探究基于新課程背景下的小學語文德育滲透

謝轉紅

摘 要：對學生進行德育教育，是新課程背景下對小學語文教學的必然要求，也是素質教育不可分割的一部分。同時，由于小學生的年紀、生活閱歷和認知能力十分有限，所以要求語文教師通過課堂教學進行德育滲透時要更加注意方式方法，著眼于現實，對學生因材施教，并制訂切實可行的德育滲透策略，讓學生不知不覺接受德育的熏陶。

關鍵詞：新課程；小學語文；德育滲透

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）08-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.009

德育滲透的含義是把對學生的思想道德教育有機地融合到其他學科的教學之中，而在小學語文課堂教學中的德育滲透則是通過語文的學習對學生進行潛移默化的思想道德教育。語文這門學科，因其內涵豐富、思想深刻，故而是進行德育滲透最理想的學科。在小學語文的教學過程中，教師不僅需要完滿完成基礎學科知識的教學，還應該在教學過程中注重學生的德育教育。這不僅是語文教學目標和素質教育的要求，也是語文教師必須肩負的責任。在小學語文課堂教學中進行德育滲透，可以采用以下方法。

一、通過學習文字詞語進行德育滲透

在小學語文的教學中，教會學生正確認知和使用常用漢字是十分重要的教學內容。因此，可以把德育滲透在學生的漢字學習中，教師要引導學生觀察探究字形、字體和個人風骨的聯系，將二者有機結合，讓孩子對識字寫字產生濃厚興趣，并推動他們的漢字讀寫識記能力。在學習一些特定文字比如“仁”“孝”“信”等文字時，可以把關于文字含義的歷史典故講解給學生，讓他們理解漢字背后的含義，并從小接受傳統美德的熏陶。這種故事講解的授課方式，一方面可以讓學生將這些漢字的寫法和含義牢牢記在心中，另一方面也是對學生的情感教育，能夠提升學生的道德修養，在無形中實現德育滲透。

二、靈活運用課本文章

小學語文課本對于文章的選用，大多兼具實用性和思想性，能夠滿足學生在這一階段的學習需要。語文教師在授課時要立足文本，通過課文閱讀賞析，讓學生理解其中蘊含的道理和內容，要理解文章的思想內涵，把課文中蘊含的道德內容內化為學生的自身修養。小學生理解能力有限，注意力較難集中，所以教師授課時更要注意方式方法。教師可以把文章用講故事的方式教給學生，讓學生愛上學習。同時要注意用學生能理解的語言引導學生對課文進行討論，引導學生談論自己對文章的理解。總之，要采用適合學生的方式進行德育滲透和講課，要讓德育滲透適應教學內容，靈活運用課本，提高學生的道德素質。

三、通過語文課外活動進行德育滲透

小學語文的課堂教學時間有限，所以要想將對學生的德育滲透工作延伸到生活里就要開展豐富多彩的課外語文教學實踐活動。課外教學實踐活動是語文課堂教學的延伸，能夠有效提升學生的學習能力和興趣，有助于學生思想道德修養的培養。教師在開展語文課外實踐活動時，要注意和學生的實踐能力和理解能力相結合，注重活動的內涵。針對低年級學生的活動，要設計得難度低，易于實踐。語文課外實踐活動要通過多種形式開展，激發學生興趣。例如對課文中的故事進行角色扮演、朗誦詩詞、開展演講比賽，讓學生愛上語文，進而加強德育滲透。

四、改革教學方式，提升教學水平

在新課程背景下的小學語文課堂，要求教師改變過去單一的教學模式，學習先進的教學思想，靈活運用多種教學方法開展教學。首先是情境渲染的教學方法，在授課時可以通過播放背景音樂和相關視頻幫助學生了解課文內涵，通過這種教學手段，可以在無形中實現德育滲透的目的。其次是體驗教學的方法，小學課本的文章大多具有故事性，教師可以通過模擬表演、場景重現的方式幫助學生理解課文內容，這樣的教學方式不僅幫助學生理解課文，還鍛煉學生的膽識。最后是小組合作的教學方法，讓學生通過自由組合，形成學習小組，通力合作完成教學任務。在合作中鍛煉他們的溝通能力和組織能力，從小培養他們的合作精神。總之，新時期的小學語文教學，要與時俱進，不斷改革教學方法，激發學生學習語文的積極性，通過各種教學方式鍛煉他們的學習能力，提高他們的學習成績，從小培養他們健康的人格，從而潛移默化地提升他們的思想道德修養。

五、教師以身作則

小學生年齡較小，還處于對教師的敬畏和崇拜階段，教師的一言一行都是他們觀察和模仿的對象。因此，作為教師，要注意謹言慎行，時時刻刻嚴格要求自己，要遵守教師道德，為學生樹立良好的榜樣。教師在語文課堂上進行授課的時候，要愛崗敬業，嚴格要求自己，以此來激發他們對教師的尊敬和熱愛。小學生認識能力有限，很容易把對教師的熱愛轉化成對語文課的熱愛，把教師的道德標準作為自己的道德標準。作為小學語文教師，要不斷加強自身的業務能力和學習能力，通過自身的言行，告訴學生什么對的，什么是錯的。通過小學語文教師的言行潛移默化地影響學生，這樣的德育滲透對學生的影響深遠。

六、結語

總之，隨著時代的飛速發展，教學模式的改革也日漸深入，在新課程的背景下，小學語文的課堂教學德育滲透工作任重道遠。教師要不斷學習新的教學理念和方法，寓教于樂，讓學生愛上語文學習，從小培養他們的道德修養。作為小學語文教師，教學的目標不應局限于學生的寫作能力、閱讀能力和語言能力的培養，還應該注重小學生的德育工作。學生是未來的希望所在，只有他們具有良好的道德水準，才能健康成長，樹立高遠理想，磨礪自身的能力，長大后為祖國的發展貢獻自己的力量。

參考文獻：

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[2] 孫映霞，新課程理念下小學語文教學滲透德育教育探究[J].黑龍江教育學院學報，2014（5）.

[ 責任編輯 林 娜]