職業高中足球教學影響因素及應對策略

衛林

摘要： 足球作為世界上最受歡迎的運動，不僅具有一定的健身價值，同時還具有獨特魅力的觀賞性。在職業高中中開展足球教學，一方面能夠促進學生開展健康的體育活動，增強學生的體質，另一方面也能磨煉學生的意志、培養學生的團隊精神，促使學生的綜合能力得到發展。但是，在職業高中里開展足球教學也受多方面因素的影響，此時就需要教師采取合適的應對策略，促使學生能偶通過足球運動鍛煉身體、增強能力。本文就如何在職業高中中開展足球運動教學作出了相關分析，希望能為有關教師提供一定參考。

關鍵詞： 職業高中；足球教學；應對；對策

足球作為世界第一運動，深受年輕人的喜愛，也是校園中受學生歡迎的運動之一。職業高中的學生正處于快速的生長發育時期，學生的活動能力較強，具有強烈的競爭意識。在職業高中中開展足球教學，既能夠促進學生的身心健康，同時也能培養學生的自我鍛煉能力和鑒賞能力。現階段，影響職高足球教學的因素是多方面的，例如教學環境和設施有待提高、學生對足球運用的積極性不高等，這些情況使得主動參與足球學習的學生非常少，進而也無法推動足球教學和足球運動的有效開展。要想使學生都踴躍參與其中，使足球成為學生們都喜愛且擅長的運用，學校還需要及時改善體育教學的環境，加大對體育設施建設的投入，同時不斷改進足球教學的方法，培養學生對足球的興趣，使學生能夠感受到足球帶來的快樂，這樣才能使學生主動參與其中，既推動足球教學的順利開展，同時也能在校園內形成積極的影響，帶動更多的學生參與其中。

一、改善體育教學的環境

良好的足球教學需要一個良好的體育教學環境，才能保證體育教學的正常開展。足球運動需要較為開闊的場地，目前雖然多數學校都有供師生使用的足球場，但其中有許多足球設施都已損壞，同時有的學校師生數量龐大，一個足球場無法滿足全校師生的需求。在這樣的情況下，職業高中還需要及時改善體育教學的環境，加大對體育設施建設的投入，根據教學以及師生運動的實際需求，修建更加完善的體育器材和運動場地，讓更多的師生都加入到鍛煉身體、保持運動的行列中去，不斷增強學校師生的體質，這樣才有充沛的經歷迎接未來的挑戰。例如，學校可以根據校園內的人數以及日常參加足球運動的人數進行估算，測算學校所需要足球場的面積以及數量。同時，學校也可以進行校園調查，了解學生對足球運動的參與意愿，調查結果也能作為建設體育設施和場地的參考，這樣能夠使規劃更加合理，更符合師生的需求。除了足球場之外，對于足球相關的其他設施也需要學校的積極投入，例如建設足球強以便學生進行足球技術的練習，購買數量的足夠的足球供學生使用，當學校的體育環境得到不斷的改善，學生能夠在良好的環境中自由自在的揮灑汗水時，能夠更有效的激發學生對體育的熱情，推動學生的積極參與。

二、培養學生對足球的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。許多學生參與足球運動的積極性不高，主要原因在于對足球沒有足夠的興趣，此時就需要教師不斷改進教學方法，培養學生對足球的興趣，當學生能夠感受到足球運動的快樂和益處時，其對足球的熱情也就自然提高了。首先，教師需要讓學生了解足球，雖然足球是一項受大眾歡迎的運動，但仍有許多學生對足球的了解十分少，對于足球的起源、足球比賽的規則、足球運動中常見的事項等都處于未知的狀態，因此，教師還需要讓學生對足球有更加全面的認識。教師可以運用一至兩節課的時間，為學生講解與足球相關的知識，此時教師可以盡量運用幽默風趣的語言，這樣才能吸引學生的注意力。教師也可以為學生講述一些關于足球的趣聞趣事，當學生認識到足球運動的趣味性時，其參與意愿能夠得到有效提高；其次，教師在實際教學中也需要不斷改進方式，有的學生可能會覺得足球是一項漫長且乏味的運動，此時教師就需要教授學生更多的足球技巧，讓學生在練習中獲得成就感，這樣才能促使學生保持對足球的熱情和信心，以便更順利的開展足球教學；最后，教師也可以時常安排班級足球賽，讓學生感受競技體育的魅力，這樣能夠培養學生的奮力拼搏的精神和團隊協作的習慣，使學生的綜合素質也能夠在足球運動中得到提升。

三、健全足球教學評價

在體育的教學中，教學評價是影響學生學習效果的重要因素，因此，要想不斷推動足球運動的發展，促進學生在足球運動中獲得成長，就需要及時健全足球教學的評價，使學生既能夠客觀認識自身的優缺點，同時也能給予學生信心，促使學生不斷努力，在足球中取得新的突破。首先，評價的主體可以向著多元化發展，除了傳統的教師評價之外，還可以開展學生自評、學生互評等模式，這樣學生可以在多角度的評價中認識自我、完善自我；其次，評價的環節也需要更加全面。傳統的教學評價一般都是根據學生在期末的表現來進行評分，評定學生這一學期的表現，這樣的方式忽視了學生在學習過程中的努力，因此，教學評價還需貫穿學生的整個學習過程，不僅要從期末的表現推斷學生在平時的學習情況，同時也要觀察學生日常的學習情況，這樣更有助于發現學生在學習過程中的問題和遇到的困難，從而為學生通過更具有針對性的幫助；最后，評價方式的多樣化。考試不是唯一的評價方式，足球的教學評價還可以通過足球友誼賽、趣味知識競答等方面開展，這樣能夠看到學生的綜合能力，使教學評價更加客觀全面，幫助學生更正確的認識自己。

綜上所述，足球教學要在職業高中順利開展，就需要解決當前所面臨的問題，在此基礎上，教師根據學生的實際情況不斷調整教學策略，注重對學生興趣的激發和引導，讓學生能夠主動參與其中，這樣才能促進足球教學的順利展開，使足球教學得到更快、更好的發展。總之，足球運動有益于學生的身心健康，職高體育教師需要提高認識，重視對足球的教學，讓學生能夠在足球中收獲健康、收獲友誼、收獲快樂。

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（作者單位：云南省普洱市職業教育中心 665000）