高校教師黨支部活力 激發的哲學思考及路徑

閆仕杰　王艷景 　楊建軍

[摘 要] 高校黨支部的建設現狀要求創新工作模式，思想政治教育可以發揮其“春風化雨，潤物無聲”作用，激發高校教師黨支部活力。即堅守共同的價值觀，以奮斗目標召喚教師黨員；堅持思想政治教育與黨支部建設相結合，增強教師黨員主體性；優化高校教師黨支部環境，釋放教師黨員創造力量；發揮高校黨支部書記作用，創造性開展教師黨支部工作。

[關鍵詞] 高校教師黨支部；活力激發；哲學思考；路徑

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 12-0046-02

習近平在全國思想政治教育會議中指出：“要加強黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治教育能力?！笔糯髨蟾嬷小盎盍Α背霈F了11次，分別涉及社會發展活力與創新活力3次、黨與科學社會主義、社會主義民主政治活力3次、市場經濟體制與微觀市場主體活力2次，人民和各類人才創造活力2次，文化創新創造活力1次。這兩個報告深刻揭示了高校黨建工作與思想政治教育的內在統一性，為高校教師黨支部建設指明了新的方向。

一 高校教師黨支部現狀

“高校教師黨支部是教育、管理、監督和服務教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰斗堡壘，是黨團結和聯系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐?！盵1]從當前實際情況看，高校黨支部也存在一些問題：如支部政治功能削弱，“三會一課”制度、民主生活會和組織生活會制度、談心談話制度、民主評議黨員制度和請示報告制度等不經常、不認真、不嚴肅，黨員思想政治教育相對以前有所減弱；教師黨員先鋒模范作用沒有充分發揮出來，黨員管理偏軟、偏寬；有效調動和激勵黨務工作人員積極性的機制辦法不夠健全等。對這些問題，必須要引起足夠重視，采取切實措施加以解決。

二 “活力”的哲學分析

1 統一性和多樣性維度

一個系統或者組織具有活力，必然是系統或者組織統一性與多樣性統一，這就是“一”和“多”的辯證法。需要注意的是，統一性并不能代替存在形式多樣性，統一性必須研究系統或者組織的差異性和多樣性。理解系統活力，需要辯證對待系統統一性與多樣性的關系。系統是具有客觀實在性的物質統一體。無論系統如何變化、變換、演化、發展，但系統的客觀實在性不會改變，這是系統存在的根本依據，也為人們認識和實踐提供了最一般的方法論原則，即無論在任何時候、任何地方、任何條件下，對系統任何角度的觀察和處理，都必須遵循系統客觀實在性。同時，系統也具有多樣性和差異性。系統的統一性不是機械的、呆滯的，而是多樣性的統一。系統內部各要素互相區別，也不是彼此孤立、絕對靜止，而是相互聯系、相互運動變化。

高校教師黨支部也是一個系統，其活力保持、激發也必然要求遵循系統的統一性和多樣性規律。只有這樣，高校教師黨支部才能教育、管理、監督和服務教師黨員，才能落實黨的路線方針政策，才能團結和聯系廣大教師。

2 思想政治教育維度

思想政治教育是以“以人們的思想品德形成發展規律和對人們進行思想政治教育的規律”[2]作為研究對象，思想政治教育的研究起點是人的思想和行為，關注的中心是教育者和受教育者，具體教育方法集中在疏通與引導、言教與身教、物質鼓勵與精神鼓勵、教育與管理等方面，最終的教育目標指向不僅聚焦人自身，而且延伸至社會乃至世界。

高校教師黨支部建設重點關注教師黨員的思想和行為，通過各種方式，使得教師黨員能夠成為黨和國家政策路線方針的宣傳者、踐行者，身體力行，在教學、科研中率先垂范，引導學生成為社會主義的合格建設者和接班人。高校教師黨支部需要不斷適應世情、學情、校情新變化，適應學生多樣化的利益訴求。因此，高校黨支部建設需要借鑒思想政治教育春風化雨、潤物無聲的作用，在處理“癱”“亂”“散”“軟”“懶”“弱”“窮”“貪”等問題時，根據問題不同表現形式，采取不同解決方法，激發支部活力，既能防微杜漸，下硬功夫把黨支部問題解決在萌芽狀態和初始階段，又能抓常抓長、久久為功，下深功夫建設支部班子好、黨員管理好、組織生活好、制度落實好、作用發揮好的“五好”黨支部。

三 高校教師黨支部活力激發路徑

1 共同的價值觀是激發高校黨支部活力的前提

高校教師黨支部活力激發需要全體教師黨員凝聚共識，堅守共同的價值觀，為明確的目標而努力。當前，中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。適應新時代高校教師黨支部的發展要求，就必須使全體教師黨員在思想上政治上行動上堅守共同的價值觀，即同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅定不移維護黨中央權威和黨中央的集中統一領導；胸懷全局，堅持從實際出發，按照黨的路線方針政策創造性地開展教學、科研工作；堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業；堅持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，主動清除自身肌體上的污垢，扶正祛邪。

從現在起至本世紀中葉，我黨為新時代中國特色社會主義制定了發展戰略，在未來征途中點亮了三個明亮的航燈：到2020年全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標；到2035年基本實現社會主義現代化；到本世紀中葉全面建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。這三個具體而明確的奮斗目標，可以激發全體教師黨員的教學、科研熱情，明確了目標，余下的就是擼起袖子加油干。

2 思想政治教育與黨支部建設相結合是激發高校黨支部活力的有效手段

堅持高校思想政治教育與高校教師黨支部建設相結合，是激發高校教師黨支部活力的有效方法。高校思想政治教育與教師黨支部建設相結合，就要堅持靈活運用思想政治教育方法，實現春風化雨、潤物無聲與立德樹人、嚴格管理的有效結合；堅持高校教師的教學、科研著重點要緊貼師生的思想問題，促使教師黨員的教學、科研聚焦學校發展、學生成長成才等現實問題；堅持思想政治教育與黨支部建設目標一致性，針對當前高校價值多元、信息裂變、新生代成長、新媒體崛起等現象，教師黨員要有獨特見解，身體力行，關愛學生成長，尊重學生人格，引領學生思考，尊重學生創造，切實踐行黨的根本宗旨和群眾路線，增強教師黨員主體地位，宣傳黨的路線方針政策，切實在教學科研中統一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進感情，使高校黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。

3 優化黨支部環境是釋放高校黨支部活力的保障

高校黨支部建設的工作重點之一是不斷優化環境，這樣才能最大限度釋放教師黨員的創造激情和力量。優化環境可以從硬環境和軟環境入手。在硬環境建設上，設立支部活動室、黨員之家等務實管用、靈活多樣的載體，為教師黨員創造良好環境，引導教師黨員保持理性平和的健康心態，安心、熱心、舒心、靜心從教；在軟環境建設上，一是要建立完善、嚴格的規章制度，規范開展教師黨員黨內學習教育制度，通過體系式學習、融合式討論、案例式教學、項目式研究、針對性解讀等多種方式，加強教師黨員黨性修養，按年度做出學習安排等；二是解決教師黨員實際問題，定期與教師黨員交流，關心教師黨員的職業規劃、個人成長、職稱評審等，多方面促進教師黨員成長發展；三是加強教師黨員心理疏導，以談心、主題黨日活動等形式積極疏導教師黨員心理，增強教師黨員心理素質，使教師黨員在熱心、舒心、甘心的環境中從事教學、科學活動。

4 發揮高校黨支部書記作用是激發高校黨支部活力的關鍵

做好高校黨支部工作，關鍵在黨支部書記。黨支部書記要用創造性思維開展支部工作。主要有三種思維方式：一是逆向思維。這種思維方式要求遵循思維運行的邏輯順序，按照與邏輯順序相反方向進行推理來分析和解決問題。如處理教師黨員矛盾時，可以使雙方互換位置和角度來思考解決問題，解決上下級矛盾也可參照這種方法；當別人不接受批評意見時，可以采取表揚的工作方式，這樣可以避免激起工作對象的逆反心理，有效開展支部工作。逆向思維不僅可以提升思維活動能力，而且可以有效檢驗工作的科學性與結果的正確性。二是交叉思維。這種思維方式要求圍繞解決的問題不斷改變思維運行方向，多角度、多側面、多維度透視、分析問題。交叉思維主要運用于支部建設中的復雜性問題，這是一種全面的、發展的觀點觀察和解決問題，要求支部書記在解決問題過程中不受限于問題運行的邏輯順序，強調思維運行過程中的橫向邏輯關系，可以有效克服思維慣性。三是破規思維。支部書記在開展工作中要能夠使思維既在工作運行過程中，又要能夠跳出工作運行本身，打破問題外部限制，以快速解決問題。作為高校教師黨支部書記，一般學識素養、個人品行較高，解決日常問題的邏輯思維、權衡利弊得失等較為嚴謹，但對于一些急難險重問題，就需要敢于打破思維慣性，超常規運行，簡單高效作出快速準確判斷，對運行環節簡潔精煉處理，實現高效解決問題目的。需要注意的是，破規思維是建立在知識、學識、見識、能力等基礎上的，并不是異想天開賭博式胡思亂想，這就需要支部書記明確目標指向、分清利害得失、判斷環節準確、控制過程發展。（責任編輯：姜海晶）

參考文獻

[1]中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見.教黨〔2017〕41號[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201708/

t20170823_311692.html.

[2]張耀燦.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006：3.