程式2H2S+SO2=3S↓+2H2O來展示；還原性可以通過化學方程式Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl來展示，通過教師的點撥、總結，可以讓學生有更加深入的認識。

（4）練，在課堂上，通過教師的總結后，學生對于化學知識有了進一步的了解，由于高中化學本身具有大的難度，需要學生在多次練習中徹底掌握知識。因此，教師在課堂點撥總結后，要及時指引學生進行隨堂練習，加深學生的感悟。在本節課中，教師可以為學生設置以下練習題讓學生進行鞏固。

習題1：硫酸亞鐵在高溫下的反應方程式為：2FeSO4=Fe2O3++SO2↑+SO3↑，將生成的氣體加入到氯化鋇溶液中，生成的沉淀物為（）

A. BaSO3、BaSO4 B. BaS C. BaSO4 D. BaSO4

習題2：二氧化硫是一種大氣污染物，也是形成酸雨的主要成分，那么二氧化硫的主要來源是（），酸雨的形成化學方程式是（），二氧化硫吸收尾氣時主要有哪些物質（），其反應原理是（）。

習題3：二氧化硫能否讓溴水、石蕊試液、品紅、酸性高錳酸鉀溶液褪色？分別是因為二氧化硫的什么性質？如何用實驗證明二氧化硫使酸性高錳酸鉀溶液褪色？說說常見的漂白劑及其漂白原理。

（5）評，教師根據學生在課堂上的具體表現，對學生進行科學、合理的評價，在評價過程中，可以采用多樣化的評價手段，如學生自我評價、小組評價、教師評價等。對于表現良好的學生，教師要給與其肯定，并對其進行表揚，同時教師也要指出其存在的不足，促使這部分學生更好的提高；對于表現較差的學生，教師要注重對其進行支持、鼓勵，要提高這部分學生的信心，讓這部分學生感受到學習的樂趣，從而在今后的教學活動中，表現更加積極。

2. 相關注意事項

在高中化學教學中，教師采用導學式五環教學法時，應該特別注重以下幾點：（1）教師要及時更新自身的教學觀念，對于高中化學，并不是應試考試的產物，而是社會發展需求的產物，所以在高中化學教學中，教師不能從應試考試的角度出發，而應該從社會實踐應用的角度進行思考，要不斷改革自身教學觀念，立足于學生的主體地位，科學、合理的進行課堂設計。（2）注重與其他教學方法的配合，導學式五環教學法是現代諸多教學方法中的一種，雖然有良好的優勢，但是也存在一些不足，所以在教學過程中，教師應該特別注重與其他教學方法的良好配合，從而全面促進高中化學教學質量的提升。

綜上所述，高中化學是一門實踐性、應用性極強的學科，將導學式五環教學法應用在高中化學教學活動中，可以全面調動學生的學習主動性，從多個方面培養學生的綜合能力，有利于學生化學素質的提升，因此，在實際教學活動中，教師應該特別注重導學式五環教學法的合理應用，以此滿足學生的發展需求。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省醴陵市第四中學 412200 ）