森林經理學科面臨的任務及其建設思路

金 榮

（內蒙古自治區(qū)林業(yè)監(jiān)測規(guī)劃院，內蒙古呼和浩特 010021）

1 當前我國森林經理學科的實際情況和存在的問題

1.1 森林經理學科發(fā)展的實際情況 森林經理學科是在林學的其中一個分支，對森林當中各個方面進行深層次的探索和研究，能夠促使社會和生態(tài)達到一個平衡狀態(tài)，推動林業(yè)可持續(xù)發(fā)展。該學科在我國的發(fā)展中擁有較為輝煌的歷史，也作出了較大的奉獻，可以促使林業(yè)得到更好的發(fā)展和進步。

1.2 森林經理學科當前存在的主要問題

1.2.1 缺乏明確的學科定位 根據以往的實際情況而言，大多數人無法正確認識到林業(yè)工作的重要性，從而對森林經理學科的定位造成了嚴重的影響。因為人們普遍沒有意識到林業(yè)工作的重要性以及長期性，所以無法對其進行有效的認識，還會使相關工作存在一定的缺失，這樣的情況也導致森林經理學科缺乏明確定位。

1.2.2 缺乏完善的教師團隊 正因為森林經理學科缺乏明確的學科定位，所以導致在教師團隊方面也出現了緊缺的情況[1]。這樣的情況會致使該學科在教學過程當中無法為學生提供專業(yè)的知識授課，無法使學生得到良好的課程教學。并且，根據以往的記錄表明，當前多數的高等院校關于森林經理學科的教師數量呈現不斷下降的趨勢，關于該學科的教師呈現出緊缺的趨勢[2]。

1.2.3 缺乏完備的學科體系 對森林經理學科的調查數據表明，當前我國普遍的高校在課程設計當中無法將森林經理學科的特點進行充分的顯現。并且該學科的碩士、博士生課程教材缺乏系統(tǒng)化，無法使學生得到更為全面、專業(yè)化的學習。甚至有的高等院校在實行學分制之后，更多的學生無法認識和理解森林經理學科的專業(yè)內容，從而導致學生即便是上過相關的課程，也無法得到實際的操作和訓練，所以無法將理論知識和實際操作相結合。

2 當前森林經理學科面臨的任務

2.1 制定森林可持續(xù)經營方案的理論 當前，經營主體需要制定符合標準規(guī)定的森林可持續(xù)經營方案，使森林經營能夠在明確的內容和要求下進行。但是，根據以往的實際情況而言，我國森林經營方案普遍存在受到當地政府的干預、短期行為等一系列問題[3]。針對這個現象，需要將制定森林可持續(xù)經營方案的理論作為森林經理學科需要完成的任務。

2.2 分析和研究森林資源的管理政策 當前我國對于森林資源不斷加大重視力度，因此對于其管理體系和制度的改革則是首先需要解決的問題。森林資源的管理和森林數量、質量以及整體的經濟效益、生態(tài)效益都有著息息相關的關系。針對這個情況，需要將其作為森林經理學科當前面臨的任務之一。

3 當前我國森林經理學科的建設思路

森林經理學科和多項內容息息相關，牽涉甚廣。并且，建設森林經理學科的過程是一個較為長久又復雜的過程，需要相關的部門相互幫助、合作和努力。

3.1 根據我國林業(yè)的實際情況出發(fā) 首先需要對森林經理學科的專業(yè)理論知識、基本方式和專業(yè)技能進行充分的認識和理解。尤其是要對“森林經理學科”的開設、當前在我國的實際發(fā)展情況、出現的問題以及所處的地位等各個方面進行充分的認識和了解。這樣才能更好地對其進行分析和研究，從而得出當前森林經理學科面臨的任務和實際的建設思路。

3.2 對森林經理學科進行明確的定位 需要對森林經理學科進行充分的診斷，并在此基礎上，對該學科進行明確的定位。這有利于對教師團隊進行補充和提高師資力量、建立健全完備的學科體系以及對相關的知識結構進行充分的完善，從而更好地明確森林經理學科實際的建設和發(fā)展方向。

3.3 建立健全森林經理學科體系 根據上述的建設方向，明確森林經理學科的學科定位。引進大量的專業(yè)人才，有利于提高和完善師資力量，并且可通過結合和合作等各種方式，對森林經理學科之中專業(yè)的理論和技術進行充分的分析和研究。根據這個情況，開始建立健全完備的森林經理學科體系，有利于促進森林經理學科更好地建設和發(fā)展。

3.4 建立和完善森林經理學科的保障制度 進行學科建設的相關工作，無法離開國家的鼓勵和支持。針對這個情況，只有使森林經理學科的建設和發(fā)展引起國家相關部門的重視，才能促使相關的工作部門對該學科加大重視力度，并且針對該情況，建立起部門和學院之間的交流與合作機制。在建立和完善森林經理學科保障制度的同時，需要對部門之間的各個單位所處的位置進行充分的了解和認識，這樣才能使各部門得到合適的工作，從而實現分工合作，提高工作效率。除此之外，還需要森林經理清楚所擁有的優(yōu)勢，從而更好地討論和研究森林經理學科的一系列建設問題，進而建立起關于森林經理學科交流合作的發(fā)展平臺。