小學語文閱讀教學的現狀與改進策略

龔夢詩

【摘 要】 小學語文教學是小學教學中相當重要的組成部分，閱讀教學是促進小學生們提高語文成績的重要教學方式之一。現今的小學語文教師們應當意識到小學語文閱讀教學的重要性，要采用各種有效的閱讀教學方式來提升小學生們的語文成績。就此，本文結合實際，淺談小學語文閱讀教學的現狀與改進策略。

【關鍵詞】 小學語文；閱讀教學；現狀；改進策略

閱讀能力可以讓小學生們擁有開闊的視野，擁有正確認知世界的方式。對于處于懵懂階段的小學生們而言，在小學語文教學中培養他們的閱讀能力是相當重要的。然而小學語文閱讀教學的現狀是存在諸多問題的，這些問題需要小學語文教師們尋求有效的方式進行解決，從而提高小學語文教學的質量。諸多的小學語文教師們應當認識到這一點，要投入精力去進行閱讀教學方式的改革工作，讓小學生們擁有良好的文學素養和閱讀能力，從而為小學生們今后的語文學習打下良好的基礎。

一、小學語文閱讀教學的現狀分析

1.教師們的教學方式存在問題

現今諸多的小學語文教師們的語文教學理念是深受應試教育影響的。許多小學語文教師在進行語文教學的時候，將教學的重點放在考試知識點的背誦上。除此之外，許多小學語文教師在進行語文教學的時候，過于重視應試技巧的教學，忽視了學生們閱讀思維和閱讀理解能力的教學。此種小學語文教學方式是有極大的弊端的，會讓小學生們的語文學習積極性逐漸下降，因此小學語文教師們應當進行教學方式的改革工作，要重視小學生們閱讀能力的培養。

2.學生們閱讀面狹窄，缺乏閱讀課外書籍的機會

當前許多的小學語文教師們在進行閱讀教學的時候，忽視學生們課外書籍的閱讀教學，他們往往依靠語文教材進行教學，將閱讀教學的重點放在了書本中基礎知識的理解和吸收上，這就導致了許多的小學生失去了書籍閱讀的興趣，他們的語文成績自然會下降。除此之外，由于將閱讀的內容限制在教材書本中，學生們就會產生為了應付考試而進行閱讀的思維，這種思維對于小學階段的學生們的成長是有著阻礙作用的。因此，小學語文教師們應當給予小學生們課外閱讀的機會，從而培養他們的閱讀能力。

3.學生們缺乏閱讀激情和興趣

小學語文閱讀教學的主體是小學生們，因此小學生們是否擁有極高的閱讀興趣是決定小學語文閱讀教學質量的重要因素之一。然而，現今諸多的小學生們缺乏閱讀激情和閱讀興趣。造成小學生們缺乏閱讀激情和閱讀興趣的因素有許多，其中最主要的原因就是小學語文教材的吸引力不高，學生們難以產生學習的興趣。除此之外，許多小學生們認為閱讀教學并不能讓他們在考試中獲取高分，這也是當前小學生們缺乏閱讀興趣和激情的因素之一。

二、小學語文閱讀教學的改革策略分析

1.改變教學方式，提升學生們的學習興趣

現今的小學語文教師們應當意識到閱讀教學的重要性。在實際的教學過程中，小學語文教師們應當進行教學方式的改革，從而讓學生們感受到閱讀教學的重要性和趣味性，進而提升小學生們學習語文的積極性。例如在教授文章《少年閏土》的時候，教師們就可以大膽使用角色扮演法進行閱讀教學，這種教學方式可以讓學生們充分理解文字的內容。除此之外，小學語文教師們也可以采用情境還原的形式來進行閱讀教學，讓學生們可以在閱讀中獲取樂趣，從而產生學習積極性。

2.要鼓勵學生們多進行課外閱讀

小學語文教師們應當充分意識到課外閱讀對于小學生們閱讀能力提升的重要性。在實際的教學過程中，教師們應當多多鼓勵學生們去閱讀課外書，要讓學生們通過閱讀課外書來開闊自身的視野，從而讓他們的閱讀能力飛速進步。為了讓學生們擁有正確的閱讀方向，教師們可以采用問卷調查法來了解學生們的興趣，然后進行書籍推薦工作。例如教師們可以給喜歡科幻的學生們推薦《八十天環游世界》等科幻作品，可以給喜歡古典名著的小學生們推薦《西游記》、《三國演義》等文學作品。教師們還可以讓他們撰寫讀后感，從而提高他們對于文學作品的理解能力，進而提高他們的閱讀能力。

3.培養學生們的自主閱讀能力

自主閱讀能力是促進小學生們語文成績提高的重要方式，在實際的閱讀教學中，教師們可以采用分組閱讀法來提高學生們的自主閱讀能力。首先，教師們可以根據學生們的學習基礎進行分組，讓每一個小組的能力達到平均，然后，教師們可以為學生們選擇閱讀的文字，根據文章的內容進行問題設置，并交由學生們進行討論。在學生們進行自主討論的時候，教師們應當要做好引導工作，讓學生們的自主討論擁有質量保障，同時也避免了有些小學生借由討論的名義嬉鬧，從而提升他們的閱讀能力。

綜上所述，隨著時代的發展，小學語文教學中的閱讀教學的重要性開始顯現出來，但是小學語文閱讀教學的現狀并不理想。基于此，小學語文教師們應當認識到自身的語文閱讀教學方式中所存在的問題。在實際的教學過程中，教師們應當投入精力進行教學方式的改革工作，要讓學生們可以提升自身的閱讀興趣，可以多進行課外閱讀，可以擁有極強的自主閱讀能力，進而讓他們的語文成績得到提高。

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