淺談如何提升初中英語的學(xué)習(xí)效率

康良武

摘要： 正如我國著名的教育家孔子所言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者！在初中英語的教學(xué)上是一樣的道理，讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃烈的興趣，讓其積極主動地投入其中，成為英語知識的樂知者，不再把英語的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個負(fù)擔(dān)，而是把它作為一種快樂的事情，學(xué)在其中，樂在其中，所以教師要積極去參加教育部門等組織的教育培訓(xùn)活動，在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平和能力，敢于創(chuàng)新和時間更加高效的課堂模式，為學(xué)生打造一個具有活力的初中英語學(xué)習(xí)課堂。

關(guān)鍵詞： 初中英語；學(xué)習(xí)效率

初中英語的學(xué)習(xí)對于相當(dāng)一部分的學(xué)生來說都是一個難點(diǎn)，讓學(xué)生們束手無策，不知道該從什么地方去入手學(xué)習(xí)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)模式也過于受傳統(tǒng)的禁錮，枯燥無味，進(jìn)一步讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加低，這樣的局面不容樂觀，需要做出一定的改變，在我自己的一些課堂教學(xué)模式創(chuàng)新以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)下，參考了初中英語的教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，我想提出以下幾個初中英語教學(xué)的高效教學(xué)方法，僅供大家參考：

首先是教師要利用好語言上的一些優(yōu)勢，善于去多表揚(yáng)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的自信心，對于自己的學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識；第二是要去積極采用多種教學(xué)方法，勇于去創(chuàng)新課堂模式，從學(xué)生的一些心理特征出發(fā)去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生對于初中英語知識的求知欲；第三是要積極地采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式一經(jīng)推出就受到了很多教師的推崇，在各階段的教學(xué)中都取得了不錯的成效，它在初中英語的教學(xué)課堂上也是一樣適用的，可以讓教學(xué)效果更好。

一、善于利用語言去激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的自信心

學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自信心可以很大程度地區(qū)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，它是學(xué)生們在學(xué)習(xí)上走向成功的重要精神動力，學(xué)生對于自己的自信心越強(qiáng)就可以越容易地學(xué)好。初中生對于教師、父母等方面的任務(wù)對于自己的肯定是非常開心的，長輩的鼓勵可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有動力，這種動力是學(xué)生的心理特征所帶來的內(nèi)在動力，對于激勵學(xué)生去努力學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。其實(shí)學(xué)生在一開始都是自信的。在教師以及父母或者其他人的一些責(zé)備和否定中，慢慢地被打擊，漸漸失去自己的信心，所以教師要特別注意對于學(xué)生的一些評價，多給出鼓勵的肯定性語言。信心對于學(xué)生來說比一切的物質(zhì)獎勵都更加有作用，當(dāng)學(xué)生得到了教師及父母對自己的一些肯定性的鼓勵時，他們的信心就被激發(fā)了，就可以更好地把自己的精力集中于學(xué)習(xí)上，這也是提升學(xué)生對于初中英語的學(xué)習(xí)的興趣，讓他們可以快樂學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。在正激勵中去努力學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的愉悅、積極和充實(shí)等等。而在相反的方面，如果教師總是去否定學(xué)生，甚至于是諷刺和挖苦等，則會學(xué)生不能夠擁有足夠的自信心去對待學(xué)習(xí)，讓他們很容易在學(xué)習(xí)的過程中情緒低落，很被動地去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然也就不會高。

二、積極創(chuàng)新多種課堂教學(xué)模式，打造高效課堂

英語的教學(xué)包括了聽、說、讀、寫這四個方面的教學(xué)內(nèi)容以及這四種基礎(chǔ)技能的綜合性運(yùn)用等，每一個方面的教學(xué)都有不同的特點(diǎn)，教師要根據(jù)這些不同的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)更加合理的教學(xué)方案，所以就要求教師可以積極地去創(chuàng)新課堂模式，利用不同的教學(xué)的教學(xué)方法去針對不同方面的教學(xué)工作。同時也要結(jié)合學(xué)生的一些認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)等去采取可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)素材，努力促進(jìn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力的提高。例如學(xué)生聽力教學(xué)工作可以從一些學(xué)生感興趣的英語歌曲，簡單的英語新聞、小說等出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行展開訓(xùn)練，積極利用多媒體技術(shù)，利用多媒體課件中的視頻，音頻等資源去引導(dǎo)學(xué)生對于聽力進(jìn)行訓(xùn)練；；而口語方面的教學(xué)可以從組織一些英語口語競賽，口語表達(dá)測試等方面去努力，讓學(xué)生踴躍地參與到這些活動中去，激發(fā)他們想要說英語的欲望，可以在這些活動中大膽地說，達(dá)到口語表達(dá)可以準(zhǔn)確流利的目的；而對于學(xué)生的書面表達(dá)訓(xùn)練，則可以給學(xué)生定期地布置一些英語形式日記的寫作，剛開始可以使用一些簡單的句子，慢慢地增大難度，從而提高學(xué)生的英語寫作能力。關(guān)于閱讀方面的教學(xué)，可以給學(xué)生多推薦一些課外的趣味性閱讀資料，這樣不僅僅可以讓學(xué)生的閱讀能力得到提高，也可以豐富學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的知識認(rèn)知面。

三、小組合作學(xué)習(xí)方法的有效利用

在如今的教學(xué)形勢之下，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、交流討論以及語言表達(dá)等方面的能力的訓(xùn)練，這樣的教學(xué)模式可以為培養(yǎng)我國的高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。對于小組合作學(xué)習(xí)的模式的實(shí)施需要注意以下幾個方面的內(nèi)容：首先是對于小組成員的分配，在課堂的一個學(xué)習(xí)小組中的人數(shù)為六到八個人為宜，太多人不能夠讓小組內(nèi)的成員都充分地在小組中去發(fā)揮自己的作用，而人數(shù)太少的話則會讓小組之間的交流討論不夠激烈；其次是在小組的學(xué)習(xí)模式下，教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組中使用禮貌用語，這樣可以讓學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)更加和諧高效地進(jìn)行；最后教師在課前要給每個學(xué)習(xí)小組都布置一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?nèi)ヌ崆皩φn堂教學(xué)的內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識，這樣在課堂中就可以達(dá)到更高的效率，而且在課堂中，教師要突出學(xué)生在課堂上的主體作用，給予他們充足的時間和空間去思考，教師要少講多引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地去探究知識，這樣帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會有很大的提升。

綜合上文所述，對于初中的英語教學(xué)工作來說，教學(xué)要從多個方面去綜合努力，積極地參加一些教學(xué)能力提升的培訓(xùn)活動，不放棄學(xué)習(xí)，在不斷的進(jìn)步中去提高課堂的教學(xué)效率，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)交流的課堂模式，在培養(yǎng)高素質(zhì)的新時代人才方面打下基礎(chǔ)。同時學(xué)習(xí)方法的掌握也是非常重要的，掌握了正確的方法才能夠讓學(xué)習(xí)有事半功倍的效率，學(xué)生的情緒對于教學(xué)效果來說有著一定的影響，教師要注意自己的語言的運(yùn)用，多采用一些鼓勵性的語言，提高學(xué)生對于學(xué)好英語的自信心，用一個積極主動探索英語知識的學(xué)習(xí)態(tài)度去對待英語學(xué)習(xí)。

（作者單位：江西省贛州市信豐縣九渡中學(xué) 341600）