淺談初中思想品德課中的快樂教學

廖峰

摘要： 我們的教育體制隨著時代的進步，社會的發展，也在不斷進行改革。現在的教學目標不僅僅是教會學生知識，更注重是學生能夠快樂地去學習。為此有教育者就提出了“快樂教學”這一教學方法。教師在初中思想品德課程的教學中采用“快樂教學”的方法，學生可以學習的更輕松，快樂。這樣的話，相應的他們的學習效率也會有較大的提高，課堂上的學習氛圍也會更加活躍，也能激起學生的主動學習的欲望，從而提高初中思想品德課的教學質量。那么我就初中思想品德課的快樂教學談談我的想法。

關鍵詞： 思想品德課；快樂教學；初中生

孩子的特點都是好玩、愛動的，初中階段的學生也是一樣的，他們的自制力不夠強。如果教師還是按照傳統的教學方法進行教學，上課只會照本宣科，學生只能被動去接受知識，很容易就會覺得上課枯燥泛味，對學習提不起興趣來。但是如果教師抓住初中生的心里特點，采用快樂教學的方式，就能提起學生對學習的興趣。試想學習的過程是快樂的，學生是不是會更樂意去主動學習呢。這樣的話，只要學生能喜歡上課的氛圍和過程，那么他們上課也會更加認真，從而達到較理想的學習效果。因此，在初中思想政治的實際教學中，采用快樂教學方式，就需要教師為孩子營造快樂的學習氛圍，與學生建立起和諧的關系，激起學生濃厚的學習興趣，以興趣為線引導學生快樂地學習。

一、在思想品德教學中采用快樂教學的必要性

根據教育體制改革提出的要求，教師在教學中應該改變以往傳統的教學中內容陳舊繁雜等問題，而應該將教學聯系實際，注重學生的學習樂趣。在目前的教學中，大多數教師純粹的講解教材內容，沒有注意學生在學習時的真正感受，這樣的情況下學生也就很難去主動學習。學生沒有良好的學習氛圍，學習效率不容易提高。那么在教學中運用快樂教學，就能很好改變這個情況，學生能夠快樂的學習，就會更樂意主動去學習。因此，初中思想品德課程必須采用快樂教學的方式，把課堂教學和學生樂趣相結合，只有有效地把快樂融入到初中思想品德教學中，讓學生的快樂學習，激發起學生主動學習的欲望，促使學生主動參與到課堂學習中，積極加強自身的思想道德修養。所以，在思想品德教學中采用快樂教學的方式具有必要性。

二、在思想品德課中實施快樂教學的策略

1.尋找快樂教學的素材

“快樂”教學需要“快樂”的素材來輔助教學，這就需要教師能夠多去發現一些快樂素材。教師需要找到一些合適的素材，才能在課堂上實施快樂教學。教師需要提前準備好素材，而不是在課堂上隨便想想就能說的，這就需要教師在平時就多積累，快樂素材無處不在，只要教師能夠細心留意。例如，教師可以在報紙、雜志、期刊上尋找發掘一些相關的素材，而且這些素材要有趣，能夠激發起學生的學習興趣，教師也可以通過電視節目、廣播等途徑獲得快樂素材。素材也分很多種，可以是網絡熱議的話題，時事，也可以是一些真人趣事等等。在生活中發生的一些事情也可以作為教學中好的素材。教師可以把這些奇聞趣事，巧妙與教學相結合，這樣更容易使學生提起興趣，引導學生主動參與到豐富有趣的課堂中，更全面地提高學生的知識、能力和思想品德素質。

2.營造師生之間的良好關系

要想在教學用采用快樂教學的方式，良好的師生關系也是很重要的。課堂的質量的保證除了學生要主動參與到學習中去，更重要的一個環節是要學生和老師在課堂上的互動，教師和學生之間相互配合才能將教學課堂順利開展，這也是進行快樂教學的關鍵一步。首先要明確師生之問的地位是平等的，教師是引導學生學習的益友。當然學生也要尊重教師，教師講課的時候，學生應該認真聽講，而不能做破壞課堂秩序的行為，同樣的教師對待學生也要一視同仁，應該平等的去對待每一個學生，這樣學生與教師之間相互尊重，學生就能感覺到課堂的溫馨，也就更愿意主動去學習。除此之外，教師還應該多鼓勵學生，在課堂上，讓學生能夠暢所欲言，只要言之有理，都應該給予表揚和鼓勵，這樣也能夠提高他們的學習熱情。教師要鼓勵學生大膽質疑，勇于提出自己不同的看法，然后大家在來討論，共同進步。最后，教師還需要關注學生的生活，經常和學生聊天談心，拉近和學生之間的距離，這樣學生在課堂上就能大膽發言，放開他們的思維，勇于表達自己的看法，進而調動起整個課堂活躍氣氛，達到快樂教學的目的。

3.教學方式多樣化

隨著社會的發展，教學方式也在不斷地改進。那么在教學中運用快樂教學的時候也就需要采用多樣化的教學方式。例如，教師可以利用多媒體來輔助教學。多媒體教學，可以通過聲音、圖像、文字多方面教學，這就彌補了傳統教學方式單一化的特點。教師還可以情景表演，讓學生扮演不同角色，從不同的角度去體會人物的思想品德。這樣既可以提高學生的學習興趣，也能夠取得良好的教學效果，快樂教學就能夠實際的教學中發揮它真正的作用。所以，教師需要采用多樣化的教學方式，讓學生快樂地學習。

參考文獻：

[1]王世芳，《淺談初中思想品德課中的快樂教學》，2017年3期

[2]鄧良華，《淺談初中思想品德課堂實現快樂教學的有效策略》，2013年37期

（作者單位：江西省贛州市興國縣龍口中學 342400）