基于工程專業認證的軟件工程應用型人才培養策略

王曉鵬

（河南中醫藥大學信息技術學院 河南 鄭州 450046）

1 引言

在互聯網時代，軟件技術發展迅速，軟件工程專業隨之興起和發展，社會對軟件工程應用型人才的要求也越來越多。培養高素質、高技術的應用型人才是軟件工程專業的人才培養目標，也是軟件工程專業教師要完成的教學任務。基于工程專業認證的軟件工程應用型人才培養是一種新型的培養模式，通過工程專業認證來凸顯學生的學習效果，展示學生的技術水平，能夠提升學生的就業率，擴大學生的就業范圍。

2 基于工程專業認證的軟件工程應用型人才培養的原則

2.1 實效性原則

培養軟件工程應用型人才和讓學生取得工程專業認證具有目的一致性，即提升學生就業率。學校作為培養人才的場所，培養學生的目的就是讓學生能夠找到滿意的工作崗位。在當今時代，企業不僅對學生的技術水平有要求，還對學生是否擁有工程專業認證證書有一定要求，這就意味著學生在學習過程中要取得工程專業認證，這樣才能讓企業認可學生，才能提高學生的就業率。實效性原則是指教師在培養學生的過程中要以提高學生就業率為目的，要讓教學模式發揮出促進學生就業的作用。教師要遵循實效性原則，引導學生考取工程專業認證，讓學生滿足企業的需求，從而提高學校的畢業生就業率。

2.2 適用性原則

培養軟件工程應用型人才和學生考取工程專業認證具有時間限制，即一定要在學生在校期間完成。教師要在有限的時間內傳遞更多的知識，從而讓學生打下扎實的專業技術基礎，減輕學生取得工程專業認證的壓力。適用性原則是指教師使用的教學內容和教學方式都要符合學生的學習習慣和學習規律，這樣才能快速、高效傳遞教育信息，才能提升學生的學習效果。教師要遵循適用性原則，要和學生做好溝通，要了解學生的實際水平，有針對性的編制教學內容，選擇合適的教學方式，從而吸引學生的注意力，讓學生自覺投入學習，促使學生拿到工程專業認證。

3 基于工程專業認證的軟件工程應用型人才培養策略

3.1 構建專業教學課程體系

教師要構建專業教學課程體系，設計出合理的教學內容，讓學生在專業課程中學習知識，提升技術，提升學生的軟件技術水平。教師要從兩個方面入手：第一個方面是研究應用型人才培養目標。應用型人才是指具有軟件分析和設計能力，能夠獨立完成軟件設計、測試的學生，培養應用型人才需要教師合理搭配實踐課程和理論課程，這樣才能讓學生實際應用知識，才能讓學生實際解決問題。第二個方面是研究工程專業認證要求。工程專業認證需要學生具有工程綜合能力和問題分析、解決能力，這就要求教師要通過理論課程和實踐課程相結合的方式來提升學生的問題分析能力，培養學生的思維能力，增強學生的工程綜合能力。

3.2 構建網絡專業教學平臺

教師要構建網絡專業教學平臺，讓學生利用熟悉的方式來學習知識和技術，激發學生的學習興趣。教師要從兩個方面入手：第一個方面是豐富網絡專業教育素材。教師要在日常生活中積累教育素材，通過提取教材知識點和在網絡中尋找相關知識來提升學生的知識水平，讓學生能夠應付工程專業認證，提升學生的考證熱情。教師要通過學生的下載情況來了解學生對網絡教育內容的喜愛度，從而找到適合的教育方向。第二個方面是提供實時指導。教師要在網絡專業教學平臺指導學生，及時解決學生的學習問題，讓學生能夠主動考取工程專業認證，增強學生的綜合能力。

3.3 構建校企合作教學模式

學校要和企業聯合辦學，讓學生在學校學習，在企業實習，提升學生的技術水平。在校企合作模式下，學校能夠根據企業實際需求培養學生，企業能夠根據職業要求教育學生，學生考取工程專業認證會更加容易，學生的就業率也會更高。從學校的角度來說，學校要重視校企合作，要慎重選擇校企合作的企業，改革學校教學體系，注重教學的針對性，讓學生能夠在學校學習多種知識，拓展學生的知識面，讓學生具備考取工程專業認證的基礎知識。從企業的角度來說，企業要做好培養工作，要提供給學生有意義的工作崗位，幫助學生解決工作中的問題，提升學生的實踐水平，讓學生擁有考取工程專業認證的職業能力。

4 結語

基于工程專業認證的軟件工程應用型人才培養是一個長期的過程，學校要做好長期的工作準備。教師要構建專業教學課程體系，要構建網絡專業教學平臺，學校要做好專教育工作，企業要做好實習培養工作，提升學生的知識水平和技術水平，讓學生考取工程專業認證，提高學生的就業率。