新課改下初中美術教學現狀及改進策略

刁明昭

摘要： 初中美術課作為九年義務教育階段的一門必修學科，為廣大學生提供了美育的平臺。它對學生陶冶情操、培養鑒賞能力、開啟藝術之門以及學生全面素質的提高有著很大的促進作用。當前，在和諧社會發展的要求下，很多學校雖然認識到了美術教育對提高學生的素質教育有著重大的作用，但是從當前的美術課程教學現狀來看，還是存在很大的缺陷。

關鍵詞： 初中美術；教學現狀；解決策略

一、現階段初中美術教學的現狀

隨著教育改革的力度不斷加大，初中美術教學也亟待改革，相繼進入到改革實施階段。或者是初見成效，或者是停留在原地，或者是正在面臨改革窘境，但無論處于何種境地，當前的初中美術教學都存在以下問題。

1.教師方面 很多初中美術教師受到傳統教學模式的影響，在具體的教學中，抱著完成教學課程目標的心態，緊緊圍繞課程設置進行教學，從而造成了重視對專業知識和專業技能灌輸與培養的現象。

2.學生方面

學生無力學習美術。學生一上初中，幾乎都要面臨學校與家長的雙重壓力，天天埋頭到題海之中，忙得昏天黑地。對于學校與家長來說，他們覺得只要學生考上了好高中，自然就衣食無憂了。學生整日忙于各種學習壓力，只關注于提高自己的中考科目學習成績，就是想學好美術也是力不從心。在中考的壓力之下，學生的負擔越來越重，對美術有愛好的學生幾乎是逐年減少。

3.學校方面

當前的中學美術教學中存在這一個較為普遍的問題那就是師資力量的欠缺。對于當前的中學而言，家長以及老師們更加注重學生們的升學率，因為一個好的高中將會有利于學生們升入大學，因此就會造成對美術課堂的不重視，美術老師也存在著欠缺或者是有其他老師代替的。這樣的情況就會嚴重阻礙中學美術的教學課堂，并且會造成學生們的學習動力不足，學習興趣日益減弱，因為在美術課堂中老師們不能提供有效的有關美術的學習方式和學習內容。

二、 如何解決初中美術課堂中存在的問題

1.轉變教師理念，重視美術課堂教學水平的提升

觀念是行動的指南，要使美術教學活動真正做到以學生的全面發展為目標，教師首先要轉變教學觀念。在傳統的應試教育中，美術課被列為“副科”，很多教師認為美術課上不上無所謂，教學效率自然低下。隨著新課程理念的誕生和教育體制的轉變，美術課重新獲得了生機。在實踐中，學校要將美術課和其他學科放在同等重要的地位，而不能仍以“副科”看待，要正確認識美術教學對學生全面發展的重要作用。其次，教師要樹立學生主體觀，即美術教學以學生為主體。在教學實踐中摒棄教師全講全授的教學方式，注重對學生動手能力的培養，在教學活動中以多種方式發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到美術創作和欣賞中來。最后，教師要形成整體發展觀，即關注所有學生的發展。學生在生理和心理方面存在著差異，在教學中，教師要因材施教，在學生全面發展的基礎上促進其個性發展。

2.培養學生美術學習興趣的策略

托爾斯泰曾說：“成功的教育所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”由此可見，興趣是學生產生求知需求和進行主動學習的基礎和原動力。因此，教師要注重學生學習興趣的培養和激發，從而增強美術的吸引力，使學生積極主動地參與學習。

（1）了解學生心理，培養學習興趣。教師應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。美術作品是學生身體發展水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物，它也是學生認識世界過程的一種表現。學生對事物的認識需要表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。因此，教師就要在課堂上進行引導，激發其熱情。

（2）美術教學生活化，使學生感受到美術學習的樂趣。教師應將美術教學的內容與學生的生活實際緊密結合起來，盡力構建生活化的美術課堂，以身邊的細小描繪生活的絢麗，使學生感受到美就在身邊，從而激發他們對美術學習的興趣。

（3）開展美術課外寫生實踐活動，增強美術教學的趣味性和開放性。要使學生對美術課產生濃厚的學習興趣，我們還應積極開展課外寫生實踐活動，這樣既能使美術課堂變得有趣味性和開放性，而且還能激發學生的繪畫創作興趣和熱情，提高學生的美術實踐能力。

3.提高美術教師自身的綜合素質

目前，我國初中美術教師由于自身專業知識以及教學能力方面存在不足，導致我國初中美術課發展較為緩慢，很多初中美術教師受到傳統教學模式的影響，在美術課堂教學中所教授的美術內容以及采用的教學方式過于單一、落后，無法激發學生對于美術學習的興趣，在很大程度上限制了美術課的發展，為了改變當前高中美術課教學現狀，教師應加強業務學習，不斷尋求交流、培訓和深造機會，充分挖掘自身的潛力，順應時代發展的潮流，努力提升自身的綜合素質。

4.教學方法的優化

教學方法的優化要以學生為依據，要以創新的方式開展教學。首先，教師要將實踐活動引入到美術課堂中來。美術是一門實踐性很強的課程，注重對學生實踐能力的培養。在美術課教學中，教師要將理論學習用實踐活動貫穿起來，從而對學生的美術素質進行培養。在實踐活動中，教師一方面要教授學生具體操作方法，另一方面要鼓勵學生積極發揮自己的想象力進行個性的創造。其次，教師要將美術課和生活結合起來。美術教學活動并非一定要在教室內進行，教師可以根據具體的教學內容帶領學生走出教室，在社會中進行美術創作。美術是通過實踐將生活進行升華的過程，如果脫離了生活，美術就成了無本之木，無源之水。

初中美術教育中，情感和環境的教育是很重要的，情感的教育能滲透進人的心靈，老師與學生之間心靈的交流能激起學生強烈的學習興趣和自信心。環境的教育則能讓學生熱愛自己生活的環境、愛家、愛校園，更能在以后的創作中發現自然之美，只有這樣才能激發學生發現美創造美的能力，發揮感情的作用，才能真正地成為一個合格的初中美術教師。

（作者單位：甘肅省隴南市成縣支旗初中 742500）