放飛心靈 快樂作文

李晶晶

對于小學語文教學來說，作文教學一直以來被認為是最難的，學生往往在面臨寫作的時候無話可說，或者是東拼西湊，寫出的文章內容空洞，沒有吸引力，這成為老師教學過程中的一大難點。本文就主要討論老師應該如何有效地提高小學生的寫作水平和能力。

一、積累素材，自然入門

1.作文教學要源于生活

作文題材永遠離不開對生活的觀察與體會，因此，作文就是一個來源于生活但高于生活的藝術存在，作文的創造需要學生有一雙觀察生活的眼睛。

（1）語文教學生活化

學生的作文不應該脫離實際生活，因此老師要極力強調作文教學生活化的特征，讓學生學會從生活中去提取題材并且運用題材。對于老師來說，引導學生積極觀察生活是寫作教學中一個不可或缺的步驟，學生只有在生活中做一個有心人，他們才可能更加深刻地將寫作與生活結合起來，從而提高自身的寫作能力。

（2）在活動中積累素材

小學生往往對于娛樂性極強的事物充滿興趣，在他們眼里，活動就是他們的最愛，所以老師在教學生進行寫作的時候，要善于教會學生將他們參與的活動應用到寫作中去，這些活動是他們的親身經歷，所以描寫起來也會比較輕松，也比較能夠提高學生的興趣與積極性。

2.培養學生愛上閱讀

學生要想寫好作文，一個必不可少的途徑就是多讀書、讀好書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，當閱讀量積累到一定程度以后，學生在寫作中就變得有話可說，也有例可尋了，這對于提高學生的寫作水平具有重要的意義。當學生的寫作水平得到了提高，他們就會渴望更多的課外閱讀，從而形成一個良性的循環。

二、激發興趣，快樂寫作

寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，真實感人”的文章，一定要做一個熱愛生活的人。因為獨特的情感來源于獨特的經歷和真心的感受，來自于對獨特經歷和真心感受的提煉。培養學生熱愛生活，享受生活的能力，去發現生活中的美，教師要引導學生學會觀察，培養學生的觀察能力，使學生養成良好的觀察習慣。

1.創設情境，激發興趣

除了在閱讀和生活經歷中找寫作靈感外，老師還可以通過自己創設情景來讓學生進行寫作和創造，這種命題作文的形式能有效集中學生的思維，使學生對于一個具體問題進行深入思考，從而結合自身的生活實際來完成相關的作文創作。

2.側重鼓勵，激發興趣

小學生進行寫作訓練還處于一個初始階段，他們才剛剛進入起步的階段，所以老師在這個時候應該更多的是鼓勵而不是批評，學生只有在不斷的激勵中才可能不斷地去學習、去思考，有時候表達得很好的一個句子或者詞匯都可以成為學生被表揚的一個閃光點。

三、傳授技巧，語言靈動

1.精挑雅詞

老師平時在講課的時候，要注重幫助學生掌握一些高級的詞匯與表達方式，比如教會學生適當地運用夸張或者比喻的修辭手法，不僅能使整篇文章讓人眼前一亮，還有助于幫助學生形象地進行表達。對于小學生的寫作來說，一項很重要的技能就是要幫助他們掌握一定量的雅詞，提升學生作文的亮點。

2.巧用佳句

對于寫作來說，最重要的就是語言和表達方式，如果一篇文章過于平鋪直敘，不僅難以激起讀者的閱讀興趣，還不利于學生整體寫作水平的提升，所以在寫作的時候，學生應該適當運用多種句式輔助表達，這樣不僅使文章具有亮點，還能幫助學生表達自己的內心想法。

3.借用幽默

另外一個提升文章吸引力的做法就是巧妙運用幽默詼諧的語氣，這不僅能使文章變得生動有趣，還能提高讀者的閱讀興趣，這對于小學生來說是很值得學習的一種表達技巧。

4.巧用詩句

名人名言和詩句的使用也可以提升整篇文章的看點與文化內涵，能夠充分展示學生的文學素養。如何巧妙地將名人詩句與自己的寫作內容聯系起來，對于學生的引用能力來說是一項很大的考驗與幫助。

5.精彩妙喻

各種比喻和擬人的修辭手法，不僅能使文章更加生動有趣，還能有效地幫助作者表達自身的觀點，提高讀者的閱讀興趣。比如《廬山的云霧》就是一篇典型的運用精彩的妙喻的文章，在文中，作者將云霧比作玉帶、野馬、銀河，這些都看似夸張的表達卻使得廬山的云霧活了起來，就像活靈活現地出現在了讀者的眼前一樣，因此，教會學生運用精彩的妙喻能極大地提升他們的寫作水平。

四、精心批閱，不容忽視

小學語文老師除了要幫助學生提高寫作水平外，還要對學生的作文進行有效的、及時的修改，從而幫助學生掌握自己的寫作情況，做出及時的改正。

1.對于學生來說，如果他們只是一味地寫卻沒有進行修改，他們就難以發現自己寫作中的缺點和不足，這也就很難使得他們的寫作水平得到提高。所以在日常的寫作教學中，老師不僅要及時批改學生的作文，還要教會學生對自己的作文進行修改，讓他們自己不斷發現自己的寫作不足之處。當然，修改作文的方法也多種多樣，不僅可以是老師改，也可以組織相應的作文批改課，讓學生和老師一起參與作文的批改，學生發現問題，老師糾正問題。

2.批改的作文不宜時間拖得太久，最好是學生寫完不久，在他們還有印象的兩三天之內進行批改。

3.作文批改完成之后一個重要的步驟就是要進行作文的講評，老師對于學生的作文進行總結和講評，能夠充分地幫助學生認識到自己的不足以及優秀的地方，對于學生來說，作文講評相當于再一次的作文創作，能夠及時幫助他們糾正錯誤，從而提高寫作水平。

小學作文教學不論是對老師來說還是對學生而言，都是十分重要又極具難點的地方，需要老師和學生共同重視起來。良好的寫作教學方式不僅能提高學生的寫作激情和寫作欲望，還能讓他們做一個生活中的有心人，善于從生活中發現題材、運用題材，而且對于學生來說，良好的寫作水平不僅有助于他們更好地閱讀，還能提升他們的整體語文學習水平，對于他們今后的發展來說十分重要。作為一名小學語文老師，我也會不斷地去改進自己的教學方式，讓學生在更加輕松有趣的環境下完成寫作的訓練與學習。endprint