如何提高小學信息技術課堂教學效率

吉彩霞

隨著我國教育水平的不斷提高和信息技術的不斷發展，小學也開設了信息技術這一門課程，以提高學生對信息技術的進一步認識，乃至更好地提高計算機操作水平。然而，在目前的教學中，信息技術的教學效率還停留在十分低下的程度，小學生們對于信息技術的認識程度也還有待提高。因此，在這篇文章中，主要探討了如何在小學提高信息技術的教學水平和學生對這門新課程的認識。

一、課前要做好充分的準備

信息技術課程和其他課程一樣，都離不開對教學內容的精心設計和課前老師細致的準備，尤其是計算機技術不僅涉及理論知識，還涉及了實際操作，所以對于教學來說，機房是一個很重要的組成部分。第一點，老師要做好充足的課前機器設備的檢查工作，確保學生和老師的電腦都沒有出現問題；第二點，老師要在課前準備好上課要用的內容，盡可能地節約上課的時間，讓學生能夠在課上學到更多的東西。只有當老師做了充足的課前準備，在進行課堂教學的時候，一切才能有序進行，學生也才能集中精力跟著老師的思路，只有這樣，學生才能充分提高自己學習的興趣，學習效率和質量也才能有效提升。

二、設置合理的教學情境

由于小學生的心理年齡還都比較幼稚，大多呈現出貪玩的品質，他們對娛樂性強的事物往往難以有抗拒力，所以，老師在設計課堂教學內容的時候，可以充分利用情境模擬的形式，這不僅能極大地吸引學生的注意力，還能有效提高學生的參與度，讓學生在最短的時間內掌握所學的知識。情境模擬是一種虛擬的情景再現，這種教學模式不僅能快速吸引學生的注意力，還能有效地與學生產生共鳴，對于教學計劃的順利進行有著不可替代的作用，而且對于老師教學質量的提高也有很大的意義。

然而，教學情境的設置不是隨意而為，并不是什么情境模擬都是符合現狀和學生的心理狀態的，老師在設計教學情境的時候，不僅要考慮學生的心理和思維，還要充分結合課堂內容，如果老師設計的內容和課堂內容不符，這樣不僅難以帶動學生的思維，還難以讓學生集中注意力回到課堂教學中，因此教學內容的設計也是十分有講究的，不恰當的內容只會起到適得其反的效果。

三、構建和諧的課堂氛圍

構建和諧的課堂對于小學信息技術的教學來說也是十分重要的，小學生生性好動，要讓他們集中注意力進行學習并保持四十分鐘無疑是一件很難的事，所以他們常常在課堂上出現開小差或者是利用電腦玩游戲等破壞課堂紀律的行為，此時老師不應該大聲呵斥，因為這不僅會影響課堂紀律，還會擾亂其他學生的注意力，對課堂教學來說是極其不利的。所以老師應該講究方式方法，以適當的方式提示擾亂紀律的同學，這對大家來說都具有很重要的作用，不僅維持了師生間良好的關系，還有助于和諧課堂的建立與知識的傳播。

另外，老師還可以構建課堂紀律檢查小組，小組成員就選取那些成績較為優秀的學生，檢查小組不僅可以幫助老師維持課堂的紀律，還能幫助一些學習有困難的學生，這對于老師來說也是很大的任務分擔，對于高效課堂和和諧課堂的建立都是一項十分重要的舉措。

四、時刻關注課堂練習

老師在課堂上不能僅僅是全權交給學生自主操作，而應該是老師在學生操作時進行及時的指導，幫助他們答疑解惑，只有這樣，學生才能有效地理解老師所講的內容，并將它們理解轉化成自己的東西，尤其是對于那些內向的有問題也不愿意主動提出來的學生來說，老師更應該重點關注他們的學習狀態，要主動與他們溝通，了解他們的學習進度，對于他們感覺有難度的地方，老師要給予及時的幫助，從而讓他們不斷樹立學習的興趣和自信心。具體做法是先分析教材，根據教學的目標準備不同難度的練習，在課堂上提出基本任務與擴展任務，只要學生完成基本任務就算完成了教學要求，肯定絕大多數同學的成績，使他們都能體驗到成功的喜悅。這樣既有助于提高學生參與學習的積極性，同時又能給部分學生留下更大的發展空間，完成所要達到的擴展任務。在組織課堂教學中，教師還要注意適時引導，以強帶弱，讓能力強的學生幫助操作能力差的學生，最終實現整體目標的完成。

五、課后小結不可忽視

在現在的小學信息課堂教學中，許多老師都過于注重教學內容的傳授，在課堂上永遠都是對知識點的直觀解答，在臨近下課時卻忽略了對整個課堂內容的總結，這種不平衡的現象使得學生很難對課堂上所學的內容有一個整體的認識，也難以形成有效的知識結構。另外，信息技術課程作為一門輔助課程，許多學校并沒有引起足夠的重視，所以課程安排的很少，通常都是一周只有一節課，這對于學生來說是極其不利的，每兩節課之間的間隔過長，使得學生忘記了之前所學的內容，因此，為了提高學生對于知識點的記憶與理解，老師更應該好好把握每堂課臨近下課的十分鐘甚至是幾分鐘，對當堂課的重點或是難點再進行一次梳理，只有這樣，學生才能在老師的幫助下快速掌握核心知識點，從而幫助他們提升信息技術水平和學習能力。

綜上所述，現在的小學信息技術教學還存在一定的問題，而這些問題除了文章所列示的之外，還有許多其他的因素需要老師注意。老師要不斷進行教學反思，對于自己的優勢要保持，而對于自己有問題的地方要及時改正，并且不斷順應時代對于信息技術教育的要求，不斷轉變自身的教學觀念，設計科學合理的課堂內容，幫助同學吸收和掌握信息技術知識。另外，信息技術是一個十分重視實際操作的課程，老師除了每節課在課堂上給學生傳授理論知識外，還要給學生布置相應的操作題，只有在理論與操作結合的過程中，學生才能更好地理解，從而提升自己的信息技術水平。

當今時代屬于科技的時代，學生只有充分掌握信息技術，才能不斷適應時代的發展以及社會對于新型人才的需求，因此，老師需要重視起信息技術教學的重要性，不斷幫助學生培養信息技術知識結構和動手操作的能力，從而為今后的發展奠定基礎。endprint