淺析體育班主任德育工作如何展開

吳其山

摘要： 在學校工作中，德育工作必須擺在一個突出位置。尤其是在小學階段，這正是學生性格品質發展的重要時期，德育工作好壞直接影響學生性格品德的形成，對將來孩子的成長至關重要。而作為班主任是與學生接觸最多的，也是學生在校最信賴的人，因此，班主任角色德育工作到位與否更加重要。本文意在從班主任德育工作的重要性角度出發，試分析小學體育班主任德育工作中存在的問題，并重點提出開展德育工作的措施。

關鍵詞： 小學體育班主任；德育工作；措施

小學生在校期間接觸最多的就是班主任，在某種程度上小學班主任可以稱之為是學生的在校家長，他們對學生進行德育工作能否具有實效性會直接影響小學生今后的成長與發展。因此，作為小學的工作中必須要把班主任的德育工作作為重點的工作來抓，必須擺在突出位置。

一、小學體育班主任德育工作的重要性

對學生的成長而言，學校的教育至關重要。尤其是在剛剛步入學校的小學生來講，對他們進行恰如其分的德育工作更是班主任的義務與責任。班主任是在校期間與學生接觸最多、最信賴的人之一，因此小學生所接受的德育教育更多的要來自于班主任。班主任德育工作會直接影響著每一名學生的成長，甚至是對將來人生道路的選擇都具有十分重要的作用。而作為在小學教學中擔任班主任的體育教師來講，將德育工作切實做到位，做到學生心中，這必將更加重要。

二、小學體育班主任德育工作存在的問題

在目前而言，隨著我國政府、社會，特別是學校，對德育工作的重視，我們的德育工作取得了令人矚目的成績，學生的德育素質在不斷的提高。然而，在這背后也存在這一些不足，急需我們去發現和完善。

1.班主任的德育理論相對匱乏

在小學班主任當中，數學和語文教師所占比例相對較多。而作為體育教師來講，由于受學科性質所影響，教師邏輯思維能力較強，而在真正德育理論知識上相對較為匱乏。他們通常只會用自己的親身體驗或人生經驗來與學生分享，不能充分發揮他們在德育教育中的主導作用。比如，當學生真正犯錯誤時，班主任一般只是一味的進行批評教育，而這種批評教育又是缺乏堅實的國家德育理論做保障的，同時這種批評教育只會簡單的停留在警示的層面上，而對于學生犯錯誤的心理，甚至是犯錯誤的根源以及今后如何進行改正等都不太清楚，也不能對學生進行必要的引導。

2.德育工作的開展還缺乏必須的引導性和循序漸進性

在小學的教學當中，班主任同時也是任課教師，并且作為任課教師教學任務還較為繁重，因此，作為任教體育的班主任來講有時缺乏與學生之間的必要溝通，也不能全面準確的了解每一名學生。因此，循序漸進的根據學生的在心理去引導每一個學生的健康發展也就無從談起。大多數的班主任只會對學校布置的德育工作進行簡單的完成，而對于學生出現的一些心理問題卻知之甚少，甚至毫不知情，因此也無法實現德育工作的預見性和主動性。

3.班主任德育手段相對比較單一

在小學德育工作中，德育手段單一這是普遍存在的問題。尤其是在體育班主任的德育工作中，對全班同學進行集體訓話、集體教育這是最經常采用的。他們有的甚至不去了解學生的心理狀況和實際需要，就一味的進行宣教，這樣不僅不能達到自己的預定目標，同時還可能適得其反，引起學生的反感。

當前小學體育班主任在德育工作中還存在著很多的不足，這嚴重影響著每一個學生的健康發展，因此我們必須要及時采取各種措施來推動德育工作的開展。

三、小學體育班主任德育工作開展的措施

德育工作與每一個學生的成長息息相關。因此，作為小學體育班主任也需要不斷的對自己的德育工作進行完善，以便更好的促進學生的身心健康成長。

1.理論聯系實際，讓學生真正體會德育工作的重要性

要給予學生一杯水，作為教師必須要有一缸水的儲備。對教學是這樣，對德育教育也是如此。作為班主任教師，要真正的做好德育工作，首先自己必須要努力學習國家的德育理論，掌握好國家的德育理論方針政策。只有這樣，在做德育工作時才會更加的得心應手。同時，作為體育教師的班主任，也可以將體育教學與德育工作緊密聯系起來，使得學生明白德育工作就在我們身邊，德育與我們的生活息息相關。當然，我們在進行體育教學的時候，可以從學生的具體實際情況出發，通過可以從富有生活哲理的事例出發，讓學生在學到體育知識的同時更加明白一些做人的道理，進而提高自己的思想品德教育。

2.結合教材，時刻滲透愛國主義的德育教育

體育學科是涵蓋內容較為廣泛的學科，它與各個學科也都具有相通的一面，對德育工作的開展也會具有巨大的推動作用。比如，當班主任在進行體育教學之前，可以有意或無意識的滲透德育的相關知識，讓學生感受國家的強大，進而產生強烈的愛國之情。同時也可以采取一些具體事例，讓他們感受民族文化的源遠流長、博大精深。

3.德育教育的形式靈活多樣，不拘一格

德育教育形式的單一是當今德育教育中存在的普遍問題，如果不加解決，會極大的影響德育教育的質量和效率。因而，我們要努力實現德育教育的多樣化。例如，我們可以采用辯論賽的形式，針對德育工作中發現的問題，讓學生親自去調查和實踐，根據自己調查結果組織辯論賽，讓學生進一步提高自己的思想道德水平和境界。同時，也可以組織學生多看一些愛國勵志的電影，或者與學生進行課下零距離的溝通等。通過靈活多樣的德育教育形式，不僅讓學生感受到新鮮，更能讓學生從新鮮中提高自己的德育素質和水平。

四、結語

德育工作一直是學校的重點工作，其工作的好壞直接影響著學生的身心健康發展。而作為小學體育班主任也是德育工作重要人員，更需要不斷的去完善德育教育的方式和方法，進而不斷的提高德育工作的實效性。相信：通過我們的共同努力，小學體育班主任的德育工作一定會越來越好，每一個孩子也都會得到健康快樂的成長！

參考文獻：

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[2]唐繼國.淺析小學班主任如何在教學中開展德育工作教育[J].小品文選刊：下，2015（8）：131-131.

（作者單位：安徽省滁州市定遠縣爐橋第二教育集團 233290）